Complete samenvatting voor het vak Kinderverpleegkunde uit de minor KIND
Je hebt geen boeken meer nodig wanneer je deze samenvatting koopt, alles staat er
duidelijk in beschreven op basis van de vereiste boeken.
Gebruikte boeken:
- Mul; kindergeneeskunde (basiswerk V&V)
- Ulijn; leerboek kinderverpleegkunde
Inhoudsopgave
Doelen 1........................................................................................................................................................ 1
Doelen 2........................................................................................................................................................ 2
Doelen 3........................................................................................................................................................ 9
Doelen 4...................................................................................................................................................... 23
Doelen 5...................................................................................................................................................... 30
Doelen 6...................................................................................................................................................... 45
Doelen 7...................................................................................................................................................... 54
Doelen 8...................................................................................................................................................... 60
,Doelen 1
De student kan:
1. Beschrijven op welke wijze diversiteit invloed heeft in de zorg voor het zieke
kind;
Het verplegen van diverse patiëntenpopulaties, vraagt van verpleegkundigen een
variatie aan kennis en vaardigheden. Daarbij is het uitgangspunt dat de
verpleegkundige op zoek gaat naar overeenkomsten tussen hem of haar en het
kind en gezin, in plaats van naar verschillen. Tijdens de verzorging speelt de
verpleegkundige in op het ontwikkelingsniveau van zowel kind als ouders. Daarbij
wordt elk kind en elke ouder gelijk behandeld volgens professionele waarden en
normen. Een actueel begrip wat daarbij aansluit is ‘Family Integrated Care’, in de
literatuur ook wel ‘Family Centered Care’ genoemd. Zet ouders en kind in hun
kracht door hen centraal te stellen in de zorg voor hun zieke kind.
2. Het belang uitleggen van een ‘Family Centered Care-benadering’ in de zorg voor
het zieke kind;
Beslissingen moeten met het hele gezin gemaakt worden. Vanaf 12 jaar heeft het
kind ook instemmingsrecht. Family Centered Care gaat over wie welke rol speelt in
een gezin.
Belangrijke aspecten:
Shared desicion making: gezamenlijke besluitvorming, zorgt voor betere zorg
rondom de patiënt. Lastig want er moet veel gecommuniceerd worden met
verschillende disciplines.
Cultureel competent: kennis hebben van verschillende culturen en hierop kunnen
inspelen. Dit is belangrijk rondom kwaliteit van zorg.
Kracht van het gezin: focus je op wat er goed gaat in het gezin.
1
, 3. Interventies formuleren waarbij rekening wordt gehouden met diversiteit in de
zorg voor het zieke kind.
Gebruik hiervoor de competenties van het Family Intergrated Care model. Hieruit
kun je passende interventies formuleren die bij het kind en het juiste
ontwikkelniveau passen.
Let goed op hoe het kind zich gedraagt. Wanneer er mogelijkheid is om het kind
mee te laten beslissen; zorg ervoor dat je dit dan altijd doet. Zo kom je op betere,
passendere interventies.
Doelen 2
De student kan:
1. Onderbouwen hoe ontwikkelingsgerichte zorg bijeenkomst uitmaakt van de zorg
aan de zieke zuigeling;
Er moet gekeken worden in hoe verre het kind ontwikkeld is en hierop inspelen.
Hoe laat het kind bijvoorbeeld pijn zien?
Dit soort dingen weten de ouders het beste, overleg hierover dus altijd goed met
de ouders.
2. De normale vocht– en voedingsbehoefte van de zuigeling onderbouwen;
Goede voeding vanaf de geboorte is essentieel voor groei en ontwikkeling. Dit
geldt des te meer voor zieke kinderen. Aandacht voor de specifieke
voedingsbehoeften van premature en zieke pasgeborenen is daarom noodzakelijk.
Bij premature kinderen zal de voeding veelal nog niet oraal gegeven kunnen
worden. Afhankelijk van de zwangerschapsduur en het lichaamsgewicht wordt
gestart met voeding per sonde of parenterale voeding via het infuus. Ieder
ziekenhuis heeft eigen richtlijnen voor de precieze schema's. De reden voor het
voorzichtig starten met voeding bij pre- en dysmature kinderen is het risico op
ischemische darmschade bij te snelle belasting van de darmen met
In hoofdlijnen wordt eerst gelet op de hoeveelheid vocht die kinderen krijgen,
uitgedrukt als milliliter per kilogram per dag (ml/kg/d). Deze hoeveelheid wordt in
de eerste levensdagen geleidelijk opgebouwd, waarbij premature kinderen relatief
meer vocht krijgen dan aterm geboren kinderen.
Daarnaast moet de inhoud van de voeding aangepast zijn aan de basale behoefte
aan koolhydraten (bijv. glucose), eiwitten en vetten.
De uiteindelijk gemeten groei is een maat voor de effectiviteit van het
voedingsbeleid.
2
, Bij pasgeboren kinderen is in het algemeen borstvoeding de eerste keuze.
Afgekolfde borstvoeding kan veelal prima worden gegeven aan kinderen die nog
via een sonde worden gevoed.
3. Aandachtspunten bij borstvoeding onderbouwen;
- In borstvoeding zitten extra afweerstoffen die het afweersysteem versterken
van de baby.
- Borstvoeding via de tepel zorgt voor betere reflexen. Kost meer reflexen voor
het kind en is dus goed.
10 vuistregels voor het slagen van borstvoeding:
1. Het borstvoedingsbeleid staat op papier en is bekend bij alle betrokken
medewerkers.
2. Alle betrokken medewerkers leren de vaardigheden aan die noodzakelijk
zijn voor het uitvoeren van dat beleid.
3. Alle zwangere vrouwen krijgen voorlichting over de voordelen en de
praktijk van borstvoeding geven.
4. Moeders worden binnen een uur na de geboorte van hun kind(eren)
geholpen met borstvoeding geven.
5. Vrouwen krijgen uitleg over hoe ze de baby moeten aanleggen en hoe zij
melkproductie in stand kunnen houden. Ook als de baby en de moeder
gescheiden moeten worden.
6. Pasgeborenen krijgen geen andere voeding of extra vocht dan
borstvoeding, tenzij op medische indicatie.
7. Moeder en kind mogen dag en nacht bij elkaar op een kamer blijven.
8. Borstvoeding wordt op verzoek nagestreefd.
9. Pasgeborenen die borstvoeding krijgen, krijgen geen speen of fopspeen.
10. De instelling houdt contact met andere instellingen en disciplines over de
begeleiding van borstvoeding. De instelling verwijst de ouders naar
borstvoedingsorganisaties.
4. De verpleegkundige zorg onderbouwen voor een zuigeling met
voedingsproblemen;
Voedingsstoornissen behoren tot de meest voorkomende gezondheidsproblemen
waarmee verpleegkundige op de kinderafdeling te maken mee krijgen.
Voedingsstoornissen kunnen worden veroorzaakt door aandoeningen in het
maagdarmkanaal (infecties, koemelkeitwitallergie, coeliakie) maar ook door
aandoeningen elders in het lichaam, bijvoorbeeld een oor- of blaasontsteking.
Klinische verschijnselen en verpleegkundige observaties:
Bacteriën en virussen kunnen ontstekingen van de maag en darmen veroorzaken.
Bij voedingsstoornissen als gevolg van een bacteriële infectie bestaan de
verschijnselen uit braken en diarree met slijm- en bloedverlies. De ontlasting stinkt
en is vaak groen van kleur.
3
Je hebt geen boeken meer nodig wanneer je deze samenvatting koopt, alles staat er
duidelijk in beschreven op basis van de vereiste boeken.
Gebruikte boeken:
- Mul; kindergeneeskunde (basiswerk V&V)
- Ulijn; leerboek kinderverpleegkunde
Inhoudsopgave
Doelen 1........................................................................................................................................................ 1
Doelen 2........................................................................................................................................................ 2
Doelen 3........................................................................................................................................................ 9
Doelen 4...................................................................................................................................................... 23
Doelen 5...................................................................................................................................................... 30
Doelen 6...................................................................................................................................................... 45
Doelen 7...................................................................................................................................................... 54
Doelen 8...................................................................................................................................................... 60
,Doelen 1
De student kan:
1. Beschrijven op welke wijze diversiteit invloed heeft in de zorg voor het zieke
kind;
Het verplegen van diverse patiëntenpopulaties, vraagt van verpleegkundigen een
variatie aan kennis en vaardigheden. Daarbij is het uitgangspunt dat de
verpleegkundige op zoek gaat naar overeenkomsten tussen hem of haar en het
kind en gezin, in plaats van naar verschillen. Tijdens de verzorging speelt de
verpleegkundige in op het ontwikkelingsniveau van zowel kind als ouders. Daarbij
wordt elk kind en elke ouder gelijk behandeld volgens professionele waarden en
normen. Een actueel begrip wat daarbij aansluit is ‘Family Integrated Care’, in de
literatuur ook wel ‘Family Centered Care’ genoemd. Zet ouders en kind in hun
kracht door hen centraal te stellen in de zorg voor hun zieke kind.
2. Het belang uitleggen van een ‘Family Centered Care-benadering’ in de zorg voor
het zieke kind;
Beslissingen moeten met het hele gezin gemaakt worden. Vanaf 12 jaar heeft het
kind ook instemmingsrecht. Family Centered Care gaat over wie welke rol speelt in
een gezin.
Belangrijke aspecten:
Shared desicion making: gezamenlijke besluitvorming, zorgt voor betere zorg
rondom de patiënt. Lastig want er moet veel gecommuniceerd worden met
verschillende disciplines.
Cultureel competent: kennis hebben van verschillende culturen en hierop kunnen
inspelen. Dit is belangrijk rondom kwaliteit van zorg.
Kracht van het gezin: focus je op wat er goed gaat in het gezin.
1
, 3. Interventies formuleren waarbij rekening wordt gehouden met diversiteit in de
zorg voor het zieke kind.
Gebruik hiervoor de competenties van het Family Intergrated Care model. Hieruit
kun je passende interventies formuleren die bij het kind en het juiste
ontwikkelniveau passen.
Let goed op hoe het kind zich gedraagt. Wanneer er mogelijkheid is om het kind
mee te laten beslissen; zorg ervoor dat je dit dan altijd doet. Zo kom je op betere,
passendere interventies.
Doelen 2
De student kan:
1. Onderbouwen hoe ontwikkelingsgerichte zorg bijeenkomst uitmaakt van de zorg
aan de zieke zuigeling;
Er moet gekeken worden in hoe verre het kind ontwikkeld is en hierop inspelen.
Hoe laat het kind bijvoorbeeld pijn zien?
Dit soort dingen weten de ouders het beste, overleg hierover dus altijd goed met
de ouders.
2. De normale vocht– en voedingsbehoefte van de zuigeling onderbouwen;
Goede voeding vanaf de geboorte is essentieel voor groei en ontwikkeling. Dit
geldt des te meer voor zieke kinderen. Aandacht voor de specifieke
voedingsbehoeften van premature en zieke pasgeborenen is daarom noodzakelijk.
Bij premature kinderen zal de voeding veelal nog niet oraal gegeven kunnen
worden. Afhankelijk van de zwangerschapsduur en het lichaamsgewicht wordt
gestart met voeding per sonde of parenterale voeding via het infuus. Ieder
ziekenhuis heeft eigen richtlijnen voor de precieze schema's. De reden voor het
voorzichtig starten met voeding bij pre- en dysmature kinderen is het risico op
ischemische darmschade bij te snelle belasting van de darmen met
In hoofdlijnen wordt eerst gelet op de hoeveelheid vocht die kinderen krijgen,
uitgedrukt als milliliter per kilogram per dag (ml/kg/d). Deze hoeveelheid wordt in
de eerste levensdagen geleidelijk opgebouwd, waarbij premature kinderen relatief
meer vocht krijgen dan aterm geboren kinderen.
Daarnaast moet de inhoud van de voeding aangepast zijn aan de basale behoefte
aan koolhydraten (bijv. glucose), eiwitten en vetten.
De uiteindelijk gemeten groei is een maat voor de effectiviteit van het
voedingsbeleid.
2
, Bij pasgeboren kinderen is in het algemeen borstvoeding de eerste keuze.
Afgekolfde borstvoeding kan veelal prima worden gegeven aan kinderen die nog
via een sonde worden gevoed.
3. Aandachtspunten bij borstvoeding onderbouwen;
- In borstvoeding zitten extra afweerstoffen die het afweersysteem versterken
van de baby.
- Borstvoeding via de tepel zorgt voor betere reflexen. Kost meer reflexen voor
het kind en is dus goed.
10 vuistregels voor het slagen van borstvoeding:
1. Het borstvoedingsbeleid staat op papier en is bekend bij alle betrokken
medewerkers.
2. Alle betrokken medewerkers leren de vaardigheden aan die noodzakelijk
zijn voor het uitvoeren van dat beleid.
3. Alle zwangere vrouwen krijgen voorlichting over de voordelen en de
praktijk van borstvoeding geven.
4. Moeders worden binnen een uur na de geboorte van hun kind(eren)
geholpen met borstvoeding geven.
5. Vrouwen krijgen uitleg over hoe ze de baby moeten aanleggen en hoe zij
melkproductie in stand kunnen houden. Ook als de baby en de moeder
gescheiden moeten worden.
6. Pasgeborenen krijgen geen andere voeding of extra vocht dan
borstvoeding, tenzij op medische indicatie.
7. Moeder en kind mogen dag en nacht bij elkaar op een kamer blijven.
8. Borstvoeding wordt op verzoek nagestreefd.
9. Pasgeborenen die borstvoeding krijgen, krijgen geen speen of fopspeen.
10. De instelling houdt contact met andere instellingen en disciplines over de
begeleiding van borstvoeding. De instelling verwijst de ouders naar
borstvoedingsorganisaties.
4. De verpleegkundige zorg onderbouwen voor een zuigeling met
voedingsproblemen;
Voedingsstoornissen behoren tot de meest voorkomende gezondheidsproblemen
waarmee verpleegkundige op de kinderafdeling te maken mee krijgen.
Voedingsstoornissen kunnen worden veroorzaakt door aandoeningen in het
maagdarmkanaal (infecties, koemelkeitwitallergie, coeliakie) maar ook door
aandoeningen elders in het lichaam, bijvoorbeeld een oor- of blaasontsteking.
Klinische verschijnselen en verpleegkundige observaties:
Bacteriën en virussen kunnen ontstekingen van de maag en darmen veroorzaken.
Bij voedingsstoornissen als gevolg van een bacteriële infectie bestaan de
verschijnselen uit braken en diarree met slijm- en bloedverlies. De ontlasting stinkt
en is vaak groen van kleur.
3
