Vrijstellingsformulier
Stage HBO
Naam:
Opleiding: HBO Bachelor Toegepaste Psychologie, 9966
1
,Inhoudsopgave
Instructie aanvragen vrijstelling voor de stage.................................................................................5
Alle bladzijden, inclusief de bijlagen, dienen te zijn geparafeerd door de functionaris die deze
aanvraag ondertekent namens de werkgever!...................................................................................5
Gegevens...........................................................................................................................................5
...........................................................................................................................................................6
...........................................................................................................................................................6
Informatie over de werkzaamheden..................................................................................................6
1. Voeg als bijlage een zo volledig mogelijk cv van jezelf toe.........................................................6
2. Vermeld de periode(n) waarin relevante werkzaamheden zijn verricht.......................................7
4. Voeg de functiebeschrijving van de betrokken functie als bijlage bij dit formulier. Deze
functiebeschrijving moet de volgende onderdelen bevatten:............................................................7
Geef voor je hoofdtaken per hoofdtaak het volgende aan:...............................................................9
Wie (functie) hield/houdt toezicht op de uitvoering van de hoofdtaak;...........................................9
Op welke wijze vond/vindt dit toezicht plaats;.................................................................................9
Wat was/is de frequentie van dit toezicht.........................................................................................9
Mate van zelfstandigheid als Coördinator/ Ervaringsdeskundige van -:..........................................9
1. Het bieden van één-op-één contact en ondersteuning aan jongeren:............................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Regelmatige evaluatiegesprekken, rapportages over individuele casussen.............9
Frequentie van toezicht: Periodiek, elke maand...............................................................................9
2. Het coördineren en organiseren van gastlessen op scholen:.........................................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Evaluatie van lesprogramma's, feedback van scholen.............................................9
Frequentie van toezicht: Periodiek, na afloop van elk lesprogramma..............................................9
3. Het geven van lezingen en presentaties over rouw:......................................................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Beoordeling van presentaties, feedback van publiek...............................................9
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elke presentatie of lezing.....................................................9
4. Het ontwikkelen en aanbieden van online presentaties:...............................................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Evaluatie van online presentaties, feedback van studenten......................................9
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elke online presentatie.........................................................9
5. Het organiseren en faciliteren van intensieve trainingen:...........................................................10
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.....................................................................10
Toezichtwijze: Evaluatie van trainingen, feedback van deelnemers..............................................10
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elke trainingssessie............................................................10
6. Het coördineren en faciliteren van evenementen:.......................................................................10
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.....................................................................10
Toezichtwijze: Evaluatie van evenementen, feedback van deelnemers..........................................10
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elk evenement....................................................................10
7. Het onderhouden van samenwerkingen met partners:................................................................10
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.....................................................................10
Toezichtwijze: Evaluatie van samenwerkingsprojecten, feedback van partners............................10
Frequentie van toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld tijdens samenwerkingsbesprekingen.................10
Mate van zelfstandigheid als vertrouwenspersoon van - B.V.:.......................................................11
1. Het fungeren als eerste aanspreekpunt voor medewerkers:........................................................11
Toezicht door: het managementteam..............................................................................................11
Toezichtwijze: Wekelijkse overlegmomenten, mogelijk ad-hoc overleg bij urgente kwesties......11
Frequentie van dit toezicht: Regelmatig, mogelijk dagelijks afhankelijk van de behoefte van
medewerkers...................................................................................................................................11
2. Het bieden van ondersteuning, advies en begeleiding aan medewerkers:..................................11
2
, Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Evaluatiegesprekken, feedback van medewerkers.................................................11
Frequentie van dit toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld tijdens functionerings- of
evaluatiegesprekken........................................................................................................................11
3. Het waarborgen van vertrouwelijkheid en anonimiteit:..............................................................11
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Controle op naleving van procedures, mogelijkheid tot klachtenafhandeling.......11
Frequentie van dit toezicht: Regelmatig, afhankelijk van rapportages over klachten of privacy
kwesties...........................................................................................................................................11
4. Het informeren van medewerkers over interne procedures:.......................................................11
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Beoordeling van de effectiviteit van communicatiekanalen..................................11
Frequentie van dit toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld bij de introductie van nieuwe procedures of
bij updates van bestaande regels.....................................................................................................11
5. Het rapporteren van trends, patronen of ernstige kwesties:........................................................11
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Analyse van rapportages, besprekingen tijdens vergaderingen..............................11
Frequentie van dit toezicht: Regelmatig, mogelijk maandelijks of per kwartaal............................11
6. Het organiseren van trainingen, workshops of informatiebijeenkomsten:.................................12
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................12
Toezichtwijze: Evaluatie van de effectiviteit van trainingen, feedback van deelnemers...............12
Frequentie van dit toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld na afloop van elke training of workshop.....12
Let op! De kosten voor een stagevrijstellingsverzoek zijn €150,-. De factuur wordt verzonden op
het moment dat wij je verzoek ontvangen......................................................................................23
Bijlage 1. CV...................................................................................................................................27
Curriculum Vitae.................................................................................................................................27
Bijlage 2. Functieprofielen..............................................................................................................27
Functieprofiel voor Ervaringsdeskundige/Coördinator bij -...........................................................27
Bijlage 3. Evaluatieverslag.............................................................................................................32
Bijlage 4. Organogram....................................................................................................................35
Bijlage 5. Literatuurlijst..................................................................................................................36
Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (2011). Getting to yes: Negotiating agreement without giving in.
Penguin Books................................................................................................................................37
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development.
Prentice-Hall...................................................................................................................................37
Rogers, C. R. (1961). On becoming a person: A therapist's view of psychotherapy. Houghton
Mifflin.............................................................................................................................................37
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
.........................................................................................................................................................37
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art & practice of the learning organization.
Currency Doubleday.......................................................................................................................37
Miller, W. R., & Rollnick, S. (2012). Motivational interviewing: Helping people change (3e ed.).
Guilford Press.................................................................................................................................37
Rogers, C. R. (1951). Client-centered therapy: Its current practice, implications and theory.
Constable.........................................................................................................................................37
Tuckman, B. W. (1965). Developmental sequence in small groups. Psychological Bulletin, 63(6),
384-399...........................................................................................................................................37
Worden, J. W. (2009). Grief counseling and grief therapy: A handbook for the mental health
practitioner (4e ed.). Springer Publishing Company.......................................................................37
Stroebe, M., & Schut, H. (1999). The dual process model of coping with bereavement: Rationale
and description. Death Studies, 23(3), 197-224..............................................................................37
Cloke, K., & Goldsmith, J. (2011). Resolving conflicts at work: Ten strategies for everyone on
the job. Jossey-Bass........................................................................................................................37
De Dreu, C. K. W., & Weingart, L. R. (2003). Task versus relationship conflict, team
performance, and team member satisfaction: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology,
3
, 88(4), 741-749.................................................................................................................................37
Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands-Resources model: State of the art.
Journal of Managerial Psychology, 22(3), 309-328........................................................................37
Schaufeli, W. B., & Bakker, A. B. (2004). Job demands, job resources, and their relationship with
burnout and engagement: A multi-sample study. Journal of Organizational Behavior, 25(3), 293-
315. De Shazer, S. (1985). Keys to solution in brief therapy. Norton. Bronfenbrenner, U. (1979).
The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University
Press................................................................................................................................................37
4
Stage HBO
Naam:
Opleiding: HBO Bachelor Toegepaste Psychologie, 9966
1
,Inhoudsopgave
Instructie aanvragen vrijstelling voor de stage.................................................................................5
Alle bladzijden, inclusief de bijlagen, dienen te zijn geparafeerd door de functionaris die deze
aanvraag ondertekent namens de werkgever!...................................................................................5
Gegevens...........................................................................................................................................5
...........................................................................................................................................................6
...........................................................................................................................................................6
Informatie over de werkzaamheden..................................................................................................6
1. Voeg als bijlage een zo volledig mogelijk cv van jezelf toe.........................................................6
2. Vermeld de periode(n) waarin relevante werkzaamheden zijn verricht.......................................7
4. Voeg de functiebeschrijving van de betrokken functie als bijlage bij dit formulier. Deze
functiebeschrijving moet de volgende onderdelen bevatten:............................................................7
Geef voor je hoofdtaken per hoofdtaak het volgende aan:...............................................................9
Wie (functie) hield/houdt toezicht op de uitvoering van de hoofdtaak;...........................................9
Op welke wijze vond/vindt dit toezicht plaats;.................................................................................9
Wat was/is de frequentie van dit toezicht.........................................................................................9
Mate van zelfstandigheid als Coördinator/ Ervaringsdeskundige van -:..........................................9
1. Het bieden van één-op-één contact en ondersteuning aan jongeren:............................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Regelmatige evaluatiegesprekken, rapportages over individuele casussen.............9
Frequentie van toezicht: Periodiek, elke maand...............................................................................9
2. Het coördineren en organiseren van gastlessen op scholen:.........................................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Evaluatie van lesprogramma's, feedback van scholen.............................................9
Frequentie van toezicht: Periodiek, na afloop van elk lesprogramma..............................................9
3. Het geven van lezingen en presentaties over rouw:......................................................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Beoordeling van presentaties, feedback van publiek...............................................9
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elke presentatie of lezing.....................................................9
4. Het ontwikkelen en aanbieden van online presentaties:...............................................................9
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.......................................................................9
Toezichtwijze: Evaluatie van online presentaties, feedback van studenten......................................9
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elke online presentatie.........................................................9
5. Het organiseren en faciliteren van intensieve trainingen:...........................................................10
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.....................................................................10
Toezichtwijze: Evaluatie van trainingen, feedback van deelnemers..............................................10
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elke trainingssessie............................................................10
6. Het coördineren en faciliteren van evenementen:.......................................................................10
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.....................................................................10
Toezichtwijze: Evaluatie van evenementen, feedback van deelnemers..........................................10
Frequentie van toezicht: Periodiek, na elk evenement....................................................................10
7. Het onderhouden van samenwerkingen met partners:................................................................10
Toezicht door: Oprichter of bestuur van de stichting.....................................................................10
Toezichtwijze: Evaluatie van samenwerkingsprojecten, feedback van partners............................10
Frequentie van toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld tijdens samenwerkingsbesprekingen.................10
Mate van zelfstandigheid als vertrouwenspersoon van - B.V.:.......................................................11
1. Het fungeren als eerste aanspreekpunt voor medewerkers:........................................................11
Toezicht door: het managementteam..............................................................................................11
Toezichtwijze: Wekelijkse overlegmomenten, mogelijk ad-hoc overleg bij urgente kwesties......11
Frequentie van dit toezicht: Regelmatig, mogelijk dagelijks afhankelijk van de behoefte van
medewerkers...................................................................................................................................11
2. Het bieden van ondersteuning, advies en begeleiding aan medewerkers:..................................11
2
, Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Evaluatiegesprekken, feedback van medewerkers.................................................11
Frequentie van dit toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld tijdens functionerings- of
evaluatiegesprekken........................................................................................................................11
3. Het waarborgen van vertrouwelijkheid en anonimiteit:..............................................................11
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Controle op naleving van procedures, mogelijkheid tot klachtenafhandeling.......11
Frequentie van dit toezicht: Regelmatig, afhankelijk van rapportages over klachten of privacy
kwesties...........................................................................................................................................11
4. Het informeren van medewerkers over interne procedures:.......................................................11
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Beoordeling van de effectiviteit van communicatiekanalen..................................11
Frequentie van dit toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld bij de introductie van nieuwe procedures of
bij updates van bestaande regels.....................................................................................................11
5. Het rapporteren van trends, patronen of ernstige kwesties:........................................................11
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................11
Toezichtwijze: Analyse van rapportages, besprekingen tijdens vergaderingen..............................11
Frequentie van dit toezicht: Regelmatig, mogelijk maandelijks of per kwartaal............................11
6. Het organiseren van trainingen, workshops of informatiebijeenkomsten:.................................12
Toezicht door: Directie of managementteam..................................................................................12
Toezichtwijze: Evaluatie van de effectiviteit van trainingen, feedback van deelnemers...............12
Frequentie van dit toezicht: Periodiek, bijvoorbeeld na afloop van elke training of workshop.....12
Let op! De kosten voor een stagevrijstellingsverzoek zijn €150,-. De factuur wordt verzonden op
het moment dat wij je verzoek ontvangen......................................................................................23
Bijlage 1. CV...................................................................................................................................27
Curriculum Vitae.................................................................................................................................27
Bijlage 2. Functieprofielen..............................................................................................................27
Functieprofiel voor Ervaringsdeskundige/Coördinator bij -...........................................................27
Bijlage 3. Evaluatieverslag.............................................................................................................32
Bijlage 4. Organogram....................................................................................................................35
Bijlage 5. Literatuurlijst..................................................................................................................36
Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (2011). Getting to yes: Negotiating agreement without giving in.
Penguin Books................................................................................................................................37
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development.
Prentice-Hall...................................................................................................................................37
Rogers, C. R. (1961). On becoming a person: A therapist's view of psychotherapy. Houghton
Mifflin.............................................................................................................................................37
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
.........................................................................................................................................................37
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art & practice of the learning organization.
Currency Doubleday.......................................................................................................................37
Miller, W. R., & Rollnick, S. (2012). Motivational interviewing: Helping people change (3e ed.).
Guilford Press.................................................................................................................................37
Rogers, C. R. (1951). Client-centered therapy: Its current practice, implications and theory.
Constable.........................................................................................................................................37
Tuckman, B. W. (1965). Developmental sequence in small groups. Psychological Bulletin, 63(6),
384-399...........................................................................................................................................37
Worden, J. W. (2009). Grief counseling and grief therapy: A handbook for the mental health
practitioner (4e ed.). Springer Publishing Company.......................................................................37
Stroebe, M., & Schut, H. (1999). The dual process model of coping with bereavement: Rationale
and description. Death Studies, 23(3), 197-224..............................................................................37
Cloke, K., & Goldsmith, J. (2011). Resolving conflicts at work: Ten strategies for everyone on
the job. Jossey-Bass........................................................................................................................37
De Dreu, C. K. W., & Weingart, L. R. (2003). Task versus relationship conflict, team
performance, and team member satisfaction: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology,
3
, 88(4), 741-749.................................................................................................................................37
Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands-Resources model: State of the art.
Journal of Managerial Psychology, 22(3), 309-328........................................................................37
Schaufeli, W. B., & Bakker, A. B. (2004). Job demands, job resources, and their relationship with
burnout and engagement: A multi-sample study. Journal of Organizational Behavior, 25(3), 293-
315. De Shazer, S. (1985). Keys to solution in brief therapy. Norton. Bronfenbrenner, U. (1979).
The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University
Press................................................................................................................................................37
4
