Ann Peeters Krachtig onderwijzen Evaluatie
1. Wat is evaluatie
1.1 Soorten evaluatie
2 soorten:
Productevaluatie: de leerresultaten, de mate waarin de doelen bereikt zijn.
Hier wordt nagegaan of de leerdoelen bereikt zijn.
Procesevaluatie: vaak een hoe vraag.
Aan de leerlingkant:
o Oplossingsproces/aanpak/strategie:
hoe komt hij tot bepaalde resultaten
o Welbevinden: tijdens het leerproces
o Betrokkenheid: tijdens het leerproces
Aan de leerkrachtkant: het
onderwijsleerproces of de kracht van de
leeromgeving: kijken wat er goed of slecht is
gegaan tijdens het proces dat zich afgespeeld om de doelen te
bereiken.
Wat is het verband hiertussen: de procesevaluatie verklaard immers
tegenvallende leerprestaties. Als het leerlingengedrag dat bij de
productevaluatie wordt vastgesteld, niet of onvoldoende beantwoordt aan
de doelstellingen, dan kan men gaan kijken naar de procesevaluatie.
2 soorten:
Formatieve evaluatie:
- Bijsturen van het
onderwijsproces (leerkracht):
de leerkracht gaat iets doen
zodat de leerling dichter bij
het doel komt. Zoals het
tempo verhogen of de
werkvorm aanpassen.
- Bijsturen van het leerproces van de leerlingen door feedback te
geven.
- Evalueren OM te leren: deze evaluatie gebeurt tijdens het
leerproces.
Summatieve evaluatie:
Hier wordt het resultaat bepaald. Je gaat niet meer bijsturen maar enkel
vaststellen.
Functies:
1. Wat is evaluatie
1.1 Soorten evaluatie
2 soorten:
Productevaluatie: de leerresultaten, de mate waarin de doelen bereikt zijn.
Hier wordt nagegaan of de leerdoelen bereikt zijn.
Procesevaluatie: vaak een hoe vraag.
Aan de leerlingkant:
o Oplossingsproces/aanpak/strategie:
hoe komt hij tot bepaalde resultaten
o Welbevinden: tijdens het leerproces
o Betrokkenheid: tijdens het leerproces
Aan de leerkrachtkant: het
onderwijsleerproces of de kracht van de
leeromgeving: kijken wat er goed of slecht is
gegaan tijdens het proces dat zich afgespeeld om de doelen te
bereiken.
Wat is het verband hiertussen: de procesevaluatie verklaard immers
tegenvallende leerprestaties. Als het leerlingengedrag dat bij de
productevaluatie wordt vastgesteld, niet of onvoldoende beantwoordt aan
de doelstellingen, dan kan men gaan kijken naar de procesevaluatie.
2 soorten:
Formatieve evaluatie:
- Bijsturen van het
onderwijsproces (leerkracht):
de leerkracht gaat iets doen
zodat de leerling dichter bij
het doel komt. Zoals het
tempo verhogen of de
werkvorm aanpassen.
- Bijsturen van het leerproces van de leerlingen door feedback te
geven.
- Evalueren OM te leren: deze evaluatie gebeurt tijdens het
leerproces.
Summatieve evaluatie:
Hier wordt het resultaat bepaald. Je gaat niet meer bijsturen maar enkel
vaststellen.
Functies:
