,1. INTRODUCTIE IN DE WONDERE WERELD VAN OIT
HET GEBRUIK VAN WEBSLIDES
Webslide Een webslide is een presentatie die online bekeken kan worden via een
link. In plaats van een statische PowerPoint-bestand, krijgt de presentatie
een webpagina-formaat. Dat maakt ze vlot deelbaar, interactief en
bruikbaar op verschillende toestellen. Webslides kunnen tekst, beeld,
video en interactieve elementen combineren, wat het leerrendement
verhoogt.
embeden Embeden betekent dat je externe inhoud — zoals een video, presentatie of
interactieve tool — integreert binnen een webpagina of leerplatform.
Bijvoorbeeld: je kunt een YouTube-filmpje embeden in een digitale les,
zodat leerlingen het rechtstreeks op de leeromgeving kunnen bekijken
zonder apart door te klikken. Dit verhoogt de gebruiksvriendelijkheid en
houdt de aandacht vast.
I frame Een iframe (inline frame) is een stuk HTML-code waarmee je inhoud van
een andere website weergeeft binnen je eigen pagina. Het is technisch
gezien de manier waarop ‘embedden’ meestal gebeurt. Bijvoorbeeld: een
leerkracht kan via een iframe een quiz tonen op een Smartschoolpagina,
zonder dat leerlingen die omgeving verlaten.
Mentimeter Mentimeter is een interactieve presentatie- en stemtool die
publieksbetrokkenheid in realtime mogelijk maakt. Leerkrachten
gebruiken Mentimeter om vragen te stellen, meningen te peilen of quizzen
te houden. Leerlingen antwoorden via hun smartphone of laptop, en de
resultaten verschijnen onmiddellijk op het scherm. Het stimuleert actieve
participatie, ook bij grote of digitale groepen.
Online editor Een online editor is een digitale toepassing waarmee je rechtstreeks in de
browser teksten, code, video's of afbeeldingen kan bewerken — zonder
dat je software moet installeren. In het onderwijs kunnen online editors
ingezet worden voor samenwerking (bv. samen een tekst schrijven), voor
programmeeroefeningen of voor het aanpassen van lesmateriaal.
Voorbeelden zijn Google Docs, Canva of Replit.
KENNISMAKING
Popplet Popplet is een digitale mindmap-tool waarmee leerlingen en
leerkrachten visueel ideeën kunnen ordenen en verbinden. De tool werkt
intuïtief: je maakt ‘popplets’ (vakjes met tekst, beeld of tekening) die je via
lijnen met elkaar verbindt. Popplet bevordert visueel denken en is
inzetbaar bij brainstorms, samenvattingen, projectplanning of het
structureren van leerstof.
Door de eenvoudige interface is het geschikt voor verschillende leeftijden
en vakken. Werken kan individueel of in groep, en het resultaat is online
deelbaar.
, Meme Een meme is een afbeelding, meestal met tekst, die op humoristische of
spitsvondige wijze een herkenbare situatie of boodschap overbrengt. In
onderwijscontext worden memes steeds vaker ingezet als creatieve
werkvorm:
• om leerinhouden te verankeren via humor
• om leerlingen abstracte concepten op een toegankelijke manier te
laten verbeelden
• als evaluatie-instrument: laat leerlingen zelf een meme maken
over wat ze leerden
Een meme combineert beeld, taalvaardigheid en kritische reflectie, en
sluit aan bij de leefwereld van jongeren. Tools als Canva of Kapwing maken
het eenvoudig om memes digitaal te creëren.
UITGANGSPUNTEN
COMMUNITY ENGAGED LEARNING
Community engaged Community Engaged Learning (CEL) is een ervaringsgerichte
learning onderwijsvorm waarbij studenten binnen een opleidingsonderdeel
academische competenties en leerinhouden verwerven,
die ze toepassen in een maatschappelijke context (gemeenschap) en
waarbij ze een maatschappelijk engagement aangaan,
waarover ze kritisch reflecteren
, Education is not a Dewey stelt dat onderwijs geen voorbereiding op een latere toekomst is,
preparation for life, maar een essentieel onderdeel van het leven zelf. Leren gebeurt niet
education is life itself - John alleen om later 'iets te worden'; het vormt wie je nu bent.
Dewey In Deweys visie is onderwijs een proces van actieve participatie, sociale
interactie en ervaringsgericht leren. Kinderen ontwikkelen zich door te
doen, samen te werken en problemen op te lossen — niet door passief
kennis op te slaan voor later. Onderwijs moet dus het leven
weerspiegelen dat we willen mogelijk maken, en kinderen nu al ruimte
geven om daarin te oefenen.
Kernboodschap:
Onderwijs moet betekenisvol, actief en verbonden met het echte leven
zijn – niet louter gericht op toekomstige ‘nuttigheid’.
Education is the point at Arendt legt de morele en maatschappelijke verantwoordelijkheid van
wich we decide whether we onderwijs bloot. Onderwijs is de plaats waar we bewust kiezen om ons te
love the world enough to verhouden tot de wereld: nemen we de zorg op ons om haar te behouden,
take responsibility for it and verbeteren en doorgeven aan de volgende generatie?
save it from ruin – Hannah Volgens Arendt is opvoeden niet waardenvrij. Wie onderwijst, draagt bij aan
arendt de vorming van burgers die óf verantwoordelijkheid opnemen voor de
wereld, óf haar laten afglijden in verval. Onderwijs is dus nooit neutraal: het
is een ethisch en politiek handelen, gericht op behoud én vernieuwing.
Kernboodschap:
Onderwijs is een keerpunt: het bepaalt of we de wereld toevertrouwen aan
nieuwe generaties die haar willen beschermen, begrijpen en verbeteren.
Service learning Service learning is een onderwijsvorm waarbij studenten leren door
maatschappelijke dienstverlening te verrichten. Het gaat om een
actieve koppeling tussen wat je leert in de klas en hoe je dat inzet voor
de gemeenschap. Die combinatie maakt het tot een vorm van learning by
serving: studenten verwerven kennis en vaardigheden door zich concreet
in te zetten buiten de klas, vaak in samenwerking met non-
profitorganisaties of lokale initiatieven.
De leerervaring is niet vrijblijvend. Reflectie is essentieel, maar tegelijk
uitdagend: studenten worden aangezet om kritisch te kijken naar hun rol,
de maatschappelijke context en de betekenis van hun handelen. Die
reflectie is nodig om niet alleen te “doen”, maar ook te begrijpen en te
verdiepen.
Service learning is toepasbaar in uiteenlopende opleidingen, maar komt
het sterkst tot zijn recht in sectoren met een maatschappelijke inslag zoals
onderwijs, gezondheidszorg, welzijn of sociaal werk.
HET GEBRUIK VAN WEBSLIDES
Webslide Een webslide is een presentatie die online bekeken kan worden via een
link. In plaats van een statische PowerPoint-bestand, krijgt de presentatie
een webpagina-formaat. Dat maakt ze vlot deelbaar, interactief en
bruikbaar op verschillende toestellen. Webslides kunnen tekst, beeld,
video en interactieve elementen combineren, wat het leerrendement
verhoogt.
embeden Embeden betekent dat je externe inhoud — zoals een video, presentatie of
interactieve tool — integreert binnen een webpagina of leerplatform.
Bijvoorbeeld: je kunt een YouTube-filmpje embeden in een digitale les,
zodat leerlingen het rechtstreeks op de leeromgeving kunnen bekijken
zonder apart door te klikken. Dit verhoogt de gebruiksvriendelijkheid en
houdt de aandacht vast.
I frame Een iframe (inline frame) is een stuk HTML-code waarmee je inhoud van
een andere website weergeeft binnen je eigen pagina. Het is technisch
gezien de manier waarop ‘embedden’ meestal gebeurt. Bijvoorbeeld: een
leerkracht kan via een iframe een quiz tonen op een Smartschoolpagina,
zonder dat leerlingen die omgeving verlaten.
Mentimeter Mentimeter is een interactieve presentatie- en stemtool die
publieksbetrokkenheid in realtime mogelijk maakt. Leerkrachten
gebruiken Mentimeter om vragen te stellen, meningen te peilen of quizzen
te houden. Leerlingen antwoorden via hun smartphone of laptop, en de
resultaten verschijnen onmiddellijk op het scherm. Het stimuleert actieve
participatie, ook bij grote of digitale groepen.
Online editor Een online editor is een digitale toepassing waarmee je rechtstreeks in de
browser teksten, code, video's of afbeeldingen kan bewerken — zonder
dat je software moet installeren. In het onderwijs kunnen online editors
ingezet worden voor samenwerking (bv. samen een tekst schrijven), voor
programmeeroefeningen of voor het aanpassen van lesmateriaal.
Voorbeelden zijn Google Docs, Canva of Replit.
KENNISMAKING
Popplet Popplet is een digitale mindmap-tool waarmee leerlingen en
leerkrachten visueel ideeën kunnen ordenen en verbinden. De tool werkt
intuïtief: je maakt ‘popplets’ (vakjes met tekst, beeld of tekening) die je via
lijnen met elkaar verbindt. Popplet bevordert visueel denken en is
inzetbaar bij brainstorms, samenvattingen, projectplanning of het
structureren van leerstof.
Door de eenvoudige interface is het geschikt voor verschillende leeftijden
en vakken. Werken kan individueel of in groep, en het resultaat is online
deelbaar.
, Meme Een meme is een afbeelding, meestal met tekst, die op humoristische of
spitsvondige wijze een herkenbare situatie of boodschap overbrengt. In
onderwijscontext worden memes steeds vaker ingezet als creatieve
werkvorm:
• om leerinhouden te verankeren via humor
• om leerlingen abstracte concepten op een toegankelijke manier te
laten verbeelden
• als evaluatie-instrument: laat leerlingen zelf een meme maken
over wat ze leerden
Een meme combineert beeld, taalvaardigheid en kritische reflectie, en
sluit aan bij de leefwereld van jongeren. Tools als Canva of Kapwing maken
het eenvoudig om memes digitaal te creëren.
UITGANGSPUNTEN
COMMUNITY ENGAGED LEARNING
Community engaged Community Engaged Learning (CEL) is een ervaringsgerichte
learning onderwijsvorm waarbij studenten binnen een opleidingsonderdeel
academische competenties en leerinhouden verwerven,
die ze toepassen in een maatschappelijke context (gemeenschap) en
waarbij ze een maatschappelijk engagement aangaan,
waarover ze kritisch reflecteren
, Education is not a Dewey stelt dat onderwijs geen voorbereiding op een latere toekomst is,
preparation for life, maar een essentieel onderdeel van het leven zelf. Leren gebeurt niet
education is life itself - John alleen om later 'iets te worden'; het vormt wie je nu bent.
Dewey In Deweys visie is onderwijs een proces van actieve participatie, sociale
interactie en ervaringsgericht leren. Kinderen ontwikkelen zich door te
doen, samen te werken en problemen op te lossen — niet door passief
kennis op te slaan voor later. Onderwijs moet dus het leven
weerspiegelen dat we willen mogelijk maken, en kinderen nu al ruimte
geven om daarin te oefenen.
Kernboodschap:
Onderwijs moet betekenisvol, actief en verbonden met het echte leven
zijn – niet louter gericht op toekomstige ‘nuttigheid’.
Education is the point at Arendt legt de morele en maatschappelijke verantwoordelijkheid van
wich we decide whether we onderwijs bloot. Onderwijs is de plaats waar we bewust kiezen om ons te
love the world enough to verhouden tot de wereld: nemen we de zorg op ons om haar te behouden,
take responsibility for it and verbeteren en doorgeven aan de volgende generatie?
save it from ruin – Hannah Volgens Arendt is opvoeden niet waardenvrij. Wie onderwijst, draagt bij aan
arendt de vorming van burgers die óf verantwoordelijkheid opnemen voor de
wereld, óf haar laten afglijden in verval. Onderwijs is dus nooit neutraal: het
is een ethisch en politiek handelen, gericht op behoud én vernieuwing.
Kernboodschap:
Onderwijs is een keerpunt: het bepaalt of we de wereld toevertrouwen aan
nieuwe generaties die haar willen beschermen, begrijpen en verbeteren.
Service learning Service learning is een onderwijsvorm waarbij studenten leren door
maatschappelijke dienstverlening te verrichten. Het gaat om een
actieve koppeling tussen wat je leert in de klas en hoe je dat inzet voor
de gemeenschap. Die combinatie maakt het tot een vorm van learning by
serving: studenten verwerven kennis en vaardigheden door zich concreet
in te zetten buiten de klas, vaak in samenwerking met non-
profitorganisaties of lokale initiatieven.
De leerervaring is niet vrijblijvend. Reflectie is essentieel, maar tegelijk
uitdagend: studenten worden aangezet om kritisch te kijken naar hun rol,
de maatschappelijke context en de betekenis van hun handelen. Die
reflectie is nodig om niet alleen te “doen”, maar ook te begrijpen en te
verdiepen.
Service learning is toepasbaar in uiteenlopende opleidingen, maar komt
het sterkst tot zijn recht in sectoren met een maatschappelijke inslag zoals
onderwijs, gezondheidszorg, welzijn of sociaal werk.
