100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Sociologie van SW

Rating
-
Sold
-
Pages
54
Uploaded on
26-05-2025
Written in
2022/2023

Samenvatting aan de hand van de powerpoints van de docent

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
May 26, 2025
Number of pages
54
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

DEEL 3: HET SPECTRUM: PERSPECTIEVEN IN DE
SOCIOLOGIE
1 Hoofdstuk 1: paradigmatische pluralisme: een oriëntatie...................................................................3

1.1 Een veelheid aan scholen, stromingen en paradigma’s................................................................3

1.2 Een oriëntatiemodel voor sociologische stromingen....................................................................6

2 Hoofdstuk 2: het symbolisch interactionisme.....................................................................................8

2.1 mead als grondlegger van het interactionalisme..........................................................................8

2.2 blumer: het symbolisch interactionisme.....................................................................................10

2.3 coffman.......................................................................................................................................10

2.3.1 het toneelspel van het dagelijks leven.................................................................................10

2.3.2 Stigma..................................................................................................................................11

2.3.3 totale instituties...................................................................................................................11

2.4 mogelijkheden en moeilijkheden van het interactionistische paradigma...................................12

2.4.1 de bijdragen aan het bestuderen van afwijkend gedrag......................................................12

2.4.2 enkele bedenkingen.............................................................................................................14

3 Hoofdstuk 3: sociale ruiltheorie.........................................................................................................15

3.1 de socialeruiltheorie...................................................................................................................15

3.1.1 Homans’ individualistische benadering van sociale ruil.......................................................16

3.1.2 Blau......................................................................................................................................18

3.2 Rationele Keuzetheorie..............................................................................................................19

3.2.1 Toepassingen van de rationele keuzetheorie......................................................................19

3.2.2 Beperkingen aan rationaliteit..............................................................................................19

3.2.3 Collectieve goederen en collectieve acties..........................................................................20

3.2.4 Tragedy of the commons.....................................................................................................21

3.3 De speltheorie............................................................................................................................21

3.3.1 Het Dilemma van de gevangene..........................................................................................21

3.3.2 Tit-for-Tat.............................................................................................................................22

3.4 Besluit: rationele ruil als mogelijkheid om sociaal handelen te begrijpen..................................22

1
Sociologie voor sociaal werk

,4 Hoofdstuk 4: conflictsociologie..........................................................................................................24

4.1 Inleiding......................................................................................................................................24

4.2 Karl Marx...................................................................................................................................24

4.2.1 Arbeid als sleutelbegrip.......................................................................................................24

4.2.2 Bouwstenen van maatschappij-analyse...............................................................................25

4.2.3 Structureel conflict..............................................................................................................26

4.2.4 Menselijke prijs: vervreemding of aliënatie.........................................................................27

4.2.5 Kritisch besluit.....................................................................................................................29

4.3 Conflictsociologie na marx..........................................................................................................29

4.3.1 Dahrendorf..........................................................................................................................30

4.3.2 Mills.....................................................................................................................................30

4.3.3 Marcuse...............................................................................................................................31

4.3.4 Habermans..........................................................................................................................34

4.4 Besluit.........................................................................................................................................36

5 Hoofdstuk 5: structureel – functionalisme........................................................................................37

5.1 Oorsprong van het functionalisme.............................................................................................37

5.2 Durkheim en de verdere uitbouw van het functionalistische denken........................................38

5.2.1 Arbeidsdeling.......................................................................................................................38

5.2.2 Zelfdoding............................................................................................................................38

5.3 Het functionalisme van Merton..................................................................................................39

5.3.1 Functies en disfuncties.........................................................................................................40

5.3.2 Manifeste en latente functies..............................................................................................41

5.4 Het structureel functionalisme van Parsons...............................................................................41

5.4.1 AGIL-schema van Parsons....................................................................................................43

5.4.2 Parsons’ theorie over macht en beïnvloeding.....................................................................46

5.4.3 De patroonvariabelen van Parsons......................................................................................49

5.4.4 De patroonvariabelen als een veelzijdig analyse-instrument..............................................52

5.5 De verdiensten en tekortkomingen van het (structureel) functionalisme..................................53
2
Sociologie voor sociaal werk

,1 HOOFDSTUK 1: PARADIGMATISCHE
PLURALISME: EEN ORIËNTATIE

 Zoemt in op het sociologisch denken
 Sociologie is geen wetenschap waarin één paradigma toonaangevend is MAAR een
wetenschap waar verschillende theoretische stromingen naast elkaar bestaan
= paradigmatisch pluralisme
 Indeling van verschillende paradigma’s is er geen eensgezindheid




1.1 EEN VEELHEID AAN SCHOLEN, STROMINGEN EN
PARADIGMA’S

 Sociologie = empirische wetenschap die over mensen en hun interacties verifieerbare
uitspraken beoogt
 Opvallende kenmerken van sociologie = geen gemeenschappelijk standpunt is over die
basisveronderstellingen
 Sociologische stromingen situeren zich op metaniveau


1) Theoretische controverse en discussies => centrale plaats
a. Inzicht draagt bij tot vollediger begrip van deze wetenschap
2) Binnen welk paradigma een sociologische theorie zich situeert om theorie en haar implicaties
voor sociaal handelen te kunnen kaderen
3) Toelichting van paradigmatische pluralisme  verschil in basisveronderstelling leidt tot
eenzelfde probleem vanuit verschillende hoeken kan belichten
a. Verschil = aanvullend  geeft vollediger beeld van complexe sociale realiteit
b. Professioneel handelen dat gebaseerd is op menswetenschappelijke inzichten moet
op deze rijkdom aan invalshoeken baseren
c. Onderzoekers en beleidsmakers anders mogelijke probleemoplossingen buiten
beschouwing laten
d. Paradigmatisch pluralisme => meerdere waarheden zijn als mensen elkaar
beïnvloeden


3
Sociologie voor sociaal werk

,  Diversiteit in theoretische uitganspunten te benoemen = paradigma
o = specifieke combinatie van uitgangspunten, theorieopvattingen en voorschriften
van methodologische aard van waaruit naar werkelijkheid gekeken wordt
 Wetenschapsbeoefening als (beroeps)activiteit = maatschappelijk bepaald
o Wetenschapsbeoefening als menselijke activiteit wordt beïnvloed door sociale
processen op micro-, meso- en macroniveau
o Invloed uit zich in het gegeven dat ‘succes’ van een theoretisch uitgangspunt niet
alleen bepaald wordt door waarheidsgehalte ervan maar ook door andere sociale
factoren
 Paradigma bepaald wat onderzoekers zullen bestuderen, onderzoeksvragen worden, hoe
deze onderzocht worden en hoe antwoorden worden geïnterpreteerd
 Belangrijkste inzicht (Kuhn) = wetenschapsbeoefening geen loutere cumulatie van kennis is
o Enkel in bepaalde periodes van wetenschapsontwikkeling waar bepaald paradigma
algemeen aanvaard wordt
o Periodes van strijd tussen onderscheiden referentiekaders
 Paradigma vervult regulerende functie gedurende bepaalde periode binnen discipline
 Paradigma door maatschappelijke factoren bepaald  evolueren tot ideologie
 Ideologie = voorstelling van werkelijkheid die als functie heeft belangen te behartigen
waarbij dat belang wordt voorgesteld als algemeen belang
 Paradigma zo aanhangt  soort levensbeschouwing waar loyaliteit aan bepaalde groep
belangrijker wordt dan open geest die noodzakelijk is voor kritische wetenschapsbeoefening
o Paradigma wordt middel om van kritiek af te schermen
o Paradigma’s worden symbolische ‘wapens’
o Inzet van strijd die eigenlijk draait om het verkrijgen van maatschappelijk schaarse
goederen als financiële middelen, macht en status




4
Sociologie voor sociaal werk

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
ambervandenbrande Vrije Universiteit Brussel
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
25
Member since
8 months
Number of followers
0
Documents
29
Last sold
1 hour ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions