,Chapter’01’-’Humans’and’the’Microbial’World
Chapter’01’
Humans’and’the’Microbial’World
Multiple’Choice’Questions
1. The’scientist’usually’considered’the’first’to’see’microorganisms,’which’he’called’"
animalcules",’was
A.
Redi.
B.
van’Leeuwenhoek.
C.
Pasteur.
D.
Tyndall.
Bloom's’Level:’1.’Remember’ L
earning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
1-1
Copyright’©’2016’McGraw-
Hill’Education.’All’rights’reserved.’No’reproduction’or’distribution’without’the’prior’written’consent’of’ McGraw-Hill’Education.
,Chapter’01’-’Humans’and’the’Microbial’World
2. The’word’"animalcule"‘was’coined’by
A. Pasteur.
B. van’Leeuwenhoek.
C. Redi.
D. Tyndall.
Bloom's’Level:’1.’Remember’ L
earning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
3.
The’idea’of’spontaneous’Generation’postulated’that
A. organisms’could’evolve’into’the’next’generation’of’organisms.
B. organisms’could’spontaneously’combust.
C. organisms’could’spontaneously’arise’from’other’living’organisms.
D. living’organisms’could’spontaneously’arise’from’non-living’material.
Bloom's’Level:’2.’Understand’
Learning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
4. Which’of’these’scientist(s)’was/were’involved’in,’among’other’things,’investigating’the’idea’o
f’spontaneous’generation?
A. Redi
B. van’Leeuwenhoek
C. Pasteur
D. Escherich
E. Redi’AND’Pasteur
Bloom's’Level:’1.’Remember’ L
earning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
1-2
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Hill’Education.’All’rights’reserved.’No’reproduction’or’distribution’without’the’prior’written’consent’of’ McGraw-Hill’Education.
, Chapter’01’-’Humans’and’the’Microbial’World
5. The’work’of’Tyndall’and’Cohn
A. supported’the’idea’of’spontaneous’generation.
B. was’used’to’explain’why’others’investigating’spontaneous’generation’had’obtained’results’t
hat’were’opposite’of’those’obtained’by’Pasteur.
C. showed’that’microbes’caused’disease.
D. allowed’scientists’to’see’microorganisms.
Bloom's’Level:’2.’Understand’
Learning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
6.
The’structures’present’in’the’hay’infusions’used’in’experiments’on’spontaneous’generation’that’made’them’difficult’to’sterili
ze’are
A. chlorophyll.
B. toxins.
C. organelles.
D. endospores.
Bloom's’Level:’1.’Remember’ L
earning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
7. The’opposite’results’obtained’by’scientists’apparently’doing’the’same’experiments’in’i
nvestigating’spontaneous’generation
A. shows’the’importance’of’repeating’experiments.
B. shows’the’importance’of’exactly’duplicating’experimental’conditions.
C. led’to’further’experiments’that’ultimately’furthered’knowledge.
D. All’of’the’choices’are’correct.
Bloom's’Level:’2.’Understand’
Learning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
1-3
Copyright’©’2016’McGraw-
Hill’Education.’All’rights’reserved.’No’reproduction’or’distribution’without’the’prior’written’consent’of’ McGraw-Hill’Education.
Chapter’01’
Humans’and’the’Microbial’World
Multiple’Choice’Questions
1. The’scientist’usually’considered’the’first’to’see’microorganisms,’which’he’called’"
animalcules",’was
A.
Redi.
B.
van’Leeuwenhoek.
C.
Pasteur.
D.
Tyndall.
Bloom's’Level:’1.’Remember’ L
earning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
1-1
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2. The’word’"animalcule"‘was’coined’by
A. Pasteur.
B. van’Leeuwenhoek.
C. Redi.
D. Tyndall.
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Topic:’History’of’Microbiology
3.
The’idea’of’spontaneous’Generation’postulated’that
A. organisms’could’evolve’into’the’next’generation’of’organisms.
B. organisms’could’spontaneously’combust.
C. organisms’could’spontaneously’arise’from’other’living’organisms.
D. living’organisms’could’spontaneously’arise’from’non-living’material.
Bloom's’Level:’2.’Understand’
Learning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
4. Which’of’these’scientist(s)’was/were’involved’in,’among’other’things,’investigating’the’idea’o
f’spontaneous’generation?
A. Redi
B. van’Leeuwenhoek
C. Pasteur
D. Escherich
E. Redi’AND’Pasteur
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, Chapter’01’-’Humans’and’the’Microbial’World
5. The’work’of’Tyndall’and’Cohn
A. supported’the’idea’of’spontaneous’generation.
B. was’used’to’explain’why’others’investigating’spontaneous’generation’had’obtained’results’t
hat’were’opposite’of’those’obtained’by’Pasteur.
C. showed’that’microbes’caused’disease.
D. allowed’scientists’to’see’microorganisms.
Bloom's’Level:’2.’Understand’
Learning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
6.
The’structures’present’in’the’hay’infusions’used’in’experiments’on’spontaneous’generation’that’made’them’difficult’to’sterili
ze’are
A. chlorophyll.
B. toxins.
C. organelles.
D. endospores.
Bloom's’Level:’1.’Remember’ L
earning’Outcome:’01.01
Section:’01.01
Topic:’History’of’Microbiology
7. The’opposite’results’obtained’by’scientists’apparently’doing’the’same’experiments’in’i
nvestigating’spontaneous’generation
A. shows’the’importance’of’repeating’experiments.
B. shows’the’importance’of’exactly’duplicating’experimental’conditions.
C. led’to’further’experiments’that’ultimately’furthered’knowledge.
D. All’of’the’choices’are’correct.
Bloom's’Level:’2.’Understand’
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1-3
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