METHODOLOGIE
INTRODUCTION : ( exam)
la recherche : créer le lien entre entre un point A et un point B. se sont des méthode et des
procédure spécifique pour obtenir des infos ou pour révéler les relations.
étude scientifique : cette étude sélectionne les théorie en rassemblant et en analysant des donnés et
de preuves.
la connaissance scientifique : c’ est un savoir fondé sur l’interprétation de la société qui s’appuie sur
des preuves et des données. ( elle se trouve à la jonction de 2 concept : le théorique / pratique)
la méthodologie(stratégie général) : la façon générale de mener une recherche. Qui est constitue de
plusieurs étapes. -> comment ? ( étape de recette)
la méthode : c’est une technique de recherche -> quoi ? (ex : ingrédient de recette ). Ne pas l’isoler
de la réflexion.
but de la recherche : déterminer et préciser le sujet
revu de littérature : étudier les différentes sources à ça disposition. Aller à la recherche des
documents ( ressources scientifique ). Faire attention à la fiabilité du document( force/ faiblesse) ! si
le document à été cité plusieurs voir il est fiable, établir les référence bibliographique.
cadre conceptuel ( schéma) il s’agit d’un outil d’analyse qui est utilisé pour obtenir une
compréhension globale.
hypothèse de recherche : c’est la relation qu’on va étudier entre le point A et le point B. C’est
comment il vont réagir entre eu , connaitre l’effet l’un sur l’autre.
processus inductif : lorsqu’on part du terrain et qu’on va vers la théorique , prendre toute les infos
qui existe ( pratique -> théorique)
processus déductifs : lorsqu’on part de la théorie vers la pratique. Vérifier une hypothèse qui existe
déja ( théorique -> pratique)
cette réponse peut être une hypothèse :
- simple : évaluer une chose sur l’autre -> un facteur ( 2variable)
- complexe : plusieurs facteurs
- directionnel : donner un sens à ce qu’on étudie que du point A au point B, précision( ex :
amélioration), verbe précis ( positif / négatif)
- non-directionnel : on ne connait pas le sens de l’influence ( ex : influence/risque). Verbe
général
Faire attention au verbe qu’il y a dans la phrase !
- facteur qu’on étudie = variable
- hypothèse de recherche : choisir ce qui correspond à notre souhait de recherche ( ex : les
hommes ont un taux de cholestérol plus élevé que les femmes)
- hypothèse nul : c’est lorsqu’on est dans la négation/ contraire de hypothèse de recherche (
ex : les hommes ne présente pas un taux de cholestérol plus élevé que les femmes)
,étape :
1 . identifier les 2 variable ( ex : connaissance des méfaits de l’alcool(A) , consommation alcool
étudiant(B)
2. trouver la relation : qu’est ce qui influence
3. trouver l’hypothèse : hypothèse nul ( l’inverse de l’hypothèse de recherche)/ hypothèse de
recherche
caractéristique de l’hypothèse :
- vérifiable : faire des recherches sur internet pour voir si c’est vrai ou non
- spécifique : sujet clair et générale
- générale : au delà du cas particulier ( induction)
- plausible : rapport avec le phénomène)
méthode de la différence : avoir un facteur dans une circonstance mais pas dans l’autre ( ex : fumer/
non-fumeur : cancer du poumon)
méthode de la concordance : trouver le point commun entre les deux
variation concomitante : l’augmentation de l’un , augment l’autre
méthode analogique : fréquence analogue
question de recherche : énoncé interrogatif précité écrit ou présent ( ex : quel est le vécu des
femmes après une fausse couche ?)
variable indépendante : la cause qui influence la variable dépendent(B)
variable dépendante : la variable qui est influencé par la variable indépendante(A)
ex : la formation continue( variable indépendante) des travailleurs améliore leur performances
( variable dépendante)
un biais : erreur qui se passe lors d’une recherche, fausser notre recherche
la population : cibler la population sur la quelle on va faire notre recherche
échantillon : une fraction de la population qu’on va interview, celui-ci doit être représentatif
méthode basé sur la probabilité : méthode de sélection qui obéie aux règles du hasard (ex : tirage au
sort)
méthode non probabiliste : méthode de sélection qui doit répondre à certain critères(ex : les 10
premiers patients )
collecte de donné : prendre des infos qui viennent de source variée, trouver les points commun ,
analyser chaque source.( revu de littérature) -> questionnaire, observation , interview, groupe de
discussion
cordonné passif : noté tout ce qu’on voit au vol
participation actif : travailler et observer en même temps
, interview/ entretien : entre 2 personnes , prendre des infos individuellement, risque de biais plus
important ( on risque d’influencer les réponses du récepteur)
enquêteur : rôle de meneur et de modérateur (trouve le juste milieu )
critère au instruments utilisé :
validité : capacité de prédire ce qu’il doit prédire (ex : fièvre)
fidélité : capacité de l’instrument à fournir des résultats ( ex : prendre plusieurs fois la température)
sensibilité : capacité à l’instrument de détecté un résultat précis (37 degré et non 37,1)
efficacité : capacité à l’utilité ( ex : cout ,énergie)
présentation du résultat :
tableaux graphique : représentation schématique
narration : étude qualificative
CLASSEMENT DE RECHERCHE :
niveau des connaissances :
1. recherche exploratoire ( qu’est ce que c’est) : ce niveau est utilisé lorsqu’on connait peu de
chose sur ce sujet. ( ex : une enquête sur les puéricultrice de Belgique )
2. recherche descriptive : connaitre les thématique mais pas le lien entre eux ( ex : relation
entre les étudiant et leurs parents )
3. recherche corrélationnelle : spécifier la relation qu’il y a entre les variable ensuite évaluer la
force de cette variable (ex : quel lien existe-t-il entre le végétalisme et cannibalisme )
4. recherche de causalité : je sais que le A provoque qqchose sur le B. Etudier la relation de
cause à effet afin de trouver un résultat ( fait principalement en labo)
type de recherche en fonction du temps :
- recherche historique : décrire l’évolution et d’où ça vient ( ex : les infermière était des bonne
sœur au part avant)
- recherche rétrospective : partir du présent et retracé ce qui s’est passé
- recherche prospective : partir du présent et découvrir ce qui va se passer dans le futur
- recherche descriptive : moment précis
la philosophie de la recherche :
- la philosophie positivisme : recherche expérimentale ( qualificatif -> chiffre)
- la philosophie subjective / naturaliste : recherche phénoménologique ( prendre les infos de
tout le monde , tt ce qu’elles disent)
INTRODUCTION : ( exam)
la recherche : créer le lien entre entre un point A et un point B. se sont des méthode et des
procédure spécifique pour obtenir des infos ou pour révéler les relations.
étude scientifique : cette étude sélectionne les théorie en rassemblant et en analysant des donnés et
de preuves.
la connaissance scientifique : c’ est un savoir fondé sur l’interprétation de la société qui s’appuie sur
des preuves et des données. ( elle se trouve à la jonction de 2 concept : le théorique / pratique)
la méthodologie(stratégie général) : la façon générale de mener une recherche. Qui est constitue de
plusieurs étapes. -> comment ? ( étape de recette)
la méthode : c’est une technique de recherche -> quoi ? (ex : ingrédient de recette ). Ne pas l’isoler
de la réflexion.
but de la recherche : déterminer et préciser le sujet
revu de littérature : étudier les différentes sources à ça disposition. Aller à la recherche des
documents ( ressources scientifique ). Faire attention à la fiabilité du document( force/ faiblesse) ! si
le document à été cité plusieurs voir il est fiable, établir les référence bibliographique.
cadre conceptuel ( schéma) il s’agit d’un outil d’analyse qui est utilisé pour obtenir une
compréhension globale.
hypothèse de recherche : c’est la relation qu’on va étudier entre le point A et le point B. C’est
comment il vont réagir entre eu , connaitre l’effet l’un sur l’autre.
processus inductif : lorsqu’on part du terrain et qu’on va vers la théorique , prendre toute les infos
qui existe ( pratique -> théorique)
processus déductifs : lorsqu’on part de la théorie vers la pratique. Vérifier une hypothèse qui existe
déja ( théorique -> pratique)
cette réponse peut être une hypothèse :
- simple : évaluer une chose sur l’autre -> un facteur ( 2variable)
- complexe : plusieurs facteurs
- directionnel : donner un sens à ce qu’on étudie que du point A au point B, précision( ex :
amélioration), verbe précis ( positif / négatif)
- non-directionnel : on ne connait pas le sens de l’influence ( ex : influence/risque). Verbe
général
Faire attention au verbe qu’il y a dans la phrase !
- facteur qu’on étudie = variable
- hypothèse de recherche : choisir ce qui correspond à notre souhait de recherche ( ex : les
hommes ont un taux de cholestérol plus élevé que les femmes)
- hypothèse nul : c’est lorsqu’on est dans la négation/ contraire de hypothèse de recherche (
ex : les hommes ne présente pas un taux de cholestérol plus élevé que les femmes)
,étape :
1 . identifier les 2 variable ( ex : connaissance des méfaits de l’alcool(A) , consommation alcool
étudiant(B)
2. trouver la relation : qu’est ce qui influence
3. trouver l’hypothèse : hypothèse nul ( l’inverse de l’hypothèse de recherche)/ hypothèse de
recherche
caractéristique de l’hypothèse :
- vérifiable : faire des recherches sur internet pour voir si c’est vrai ou non
- spécifique : sujet clair et générale
- générale : au delà du cas particulier ( induction)
- plausible : rapport avec le phénomène)
méthode de la différence : avoir un facteur dans une circonstance mais pas dans l’autre ( ex : fumer/
non-fumeur : cancer du poumon)
méthode de la concordance : trouver le point commun entre les deux
variation concomitante : l’augmentation de l’un , augment l’autre
méthode analogique : fréquence analogue
question de recherche : énoncé interrogatif précité écrit ou présent ( ex : quel est le vécu des
femmes après une fausse couche ?)
variable indépendante : la cause qui influence la variable dépendent(B)
variable dépendante : la variable qui est influencé par la variable indépendante(A)
ex : la formation continue( variable indépendante) des travailleurs améliore leur performances
( variable dépendante)
un biais : erreur qui se passe lors d’une recherche, fausser notre recherche
la population : cibler la population sur la quelle on va faire notre recherche
échantillon : une fraction de la population qu’on va interview, celui-ci doit être représentatif
méthode basé sur la probabilité : méthode de sélection qui obéie aux règles du hasard (ex : tirage au
sort)
méthode non probabiliste : méthode de sélection qui doit répondre à certain critères(ex : les 10
premiers patients )
collecte de donné : prendre des infos qui viennent de source variée, trouver les points commun ,
analyser chaque source.( revu de littérature) -> questionnaire, observation , interview, groupe de
discussion
cordonné passif : noté tout ce qu’on voit au vol
participation actif : travailler et observer en même temps
, interview/ entretien : entre 2 personnes , prendre des infos individuellement, risque de biais plus
important ( on risque d’influencer les réponses du récepteur)
enquêteur : rôle de meneur et de modérateur (trouve le juste milieu )
critère au instruments utilisé :
validité : capacité de prédire ce qu’il doit prédire (ex : fièvre)
fidélité : capacité de l’instrument à fournir des résultats ( ex : prendre plusieurs fois la température)
sensibilité : capacité à l’instrument de détecté un résultat précis (37 degré et non 37,1)
efficacité : capacité à l’utilité ( ex : cout ,énergie)
présentation du résultat :
tableaux graphique : représentation schématique
narration : étude qualificative
CLASSEMENT DE RECHERCHE :
niveau des connaissances :
1. recherche exploratoire ( qu’est ce que c’est) : ce niveau est utilisé lorsqu’on connait peu de
chose sur ce sujet. ( ex : une enquête sur les puéricultrice de Belgique )
2. recherche descriptive : connaitre les thématique mais pas le lien entre eux ( ex : relation
entre les étudiant et leurs parents )
3. recherche corrélationnelle : spécifier la relation qu’il y a entre les variable ensuite évaluer la
force de cette variable (ex : quel lien existe-t-il entre le végétalisme et cannibalisme )
4. recherche de causalité : je sais que le A provoque qqchose sur le B. Etudier la relation de
cause à effet afin de trouver un résultat ( fait principalement en labo)
type de recherche en fonction du temps :
- recherche historique : décrire l’évolution et d’où ça vient ( ex : les infermière était des bonne
sœur au part avant)
- recherche rétrospective : partir du présent et retracé ce qui s’est passé
- recherche prospective : partir du présent et découvrir ce qui va se passer dans le futur
- recherche descriptive : moment précis
la philosophie de la recherche :
- la philosophie positivisme : recherche expérimentale ( qualificatif -> chiffre)
- la philosophie subjective / naturaliste : recherche phénoménologique ( prendre les infos de
tout le monde , tt ce qu’elles disent)
