Voorblad
Dit formulier moet samen met de opdracht worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de
docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken. Zonder
deze gegevens kan de docent de opdracht niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Voeding & Diëtetiek
Opleidingscode: 9266
Modulenummer: 6679
Modulenaam: Voorlichting en preventie
Versie (indien meerdere versies aanwezig): Versie 1
Herkansing?: Ja/nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper niet
beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens de juiste
bronvermelding;
Het verslag heeft een juiste paginanummering;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit exact
benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 met regelafstand 1,5 opgemaakt;
Let op: voor de volgende opleidingen geldt een afwijkende opmaak. Je maakt hier gebruik van
lettertype Arial 10/11 met regelafstand 1;
- Bachelor Journalistiek
- Bachelor SPD Bedrijfsadministratie
- Bachelor Business Administration
- Bachelor Logistics Management
- Bachelor Commerciële Economie
- Bachelor Communicatie
- Bachelor Informatica
- Bachelor Business IT & Management
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie
(verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te schrijven opdracht.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken in de tegel
Algemene informatie.
,Inleiding
Deze paper is geschreven voor de module 6679 – Voorlichting en preventie aan de
Hogeschool NTI. Het bevat een drietal onderdelen waarin in onderdeel één een individueel
voorlichtingsgesprek is gevoerd met een (simulatie)cliënt, die andere eetnormen en -waarden
heeft dan ik. Aan de hand van het RULO-model (Wouda et al., 2014) evalueer ik het gesprek
en stel ik een tweetal SMART-leerdoelen op voor mijzelf. In onderdeel twee werk ik een
analyse uit van drie bestaande, bewezen effectieve preventieprogramma’s zoals beschreven op
www.loketgezondleven van het RIVM. Ik analyseer de sterke en zwakke punten van deze
preventieprogramma’s en op basis daarvan formuleer ik kansen en bedreigingen voor mijn
eigen te ontwikkelen preventieprogramma. Uiteindelijk ontwikkel ik in onderdeel drie zelf
een preventieprogramma dat erop gericht is om overgewicht en obesitas bij kinderen
(4-18 jaar) te voorkomen. Ik stel een einddoel en een aantal tussendoelen, omschrijf de
verschillende programmaonderdelen, koppel ze aan een gedragsveranderingsmodel en ik werk
kort en bondig de implementatie uit.
Ik wens de lezer van deze paper veel leesplezier toe!
2
, Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
Deel 1 Het voorlichtingsgesprek..................................................................................................................... 4
1.1. Keuze (simulatie)cliënt...................................................................................................................................4
1.2 Analyse volgens het RULO-voorlichtingsmodel...............................................................................................4
1.3 Twee SMART-doelen.......................................................................................................................................5
Deel 2 Analyse bestaande en bewezen effectieve interventieprogramma’s....................................................5
2.1 LEFF.................................................................................................................................................................5
2.2 Cool 2B Fit 8-13 jaar........................................................................................................................................6
2.3 Smaaklessen....................................................................................................................................................6
2.4 Sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen voor mijn interventieprogramma..................................7
Deel 3 Preventieprogramma om overgewicht en obesitas te voorkomen........................................................7
3.1 Probleemomschrijving en doelgroep..............................................................................................................7
3.2 Doelen.............................................................................................................................................................8
3.2.1 Einddoel....................................................................................................................................................8
3.3.2 Tussendoelen...........................................................................................................................................8
3.3 Gedragsveranderingsmodel............................................................................................................................8
3.4 Onderdelen van het preventieprogramma.....................................................................................................9
3.4.1 Theorie: lessen over gezond gedrag........................................................................................................9
3.4.2 Workshops: gezond koken.......................................................................................................................9
3.4.3 Bijeenkomst: voor de ouders van de leerlingen....................................................................................10
3.4.4 Bewegen: bewegingsactiviteiten voor in de pauze en na schooltijd.....................................................10
3.5 Plan van aanpak en stakeholders.................................................................................................................11
3.5.1 Ontwikkeling...........................................................................................................................................11
3.5.2 Uitvoering...............................................................................................................................................12
3.5.3 Tijdspad..................................................................................................................................................12
3.6 Stakeholders..............................................................................................................................................12
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlage 1 Informed Consent formulier.................................................................................................................17
Bijlage 2 Bewegingsactiviteiten..........................................................................................................................18
Beoordelingsformulier................................................................................................................................. 19
Knock-out criteria................................................................................................................................................19
Algemene beoordeling........................................................................................................................................19
Beoordeling per onderdeel – Inhoud...................................................................................................................20
Beoordeling per onderdeel – Vorm.....................................................................................................................22
3
Dit formulier moet samen met de opdracht worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de
docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken. Zonder
deze gegevens kan de docent de opdracht niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Voeding & Diëtetiek
Opleidingscode: 9266
Modulenummer: 6679
Modulenaam: Voorlichting en preventie
Versie (indien meerdere versies aanwezig): Versie 1
Herkansing?: Ja/nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper niet
beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens de juiste
bronvermelding;
Het verslag heeft een juiste paginanummering;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit exact
benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 met regelafstand 1,5 opgemaakt;
Let op: voor de volgende opleidingen geldt een afwijkende opmaak. Je maakt hier gebruik van
lettertype Arial 10/11 met regelafstand 1;
- Bachelor Journalistiek
- Bachelor SPD Bedrijfsadministratie
- Bachelor Business Administration
- Bachelor Logistics Management
- Bachelor Commerciële Economie
- Bachelor Communicatie
- Bachelor Informatica
- Bachelor Business IT & Management
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie
(verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te schrijven opdracht.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken in de tegel
Algemene informatie.
,Inleiding
Deze paper is geschreven voor de module 6679 – Voorlichting en preventie aan de
Hogeschool NTI. Het bevat een drietal onderdelen waarin in onderdeel één een individueel
voorlichtingsgesprek is gevoerd met een (simulatie)cliënt, die andere eetnormen en -waarden
heeft dan ik. Aan de hand van het RULO-model (Wouda et al., 2014) evalueer ik het gesprek
en stel ik een tweetal SMART-leerdoelen op voor mijzelf. In onderdeel twee werk ik een
analyse uit van drie bestaande, bewezen effectieve preventieprogramma’s zoals beschreven op
www.loketgezondleven van het RIVM. Ik analyseer de sterke en zwakke punten van deze
preventieprogramma’s en op basis daarvan formuleer ik kansen en bedreigingen voor mijn
eigen te ontwikkelen preventieprogramma. Uiteindelijk ontwikkel ik in onderdeel drie zelf
een preventieprogramma dat erop gericht is om overgewicht en obesitas bij kinderen
(4-18 jaar) te voorkomen. Ik stel een einddoel en een aantal tussendoelen, omschrijf de
verschillende programmaonderdelen, koppel ze aan een gedragsveranderingsmodel en ik werk
kort en bondig de implementatie uit.
Ik wens de lezer van deze paper veel leesplezier toe!
2
, Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
Deel 1 Het voorlichtingsgesprek..................................................................................................................... 4
1.1. Keuze (simulatie)cliënt...................................................................................................................................4
1.2 Analyse volgens het RULO-voorlichtingsmodel...............................................................................................4
1.3 Twee SMART-doelen.......................................................................................................................................5
Deel 2 Analyse bestaande en bewezen effectieve interventieprogramma’s....................................................5
2.1 LEFF.................................................................................................................................................................5
2.2 Cool 2B Fit 8-13 jaar........................................................................................................................................6
2.3 Smaaklessen....................................................................................................................................................6
2.4 Sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen voor mijn interventieprogramma..................................7
Deel 3 Preventieprogramma om overgewicht en obesitas te voorkomen........................................................7
3.1 Probleemomschrijving en doelgroep..............................................................................................................7
3.2 Doelen.............................................................................................................................................................8
3.2.1 Einddoel....................................................................................................................................................8
3.3.2 Tussendoelen...........................................................................................................................................8
3.3 Gedragsveranderingsmodel............................................................................................................................8
3.4 Onderdelen van het preventieprogramma.....................................................................................................9
3.4.1 Theorie: lessen over gezond gedrag........................................................................................................9
3.4.2 Workshops: gezond koken.......................................................................................................................9
3.4.3 Bijeenkomst: voor de ouders van de leerlingen....................................................................................10
3.4.4 Bewegen: bewegingsactiviteiten voor in de pauze en na schooltijd.....................................................10
3.5 Plan van aanpak en stakeholders.................................................................................................................11
3.5.1 Ontwikkeling...........................................................................................................................................11
3.5.2 Uitvoering...............................................................................................................................................12
3.5.3 Tijdspad..................................................................................................................................................12
3.6 Stakeholders..............................................................................................................................................12
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlage 1 Informed Consent formulier.................................................................................................................17
Bijlage 2 Bewegingsactiviteiten..........................................................................................................................18
Beoordelingsformulier................................................................................................................................. 19
Knock-out criteria................................................................................................................................................19
Algemene beoordeling........................................................................................................................................19
Beoordeling per onderdeel – Inhoud...................................................................................................................20
Beoordeling per onderdeel – Vorm.....................................................................................................................22
3
