WAT DIE DIGTER BEDOEL HET
Ironiese titel, want die onderwyseres gee haar eie interpretasie van verstegnieke,
maar dis nie eintlik (actually) wat die digter bedoel het nie.
met toepaslike halfrym en versteekte bedoelings - subtitel “toepaslike rym” verwys na
assonansie ; “versteekte bedoelings” verwys na geïmpliseerde betekenisse/ indirekte
betekenisse. Albei is belangrik om die inhoud van die gedig te verstaan.
1. Die d-alliterasie in die eerste reël dui op ‘n dringendheid - alliterasie is
belangrik
2. Dis wat die digter bedoel het - Voortsetting van die herhaalde d-klank
3. Let op die inkeping van elke tweede reël in die tweede strofe
4. Dis natuurlik daar om die spreker se angstigheid te beklemtoon.
5. Het dit nie dalk net vir hom mooi gelyk nie
6. Ekskuus Du Plessis het jý miskien die BA
Tipografie word hier verduidelik en die 2de en 4de reëls word ingekeep om tipografie
te verduidelik. Inkeping van elke alternatiewe versreël beklemtoon die angstigheid.
Versreëls is oneweredig en dit dui op ‘n emosionele wanorde/ onrustigheid by die
persoon.
Versreël 5 sê leerder, du Plessis, vir onderwyser dalk het die digter inkeping gedoen,
want dit het net mooi gelyk. Die onderwyser is nie beïndruk met Du Plessis se respons
nie en gebruik ‘n sarkastiese toon om hom te antwoord (vr. 6). Sy is die een met die BA,
nie hy nie.
7. Botha hoe voel jy oor die bedoeling van die oe-assonansie assonansie
8. Die digter was seker ‘n amateur (respons van leerder – seker nie baie gedigte geskryf nie)
9. Analfabeet! Dit moes die digter doen om die soel gevoel weer te gee
Onderwyser sê leerder is onnosel “analfabeet” (beledig [insult] leerder) ;
verduidelik dan dat oe-assonansie ‘n rustige atmosfeer beklemtoon.
10. Jy daar in die agterste ry - onderwyseres ken nie almal se name nie
11. Verduidelik waarom juis ‘n groen perske - verwys na Gebed van ‘n groen perske – handel
oor ‘n maagdelike meisie (virgin)
12. Juffrou dit is ‘n metafoor vir ‘n jong meisie wat nog nie (respons van leerder)
13. Probeer jy kru wees Van Der Merwe los jou vuil gedagtes by die huis
Weer is die onderwyseres nie beïndruk met leerder se respons nie; dink hy is kru
en seks-obsessief al kon hy nie klaar verduidelik nie..
Ironiese titel, want die onderwyseres gee haar eie interpretasie van verstegnieke,
maar dis nie eintlik (actually) wat die digter bedoel het nie.
met toepaslike halfrym en versteekte bedoelings - subtitel “toepaslike rym” verwys na
assonansie ; “versteekte bedoelings” verwys na geïmpliseerde betekenisse/ indirekte
betekenisse. Albei is belangrik om die inhoud van die gedig te verstaan.
1. Die d-alliterasie in die eerste reël dui op ‘n dringendheid - alliterasie is
belangrik
2. Dis wat die digter bedoel het - Voortsetting van die herhaalde d-klank
3. Let op die inkeping van elke tweede reël in die tweede strofe
4. Dis natuurlik daar om die spreker se angstigheid te beklemtoon.
5. Het dit nie dalk net vir hom mooi gelyk nie
6. Ekskuus Du Plessis het jý miskien die BA
Tipografie word hier verduidelik en die 2de en 4de reëls word ingekeep om tipografie
te verduidelik. Inkeping van elke alternatiewe versreël beklemtoon die angstigheid.
Versreëls is oneweredig en dit dui op ‘n emosionele wanorde/ onrustigheid by die
persoon.
Versreël 5 sê leerder, du Plessis, vir onderwyser dalk het die digter inkeping gedoen,
want dit het net mooi gelyk. Die onderwyser is nie beïndruk met Du Plessis se respons
nie en gebruik ‘n sarkastiese toon om hom te antwoord (vr. 6). Sy is die een met die BA,
nie hy nie.
7. Botha hoe voel jy oor die bedoeling van die oe-assonansie assonansie
8. Die digter was seker ‘n amateur (respons van leerder – seker nie baie gedigte geskryf nie)
9. Analfabeet! Dit moes die digter doen om die soel gevoel weer te gee
Onderwyser sê leerder is onnosel “analfabeet” (beledig [insult] leerder) ;
verduidelik dan dat oe-assonansie ‘n rustige atmosfeer beklemtoon.
10. Jy daar in die agterste ry - onderwyseres ken nie almal se name nie
11. Verduidelik waarom juis ‘n groen perske - verwys na Gebed van ‘n groen perske – handel
oor ‘n maagdelike meisie (virgin)
12. Juffrou dit is ‘n metafoor vir ‘n jong meisie wat nog nie (respons van leerder)
13. Probeer jy kru wees Van Der Merwe los jou vuil gedagtes by die huis
Weer is die onderwyseres nie beïndruk met leerder se respons nie; dink hy is kru
en seks-obsessief al kon hy nie klaar verduidelik nie..
