NOOIT MEER ONVOLDOENDES
LES 1 WAT IS LEREN?
MODEL VAN LEREN
,In je hersenen bevindt zich een ruimte waar je kan nadenken over hetgeen waar je aandacht aan besteed,
namelijk het korte termijngeheugen. Wat je onthoudt of meeneemt, gaat naar de opslag, je lange
termijngeheugen. Wat belangrijk is om te onthouden, is dat het korte termijn geheugen qua denkruimte niet
heel groot is. Je kan echt maar een paar dingen tegelijk denken voordat deze ruimte vol raakt. Je lange termijn
geheugen daarin tegen is een enorme opslagplaats naarmate je meer gaat opslaan in je langetermijngeheugen
maak je je denkruimte je kortetermijngeheugen dus vrij, zodat je aan andere nieuwe dingen kan denken.
Leren heeft dus veel met je geheugen te maken. Je onthoudt en je vergeet dingen om het model nog
makkelijker te maken, kunnen we het vergelijken met je spieren? Om je spieren sterker te maken ga je
bijvoorbeeld naar de sportschool. Hoe vaker en zwaarder je traint, hoe sterker je spieren worden. Rust en tijd
speelt een belangrijke factor, dus je wordt niet sterk van een dag tranen maar over een langere periode
worden je spieren sterker en kan je steeds meer aan.
Je geheugen is ook een soort spier. Hoe vaker je over iets nadenkt, hoe beter je iets gaat onthouden. Vergeten
hoort namelijk ook bij het leerproces. Dat is in feite waarom het ook niet slim is om een dag voor je tentamen
te gaan blokken. Je zal weliswaar in een kort tijdbestek redelijk wat kunnen onthouden, maar op de lange
termijn vervaagt je kennis en vergeet je dingen.
WAT IS WEL/NIET EFFECTIEF?
Wel Niet
Spaced repetition (gespreide oefening) Aantekeningen herlezen (herkenning ipv begrip)
Retrieval practice (kennis ophalen) Stampen (dag voor de tentamen leren)
Interleaving (gevarieerd oefenen) Samenvatten * passief leren
De pomodoro-techniek (tegen uitstelgedrag) Markeerstift gebruiken (helpt alleen bij herkenning)
, LES 2 | CHUNKING EN OEFENING
HOE MAAK JE EEN CHUNK
Chunking is een techniek die helpt bij het leren van nieuwe mentale of fysieke vaardigheden. Het proces
bestaat uit drie belangrijke stappen:
Focus je aandacht
o Geef je volledige aandacht aan het materiaal dat je wilt leren.
o Zorg voor een rustige omgeving zonder afleidingen, zoals televisie of telefoon.
o Tijdens het leren creëer je nieuwe patronen in je brein. Afleiding belemmert dit proces.
Begrijp de basis
o Zorg dat je de kern van het idee of probleem goed begrijpt. Dit is de "superlijm" die losse
stukjes informatie samenhoudt.
o Begrijpen betekent niet automatisch dat je het kunt toepassen. Test jezelf door het probleem
zelf op te lossen of de vaardigheid uit te voeren.
o Oefen regelmatig en herhaal wat je hebt geleerd, zodat je kennis actief blijft.
Plaats de chunk in context
o Begrijp niet alleen hoe je iets gebruikt, maar ook wanneer en waarom.
o Oefen met verschillende situaties, zodat je weet hoe je de chunk kunt toepassen en wanneer
niet.
o Leer de "grote lijnen" door eerst een overzicht te krijgen van wat je wilt leren (bijvoorbeeld
door een hoofdstuk te scannen of een samenvatting te lezen). Vul daarna de details aan
Een chunk ontstaat door gefocuste aandacht, begrip van de basis, herhaling en oefening. Inzicht in hoe de
chunk past binnen het grotere geheel. Door deze stappen te volgen, kun je nieuwe informatie beter
onthouden, begrijpen en toepassen.
WAAROM NOG LEREN ALS GOOGLE ALLES WEET
Menselijk brein heeft twee geheugens, een werkgeheugen en een langetermijngeheugen. Het werkgeheugen,
Dat is het geheugen dat je gebruikt om na te denken. Dat is jouw bewustzijn. Als ik aan jullie vraag om die rij te
onthouden, dan komt die rij met letters in je werkgeheugen terecht.
Uw werkgeheugen als mens is beperkt, Dat is bij Iedereen zo. Dus losse elementen die samenkomen in uw
werkgeheugen. Dat zorgt heel snel voor een overbelasting. We kunnen maar 4 tot 7 elementen aan. Als ik u dus
vraag om 12 letters te onthouden, dan wordt jouw werkgeheugen overbelast. Bij die tweede rij zie je echter
iets bijzonders gebeuren, plots komt dat andere geheugen je te hulp. Het langetermijngeheugen, Dat is de
stockage plaats voor alle dingen die je weet voor alle dingen die Je kunt, die je te hulp komt op momenten dat
je het nodig hebt waardoor. Die impuls van 12 letters verminderd wordt naar 4 gehelen. 4 dat kan ons
menselijk werkgeheugen wel aan en dat gaan we dus makkelijker kunnen onthouden. Welke impact heeft dat
nu voor de klaspraktijk basiskennis blijft extreem belangrijk, Omdat je voortbouwt op die basiskennis als In de
lagere school de maaltafels niet echt heel goed gestudeerd zijn of heel goed geoefend zijn, dan merk je dat
leraren wiskunde in het middelbaar daar nog steeds problemen mee ondervinden. Een kind dat ze voldoende
woordenschat bagage heeft, zal makkelijker teksten kunnen begrijpen.
LES 1 WAT IS LEREN?
MODEL VAN LEREN
,In je hersenen bevindt zich een ruimte waar je kan nadenken over hetgeen waar je aandacht aan besteed,
namelijk het korte termijngeheugen. Wat je onthoudt of meeneemt, gaat naar de opslag, je lange
termijngeheugen. Wat belangrijk is om te onthouden, is dat het korte termijn geheugen qua denkruimte niet
heel groot is. Je kan echt maar een paar dingen tegelijk denken voordat deze ruimte vol raakt. Je lange termijn
geheugen daarin tegen is een enorme opslagplaats naarmate je meer gaat opslaan in je langetermijngeheugen
maak je je denkruimte je kortetermijngeheugen dus vrij, zodat je aan andere nieuwe dingen kan denken.
Leren heeft dus veel met je geheugen te maken. Je onthoudt en je vergeet dingen om het model nog
makkelijker te maken, kunnen we het vergelijken met je spieren? Om je spieren sterker te maken ga je
bijvoorbeeld naar de sportschool. Hoe vaker en zwaarder je traint, hoe sterker je spieren worden. Rust en tijd
speelt een belangrijke factor, dus je wordt niet sterk van een dag tranen maar over een langere periode
worden je spieren sterker en kan je steeds meer aan.
Je geheugen is ook een soort spier. Hoe vaker je over iets nadenkt, hoe beter je iets gaat onthouden. Vergeten
hoort namelijk ook bij het leerproces. Dat is in feite waarom het ook niet slim is om een dag voor je tentamen
te gaan blokken. Je zal weliswaar in een kort tijdbestek redelijk wat kunnen onthouden, maar op de lange
termijn vervaagt je kennis en vergeet je dingen.
WAT IS WEL/NIET EFFECTIEF?
Wel Niet
Spaced repetition (gespreide oefening) Aantekeningen herlezen (herkenning ipv begrip)
Retrieval practice (kennis ophalen) Stampen (dag voor de tentamen leren)
Interleaving (gevarieerd oefenen) Samenvatten * passief leren
De pomodoro-techniek (tegen uitstelgedrag) Markeerstift gebruiken (helpt alleen bij herkenning)
, LES 2 | CHUNKING EN OEFENING
HOE MAAK JE EEN CHUNK
Chunking is een techniek die helpt bij het leren van nieuwe mentale of fysieke vaardigheden. Het proces
bestaat uit drie belangrijke stappen:
Focus je aandacht
o Geef je volledige aandacht aan het materiaal dat je wilt leren.
o Zorg voor een rustige omgeving zonder afleidingen, zoals televisie of telefoon.
o Tijdens het leren creëer je nieuwe patronen in je brein. Afleiding belemmert dit proces.
Begrijp de basis
o Zorg dat je de kern van het idee of probleem goed begrijpt. Dit is de "superlijm" die losse
stukjes informatie samenhoudt.
o Begrijpen betekent niet automatisch dat je het kunt toepassen. Test jezelf door het probleem
zelf op te lossen of de vaardigheid uit te voeren.
o Oefen regelmatig en herhaal wat je hebt geleerd, zodat je kennis actief blijft.
Plaats de chunk in context
o Begrijp niet alleen hoe je iets gebruikt, maar ook wanneer en waarom.
o Oefen met verschillende situaties, zodat je weet hoe je de chunk kunt toepassen en wanneer
niet.
o Leer de "grote lijnen" door eerst een overzicht te krijgen van wat je wilt leren (bijvoorbeeld
door een hoofdstuk te scannen of een samenvatting te lezen). Vul daarna de details aan
Een chunk ontstaat door gefocuste aandacht, begrip van de basis, herhaling en oefening. Inzicht in hoe de
chunk past binnen het grotere geheel. Door deze stappen te volgen, kun je nieuwe informatie beter
onthouden, begrijpen en toepassen.
WAAROM NOG LEREN ALS GOOGLE ALLES WEET
Menselijk brein heeft twee geheugens, een werkgeheugen en een langetermijngeheugen. Het werkgeheugen,
Dat is het geheugen dat je gebruikt om na te denken. Dat is jouw bewustzijn. Als ik aan jullie vraag om die rij te
onthouden, dan komt die rij met letters in je werkgeheugen terecht.
Uw werkgeheugen als mens is beperkt, Dat is bij Iedereen zo. Dus losse elementen die samenkomen in uw
werkgeheugen. Dat zorgt heel snel voor een overbelasting. We kunnen maar 4 tot 7 elementen aan. Als ik u dus
vraag om 12 letters te onthouden, dan wordt jouw werkgeheugen overbelast. Bij die tweede rij zie je echter
iets bijzonders gebeuren, plots komt dat andere geheugen je te hulp. Het langetermijngeheugen, Dat is de
stockage plaats voor alle dingen die je weet voor alle dingen die Je kunt, die je te hulp komt op momenten dat
je het nodig hebt waardoor. Die impuls van 12 letters verminderd wordt naar 4 gehelen. 4 dat kan ons
menselijk werkgeheugen wel aan en dat gaan we dus makkelijker kunnen onthouden. Welke impact heeft dat
nu voor de klaspraktijk basiskennis blijft extreem belangrijk, Omdat je voortbouwt op die basiskennis als In de
lagere school de maaltafels niet echt heel goed gestudeerd zijn of heel goed geoefend zijn, dan merk je dat
leraren wiskunde in het middelbaar daar nog steeds problemen mee ondervinden. Een kind dat ze voldoende
woordenschat bagage heeft, zal makkelijker teksten kunnen begrijpen.
