Het werkplan
Integrale opdracht fase III
(Freepik, 2022)
Naam S. Lafrindi
Studentnummer 4832724
Datum 23 december 2022
Opleidingsinstelling NCOI
Opleiding HBO Bachelor Social Work
Module Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work
profiel jeugd fase III
,Voorwoord
Voor u ligt het onderzoek ‘Het werkplan’. Mijn naam is Saïd Lafrindi, ik ben 47 jaar en ik ben
woonachtig in Amsterdam. Ik werk sinds juli 2019 in de justitiële jeugdinrichting Forensisch Centrum
Teylingereind. Ik ben gestart in de functie van groepsleider op een kortverblijfgroep. Nadat ik via mijn
werkgever de kans heb gekregen om de mbo opleiding persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
niveau 4 en het Erkenning Verworven Competenties traject met goed gevolg af te ronden, werd mij
aangeboden om door te studeren voor een hbo diploma bij het Nederlands Commercieel
Opleidingsinstituut.
Tegenwoordig ben ik werkzaam in de functie pedagogisch medewerker op de specialistische
observatieafdeling binnen Teylingereind. Voordat ik deze nieuwe uitdaging begon op de
observatieafdeling, was ik anderhalf jaar werkzaam op een langverblijfgroep. Ik heb de nodige
ervaring opgedaan met jongeren die een intensief behandeltraject volgen om te resocialiseren in de
samenleving.
De integrale opdracht heb ik ten eerste voor mijzelf geschreven als voorbereiding op de
afstudeeropdracht. Ten tweede heb ik het voor de beoordelaar van het NCOI geschreven. Hiermee wil
ik graag aan de hand van zijn of haar feedback verdergaan met de sterke punten die ik beheers en wil
ik graag werken aan de punten die vragen om verbetering.
Dit onderzoek staat in het teken van de begeleiding en behandeling van jongere X. die zijn vrijheid
beperkende maatregel door de (kinder)rechter opgelegd heeft gekregen. Het onderzoek is geschreven
in het kader van de ‘Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work profiel jeugd fase 3’, dat aansluit op
de vorige integrale opdracht fase 2. Waar in fase 2 de diagnostische fase werd behandeld, staat in
deze fase 3 de planningsfase rondom X. centraal.
Bij deze wil ik mijn docente Monique van Wonderen bedanken voor haar begeleiding en fijne lessen
gedurende deze integrale opdracht. Verder wil ik mijn collega’s van de langverblijfgroepen bedanken
met wie ik op een effectieve wijze heb kunnen sparren over dit onderzoek.
Tot slot wil ik mijn moeder en mijn zoontje bedanken voor het geduld dat zij met mij hadden tijdens dit
schrijfproces. Dankzij deze personen heb ik dit onderzoek naar een goed einde kunnen brengen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Saïd Lafrindi
Amsterdam, 23 december 2022
,Samenvatting
In het kader van de integrale opdracht fase 3 is er kwalitatief onderzoek gedaan naar de begeleiding
en behandeling van jongere X. Het onderzoek in deze integrale opdracht betreft een geschetst
scenario van jongere X. die daadwerkelijk verbleef op de observatieafdeling waar ik werkzaam ben.
Conform de privacywetgeving wordt de jongere in dit onderzoek aangeduid als 'X.' De jongeren die op
de observatieafdeling verblijven, worden na een observatieperiode van zeven weken teruggeplaatst
naar de instelling van herkomst. Vervolgens zullen zij moeten voorkomen bij de rechter, die het
adviesrapport vanuit het onderzoeksteam dat samenwerkt met de observatieafdeling zal gebruiken om
tot een oordeel te komen. In veel gevallen volgt de rechter het advies op van het onderzoeksteam.
Jongere X. zal op basis van het ten laste gelegde en de onderzoeksresultaten vanuit het Forensisch
Centrum Teylingereind door de rechter een behandelmaatregel opgelegd krijgen. Hij zal vervolgens op
een behandelgroep, ofwel een langverblijfgroep geplaatst worden zodat hij aan zijn behandeling kan
beginnen.
Het doel van dit onderzoek was een werkplan op te stellen dat gebaseerd is op de
diagnose die is gesteld in de integrale opdracht fase 2. De diagnose staat beschreven in de integrale
opdracht fase 2 die opgenomen is in de bijlage. Op basis van de informatie in fase 2 zijn twee
doelstellingen geformuleerd met de smart methode. De doelen dienen ervoor te zorgen om de
begeleiding en behandeling van X. in goede banen te leiden. Daarna is er middels een
haalbaarheidsanalyse dat beïnvloedende factoren bevat in kaart gebracht om te analyseren of het
plan een kans van slagen heeft.
Aansluitend is het feitelijke werkplan uitgewerkt. Hierin wordt beschreven hoe X. een adequate
begeleiding en behandeling zal ontvangen, welke professionals uit diverse disciplines betrokken zijn
en welke methodiek er toegepast wordt in Teylingereind. Tot slot is er een planning gemaakt van de
behandeling, de gesprekken en vergaderingen. Het planningsoverzicht hiervan is opgenomen in de
bijlage.
Het komt zelden voor dat een jongere die in het behandeltraject na twee jaar wordt vrijgelaten om te
reïntegreren in de samenleving. Er zijn verschillende factoren die aan een verlenging kunnen
bijdragen. Dit kunnen bijvoorbeeld incidenten zijn die door de jongere in kwestie zijn veroorzaakt en/of
het gebruik van (verdovende) middelen binnen en buiten de instelling. Gezien de complexe
psychische problematiek van X. is het realistisch om te veronderstellen dat de kans bestaat dat hij
verlengd zal worden door de rechter. Te zijner tijd zal er een nieuw werkplan opgesteld worden.
, Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................................................................5
Leeswijzer.............................................................................................................................................................5
Hoofdstuk 1. De beginsituatie........................................................................................................................ 6
Hoofdstuk 2. SMART doelen.......................................................................................................................... 7
SMART doel 1. Keuze therapie..............................................................................................................................7
SMART doel 2. Sociale vaardigheden...................................................................................................................7
Hoofdstuk 3. Haalbaarheidsanalyse............................................................................................................... 7
Hoofdstuk 4. Het werkplan............................................................................................................................ 9
De groepsleiders en (senior) pedagogisch medewerkers.....................................................................................9
De gedragswetenschapper...................................................................................................................................9
De teamleider.......................................................................................................................................................9
De methodiekcoach............................................................................................................................................10
De vaktherapeuten.............................................................................................................................................10
De medische dienst.............................................................................................................................................10
De zorgpsychiater...............................................................................................................................................10
De YOUTURN methodiek....................................................................................................................................10
Het perspectiefplan............................................................................................................................................10
De behandelingsplanning...................................................................................................................................11
Hoofdstuk 5. Onderzoekend vermogen........................................................................................................ 11
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 12
Bijlage 1. De vijf fases in de YOUTURN methodiek.............................................................................................13
Bijlage 2. De mindmap........................................................................................................................................14
Bijlage 3. Het persoonlijke ontwikkelprofiel ‘Omgaan met leeftijdsgenoten’....................................................15
Bijlage 4. Tabel 4 Het planningsoverzicht..........................................................................................................16
Bijlage 5. Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work profiel jeugd fase 2...................................................17
Inleiding........................................................................................................................................................ 5
Leeswijzer.............................................................................................................................................................6
Probleemdefinitie.......................................................................................................................................... 7
Stellen van hypothesen.................................................................................................................................. 7
Het medisch-biologische niveau...........................................................................................................................7
Het individueel-psychologische niveau.................................................................................................................7
Het sociale niveau.................................................................................................................................................8
Hypothesen...........................................................................................................................................................8
Integrale opdracht fase III
(Freepik, 2022)
Naam S. Lafrindi
Studentnummer 4832724
Datum 23 december 2022
Opleidingsinstelling NCOI
Opleiding HBO Bachelor Social Work
Module Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work
profiel jeugd fase III
,Voorwoord
Voor u ligt het onderzoek ‘Het werkplan’. Mijn naam is Saïd Lafrindi, ik ben 47 jaar en ik ben
woonachtig in Amsterdam. Ik werk sinds juli 2019 in de justitiële jeugdinrichting Forensisch Centrum
Teylingereind. Ik ben gestart in de functie van groepsleider op een kortverblijfgroep. Nadat ik via mijn
werkgever de kans heb gekregen om de mbo opleiding persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
niveau 4 en het Erkenning Verworven Competenties traject met goed gevolg af te ronden, werd mij
aangeboden om door te studeren voor een hbo diploma bij het Nederlands Commercieel
Opleidingsinstituut.
Tegenwoordig ben ik werkzaam in de functie pedagogisch medewerker op de specialistische
observatieafdeling binnen Teylingereind. Voordat ik deze nieuwe uitdaging begon op de
observatieafdeling, was ik anderhalf jaar werkzaam op een langverblijfgroep. Ik heb de nodige
ervaring opgedaan met jongeren die een intensief behandeltraject volgen om te resocialiseren in de
samenleving.
De integrale opdracht heb ik ten eerste voor mijzelf geschreven als voorbereiding op de
afstudeeropdracht. Ten tweede heb ik het voor de beoordelaar van het NCOI geschreven. Hiermee wil
ik graag aan de hand van zijn of haar feedback verdergaan met de sterke punten die ik beheers en wil
ik graag werken aan de punten die vragen om verbetering.
Dit onderzoek staat in het teken van de begeleiding en behandeling van jongere X. die zijn vrijheid
beperkende maatregel door de (kinder)rechter opgelegd heeft gekregen. Het onderzoek is geschreven
in het kader van de ‘Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work profiel jeugd fase 3’, dat aansluit op
de vorige integrale opdracht fase 2. Waar in fase 2 de diagnostische fase werd behandeld, staat in
deze fase 3 de planningsfase rondom X. centraal.
Bij deze wil ik mijn docente Monique van Wonderen bedanken voor haar begeleiding en fijne lessen
gedurende deze integrale opdracht. Verder wil ik mijn collega’s van de langverblijfgroepen bedanken
met wie ik op een effectieve wijze heb kunnen sparren over dit onderzoek.
Tot slot wil ik mijn moeder en mijn zoontje bedanken voor het geduld dat zij met mij hadden tijdens dit
schrijfproces. Dankzij deze personen heb ik dit onderzoek naar een goed einde kunnen brengen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Saïd Lafrindi
Amsterdam, 23 december 2022
,Samenvatting
In het kader van de integrale opdracht fase 3 is er kwalitatief onderzoek gedaan naar de begeleiding
en behandeling van jongere X. Het onderzoek in deze integrale opdracht betreft een geschetst
scenario van jongere X. die daadwerkelijk verbleef op de observatieafdeling waar ik werkzaam ben.
Conform de privacywetgeving wordt de jongere in dit onderzoek aangeduid als 'X.' De jongeren die op
de observatieafdeling verblijven, worden na een observatieperiode van zeven weken teruggeplaatst
naar de instelling van herkomst. Vervolgens zullen zij moeten voorkomen bij de rechter, die het
adviesrapport vanuit het onderzoeksteam dat samenwerkt met de observatieafdeling zal gebruiken om
tot een oordeel te komen. In veel gevallen volgt de rechter het advies op van het onderzoeksteam.
Jongere X. zal op basis van het ten laste gelegde en de onderzoeksresultaten vanuit het Forensisch
Centrum Teylingereind door de rechter een behandelmaatregel opgelegd krijgen. Hij zal vervolgens op
een behandelgroep, ofwel een langverblijfgroep geplaatst worden zodat hij aan zijn behandeling kan
beginnen.
Het doel van dit onderzoek was een werkplan op te stellen dat gebaseerd is op de
diagnose die is gesteld in de integrale opdracht fase 2. De diagnose staat beschreven in de integrale
opdracht fase 2 die opgenomen is in de bijlage. Op basis van de informatie in fase 2 zijn twee
doelstellingen geformuleerd met de smart methode. De doelen dienen ervoor te zorgen om de
begeleiding en behandeling van X. in goede banen te leiden. Daarna is er middels een
haalbaarheidsanalyse dat beïnvloedende factoren bevat in kaart gebracht om te analyseren of het
plan een kans van slagen heeft.
Aansluitend is het feitelijke werkplan uitgewerkt. Hierin wordt beschreven hoe X. een adequate
begeleiding en behandeling zal ontvangen, welke professionals uit diverse disciplines betrokken zijn
en welke methodiek er toegepast wordt in Teylingereind. Tot slot is er een planning gemaakt van de
behandeling, de gesprekken en vergaderingen. Het planningsoverzicht hiervan is opgenomen in de
bijlage.
Het komt zelden voor dat een jongere die in het behandeltraject na twee jaar wordt vrijgelaten om te
reïntegreren in de samenleving. Er zijn verschillende factoren die aan een verlenging kunnen
bijdragen. Dit kunnen bijvoorbeeld incidenten zijn die door de jongere in kwestie zijn veroorzaakt en/of
het gebruik van (verdovende) middelen binnen en buiten de instelling. Gezien de complexe
psychische problematiek van X. is het realistisch om te veronderstellen dat de kans bestaat dat hij
verlengd zal worden door de rechter. Te zijner tijd zal er een nieuw werkplan opgesteld worden.
, Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................................................................5
Leeswijzer.............................................................................................................................................................5
Hoofdstuk 1. De beginsituatie........................................................................................................................ 6
Hoofdstuk 2. SMART doelen.......................................................................................................................... 7
SMART doel 1. Keuze therapie..............................................................................................................................7
SMART doel 2. Sociale vaardigheden...................................................................................................................7
Hoofdstuk 3. Haalbaarheidsanalyse............................................................................................................... 7
Hoofdstuk 4. Het werkplan............................................................................................................................ 9
De groepsleiders en (senior) pedagogisch medewerkers.....................................................................................9
De gedragswetenschapper...................................................................................................................................9
De teamleider.......................................................................................................................................................9
De methodiekcoach............................................................................................................................................10
De vaktherapeuten.............................................................................................................................................10
De medische dienst.............................................................................................................................................10
De zorgpsychiater...............................................................................................................................................10
De YOUTURN methodiek....................................................................................................................................10
Het perspectiefplan............................................................................................................................................10
De behandelingsplanning...................................................................................................................................11
Hoofdstuk 5. Onderzoekend vermogen........................................................................................................ 11
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 12
Bijlage 1. De vijf fases in de YOUTURN methodiek.............................................................................................13
Bijlage 2. De mindmap........................................................................................................................................14
Bijlage 3. Het persoonlijke ontwikkelprofiel ‘Omgaan met leeftijdsgenoten’....................................................15
Bijlage 4. Tabel 4 Het planningsoverzicht..........................................................................................................16
Bijlage 5. Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work profiel jeugd fase 2...................................................17
Inleiding........................................................................................................................................................ 5
Leeswijzer.............................................................................................................................................................6
Probleemdefinitie.......................................................................................................................................... 7
Stellen van hypothesen.................................................................................................................................. 7
Het medisch-biologische niveau...........................................................................................................................7
Het individueel-psychologische niveau.................................................................................................................7
Het sociale niveau.................................................................................................................................................8
Hypothesen...........................................................................................................................................................8
