REKENPROBLEMEN EN STOORNISSEN
INLEIDING
Heel wat kdn: ondervinden moeilijkheden bij één of meer onderdelen van rekenen
Hoe ermee omgaan?
- Zorgcontinuüm: geeft handvaten aan scholen om zorg voor lln op kwaliteitsvolle manier op
te bouwen
- Op school: brede basiszorg en verhoogde zorg
o PBD en CLB kunnen ondersteuning bieden
- Uitbreiding van zorg
o CLB neemt regie op
o Nauwe samenwerking met lln, ouders en school
- IAC of OV4-verslag die les volgen in gewoon onderwijs
o Ondersteunt lln, lkr en/of schoolteam
Binnen brede basiszorg
- Ingezet op krachtige leeromgeving die tegemoet komt aan onderwijsbehoeften van groep
binnen gemeenschappelijk curriculum
- Lkr onderneemt veel initiatieven
Acties volstaan niet meer overgegaan naar fase van Verhoogde zorg
- Maatregelen van basiszorg worden frequenter en gecombineerd ingezet
- Zorgteam beslissen om nog aantal maatregelen te versterken of nieuwe toe te voegen
1
, REKENPROBLEEM
BESCHRIJVING
- Maken deel uit van leren rekenen
- Veel rekenproblemen verdwijnen na een tijd
o Doordat inzicht van lln toeneemt
- Sommige: na nauwkeurige foutenanalyse en gepaste begeleiding
o Goed te behandelen
OORZAKEN
Onderwijsgebonden oorzaken
- Onjuiste didactische aanpak
- Instructietijd te beperkt
- Onvoldoende kennis over rekenproblemen
- Onvoldoende vakdidactische kennis
Methodegebonden oorzaken
- Meerdere oplossingsstrategieën
- Rekenboek te druk / te weinig structuur
- Te weinig aandacht voor automatiserening
- Talig rekenonderwijs
Situatiegebonden oorzaken
- Thuissituatie
- Negatief klasklimaat
REKENSTOORNISSEN OF DYSCALCULIE
WAT IS DYSCALCULIE?
- Komt uit Grieks
o Betekent: niet goed kunnen rekenen
- Definitie
o Een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren
en/of het geautomatiseerd (of snel en accuraat) kunnen oproepen van reken- en
telhandelingen (Desoete)
2
INLEIDING
Heel wat kdn: ondervinden moeilijkheden bij één of meer onderdelen van rekenen
Hoe ermee omgaan?
- Zorgcontinuüm: geeft handvaten aan scholen om zorg voor lln op kwaliteitsvolle manier op
te bouwen
- Op school: brede basiszorg en verhoogde zorg
o PBD en CLB kunnen ondersteuning bieden
- Uitbreiding van zorg
o CLB neemt regie op
o Nauwe samenwerking met lln, ouders en school
- IAC of OV4-verslag die les volgen in gewoon onderwijs
o Ondersteunt lln, lkr en/of schoolteam
Binnen brede basiszorg
- Ingezet op krachtige leeromgeving die tegemoet komt aan onderwijsbehoeften van groep
binnen gemeenschappelijk curriculum
- Lkr onderneemt veel initiatieven
Acties volstaan niet meer overgegaan naar fase van Verhoogde zorg
- Maatregelen van basiszorg worden frequenter en gecombineerd ingezet
- Zorgteam beslissen om nog aantal maatregelen te versterken of nieuwe toe te voegen
1
, REKENPROBLEEM
BESCHRIJVING
- Maken deel uit van leren rekenen
- Veel rekenproblemen verdwijnen na een tijd
o Doordat inzicht van lln toeneemt
- Sommige: na nauwkeurige foutenanalyse en gepaste begeleiding
o Goed te behandelen
OORZAKEN
Onderwijsgebonden oorzaken
- Onjuiste didactische aanpak
- Instructietijd te beperkt
- Onvoldoende kennis over rekenproblemen
- Onvoldoende vakdidactische kennis
Methodegebonden oorzaken
- Meerdere oplossingsstrategieën
- Rekenboek te druk / te weinig structuur
- Te weinig aandacht voor automatiserening
- Talig rekenonderwijs
Situatiegebonden oorzaken
- Thuissituatie
- Negatief klasklimaat
REKENSTOORNISSEN OF DYSCALCULIE
WAT IS DYSCALCULIE?
- Komt uit Grieks
o Betekent: niet goed kunnen rekenen
- Definitie
o Een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren
en/of het geautomatiseerd (of snel en accuraat) kunnen oproepen van reken- en
telhandelingen (Desoete)
2
