Ongelijkheid in het onderwijs
Inleiding
Stel je een samenleving voor waarin elk kind, ongeacht zijn of haar achtergrond, de kans
krijgt om te dromen, te leren en te slagen. Dit klinkt misschien onrealistisch, maar het is een
ideaal waar we naar moeten streven. Kansengelijkheid in het onderwijs is niet alleen een
kwestie van rechtvaardigheid, maar ook van noodzaak voor een duurzame en welvarende
toekomst. In dit betoog zal ik verdedigen dat kansengelijkheid in het onderwijs essentieel is
voor een rechtvaardige en welvarende samenleving. Deze stelling is van groot belang omdat
het niet alleen over het heden gaat, maar ook over de toekomst van onze kinderen en
daarmee van onze maatschappij.
Kern
Argument 1: Sociaal-Economische Voordelen
Kansengelijkheid in het onderwijs leidt tot sociaal-economische voordelen. Onderzoek heeft
aangetoond dat een gelijke toegang tot kwalitatief hoogwaardig onderwijs de
sociaaleconomische mobiliteit bevordert.
De OESO, is de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling, zit in Parijs en
is een plek waar overheidsmensen samenkomen om te praten over hoe ze het welzijn van
mensen wereldwijd kunnen verbeteren. In een onderzoek uit 2018 laat de OESO zien dat
landen waar iedereen gelijke kansen heeft in het onderwijs, minder inkomensverschillen
hebben en sneller groeien. Dit komt doordat goed opgeleide mensen beter kunnen bijdragen
aan de economie met nieuwe ideeën en hogere productiviteit. Het Centraal Planbureau
(CPB) zegt in 2019 dat als de kwaliteit van het onderwijs met 10% verbetert, het BBP op
lange termijn met 3,8% stijgt.
Dit betekent dat er een verbetering is van de onderwijskwaliteit. Een 10% verbetering kan
betekenen dat leerlingen betere vaardigheden en kennis opdoen.
En een toename van 3,8% in het BBP betekent dat de economie als geheel groeit, wat
resulteert in een hogere welvaart en een betere levensstandaard voor de bevolking.
Daarnaast blijkt uit cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS, 2020) dat kinderen
uit lagere sociaaleconomische klassen opvallend minder vaak doorstromen naar het hoger
onderwijs. Slechts 30% van de kinderen uit de laagste inkomensgroepen behaalt een diploma
in het hoger onderwijs, tegenover 70% van de kinderen uit de hoogste inkomensgroepen. Dit
benadrukt de noodzaak voor beleid dat kansengelijkheid bevordert, zodat talent niet
onbenut blijft en iedereen de mogelijkheid heeft om bij te dragen aan de economie.
Inleiding
Stel je een samenleving voor waarin elk kind, ongeacht zijn of haar achtergrond, de kans
krijgt om te dromen, te leren en te slagen. Dit klinkt misschien onrealistisch, maar het is een
ideaal waar we naar moeten streven. Kansengelijkheid in het onderwijs is niet alleen een
kwestie van rechtvaardigheid, maar ook van noodzaak voor een duurzame en welvarende
toekomst. In dit betoog zal ik verdedigen dat kansengelijkheid in het onderwijs essentieel is
voor een rechtvaardige en welvarende samenleving. Deze stelling is van groot belang omdat
het niet alleen over het heden gaat, maar ook over de toekomst van onze kinderen en
daarmee van onze maatschappij.
Kern
Argument 1: Sociaal-Economische Voordelen
Kansengelijkheid in het onderwijs leidt tot sociaal-economische voordelen. Onderzoek heeft
aangetoond dat een gelijke toegang tot kwalitatief hoogwaardig onderwijs de
sociaaleconomische mobiliteit bevordert.
De OESO, is de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling, zit in Parijs en
is een plek waar overheidsmensen samenkomen om te praten over hoe ze het welzijn van
mensen wereldwijd kunnen verbeteren. In een onderzoek uit 2018 laat de OESO zien dat
landen waar iedereen gelijke kansen heeft in het onderwijs, minder inkomensverschillen
hebben en sneller groeien. Dit komt doordat goed opgeleide mensen beter kunnen bijdragen
aan de economie met nieuwe ideeën en hogere productiviteit. Het Centraal Planbureau
(CPB) zegt in 2019 dat als de kwaliteit van het onderwijs met 10% verbetert, het BBP op
lange termijn met 3,8% stijgt.
Dit betekent dat er een verbetering is van de onderwijskwaliteit. Een 10% verbetering kan
betekenen dat leerlingen betere vaardigheden en kennis opdoen.
En een toename van 3,8% in het BBP betekent dat de economie als geheel groeit, wat
resulteert in een hogere welvaart en een betere levensstandaard voor de bevolking.
Daarnaast blijkt uit cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS, 2020) dat kinderen
uit lagere sociaaleconomische klassen opvallend minder vaak doorstromen naar het hoger
onderwijs. Slechts 30% van de kinderen uit de laagste inkomensgroepen behaalt een diploma
in het hoger onderwijs, tegenover 70% van de kinderen uit de hoogste inkomensgroepen. Dit
benadrukt de noodzaak voor beleid dat kansengelijkheid bevordert, zodat talent niet
onbenut blijft en iedereen de mogelijkheid heeft om bij te dragen aan de economie.
