8.1 ADVIES
(Zorgeloos naar school, z.d.)
(RPO Rijnmond, z.d.)
Naam:
Datum: September 2024
Afstudeercoach:
Werkveldcoach:
Module: 8.1 advies/ ontwerp
,Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................... 3
1. Vraagdefinitie .................................................................................................................................. 4
1.1 Omschrijving afstudeerplek ................................................................................................... 4
1.2 Omschrijving probleem Penta Rozenburg .............................................................................. 4
1.2.1 Belanghebbende probleem Penta Rozenburg ....................................................................... 4
1.3 Welke soorten verzuimers bestaan er?.................................................................................. 5
1.3.1 Verzuimcijfers Penta Rozenburg ............................................................................................. 5
1.3.2 Verzuimcijfers 2019-2020 ...................................................................................................... 5
1.3.3 Verzuimcijfers 2020-2021 ...................................................................................................... 6
1.3.4 Verzuimcijfers 2021-2022 ...................................................................................................... 7
1.3.5 Conclusie verzuimcijfers Penta............................................................................................... 7
1.4 Verzuimmeldingen DUO door Penta Rozenburg .................................................................... 8
1.5 Probleemboom ...................................................................................................................... 8
1.5.1 Conclusie probleemboom ...................................................................................................... 8
1.6 Hoofdvraag ............................................................................................................................. 9
1.7 Deelvragen ............................................................................................................................. 9
1.8 Belangen betrokkenen ........................................................................................................... 9
2. Analyse.......................................................................................................................................... 11
2.1 Deelvraag één ...................................................................................................................... 11
2.1.1 Welke soorten schoolverzuim zijn er? ................................................................................. 11
2.1.2 Landelijke verzuimcijfers ...................................................................................................... 11
2.2 Deelvraag twee .................................................................................................................... 12
2.2.1 Wat is schoolverzuim? ......................................................................................................... 12
2.2.2 Wat zijn oorzaken van het schoolverzuim? .......................................................................... 13
2.2.3 Welk effect heeft COVID-19 gehad op het schoolverzuim? ................................................. 13
2.3 Deelvraag drie ...................................................................................................................... 14
2.3.1 De rol van het schoolmaatschappelijk werk ............................................................................. 14
2.3.2 De rol van leerplicht bij het verzuim ........................................................................................ 14
2.3.3 De rol van het Centrum van Jeugd en Gezin bij het verzuim (CJG) .......................................... 15
2.3.4 De rol van docenten bij het verzuim ........................................................................................ 15
2.3.5 Welke obstakels en behoeftes zijn er? ..................................................................................... 16
2.3.5.1 Leerplicht ......................................................................................................................... 16
2.3.5.2 Centrum van Jeugd en Gezin ........................................................................................... 16
2.3.5.3 Concluderende samenvatting interviews leerplicht en CJG ............................................ 17
2.3.5.4 Schoolmaatschappelijk werk ........................................................................................... 18
1
, 2.3.5.5 Concluderende samenvatting interview smw ................................................................. 18
2.3.5.6 Docenten en mentoren.................................................................................................... 18
2.3.5.7 Concluderende samenvatting interview docenten en mentoren .................................... 21
2.4 Deelvraag vier ...................................................................................................................... 22
2.4.1 Wat is het belang voor leerlingen om het verzuim te verminderen? .................................. 22
2.4.2 Wat zijn de behoeftes van leerlingen bij het verminderen van het verzuim? ..................... 22
2.4.3 Concluderende samenvatting interviews leerlingen ............................................................ 24
3. Oplossingsscenario’s ..................................................................................................................... 25
3.1 Oplossing één: Regels en een stappenplan voor personeel met betrekking tot
schoolverzuim duidelijk maken ......................................................................................................... 26
3.1.1 Feedback docenten en mentoren ........................................................................................ 27
3.1.2 Feedback professionals ........................................................................................................ 27
3.2 Oplossing twee: MAZL ......................................................................................................... 27
3.2.1 Feedback leerlingen ............................................................................................................. 28
3.2.2 Feedback professionals ........................................................................................................ 28
3.3 Oplossing drie: Smw grotere bekendheid geven bij leerlingen............................................ 28
3.3.1 Feedback leerlingen ............................................................................................................. 29
3.3.2 Feedback professionals ........................................................................................................ 29
4. Het advies ..................................................................................................................................... 30
Verwijzingen .......................................................................................................................................... 32
Bijlage 1: De probleemboom ................................................................................................................. 35
Bijlage 2: Enquête .................................................................................................................................. 36
2
, Inleiding
Het moment is eindelijk daar, ik kan mijn advies schrijven en dit betekent dat ik op het punt sta om af
te studeren na vier jaar. De afgelopen vier jaar heb ik diverse stages gelopen. De stage als
schoolmaatschappelijk werker binnen Penta is mij het meest bijgebleven, mede door de vele kennis
die ik heb opgedaan van mijn stagebegeleidster. Om deze reden wilde ik ook graag mijn advies
schrijven bij E op school: Penta Rozenburg. Tijdens een gesprek met E kwam naar voren dat zij een
vraag had over het schoolverzuim binnen Penta Rozenburg. Schoolverzuim is een hot item binnen
scholen en ook binnen Penta Rozenburg. Het onderwerp sprak mij gelijk aan, omdat ik zelf als puber
ook veel verzuimde. Ik wil E daarom ook in het bijzonder bedanken voor deze kans om mijn
onderzoek bij haar te mogen doen!
Het advies wordt onderverdeeld in verschillende onderdelen. In het eerste onderdeel wordt de
organisatie beschreven, het probleem van de organisatie en de hoofd- en deelvragen. In het tweede
onderdeel zal ik aan de hand van theorie van hoofd- en deelvragen onderzoeken en zal ik
verschillende interviews houden en een enquête afnemen. In het derde onderdeel worden drie
oplossingsscenario’s beschreven die voorzien worden van feedback van professionals en
belanghebbende. In het vierde onderdeel zal ik aan de hand van de feedback op onderdeel drie mijn
advies geven. Ik hoop dat mijn advies een bijdragen heeft aan het verminderen van het
schoolverzuim en dat men beter grip gaat krijgen op het verzuim.
3
(Zorgeloos naar school, z.d.)
(RPO Rijnmond, z.d.)
Naam:
Datum: September 2024
Afstudeercoach:
Werkveldcoach:
Module: 8.1 advies/ ontwerp
,Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................... 3
1. Vraagdefinitie .................................................................................................................................. 4
1.1 Omschrijving afstudeerplek ................................................................................................... 4
1.2 Omschrijving probleem Penta Rozenburg .............................................................................. 4
1.2.1 Belanghebbende probleem Penta Rozenburg ....................................................................... 4
1.3 Welke soorten verzuimers bestaan er?.................................................................................. 5
1.3.1 Verzuimcijfers Penta Rozenburg ............................................................................................. 5
1.3.2 Verzuimcijfers 2019-2020 ...................................................................................................... 5
1.3.3 Verzuimcijfers 2020-2021 ...................................................................................................... 6
1.3.4 Verzuimcijfers 2021-2022 ...................................................................................................... 7
1.3.5 Conclusie verzuimcijfers Penta............................................................................................... 7
1.4 Verzuimmeldingen DUO door Penta Rozenburg .................................................................... 8
1.5 Probleemboom ...................................................................................................................... 8
1.5.1 Conclusie probleemboom ...................................................................................................... 8
1.6 Hoofdvraag ............................................................................................................................. 9
1.7 Deelvragen ............................................................................................................................. 9
1.8 Belangen betrokkenen ........................................................................................................... 9
2. Analyse.......................................................................................................................................... 11
2.1 Deelvraag één ...................................................................................................................... 11
2.1.1 Welke soorten schoolverzuim zijn er? ................................................................................. 11
2.1.2 Landelijke verzuimcijfers ...................................................................................................... 11
2.2 Deelvraag twee .................................................................................................................... 12
2.2.1 Wat is schoolverzuim? ......................................................................................................... 12
2.2.2 Wat zijn oorzaken van het schoolverzuim? .......................................................................... 13
2.2.3 Welk effect heeft COVID-19 gehad op het schoolverzuim? ................................................. 13
2.3 Deelvraag drie ...................................................................................................................... 14
2.3.1 De rol van het schoolmaatschappelijk werk ............................................................................. 14
2.3.2 De rol van leerplicht bij het verzuim ........................................................................................ 14
2.3.3 De rol van het Centrum van Jeugd en Gezin bij het verzuim (CJG) .......................................... 15
2.3.4 De rol van docenten bij het verzuim ........................................................................................ 15
2.3.5 Welke obstakels en behoeftes zijn er? ..................................................................................... 16
2.3.5.1 Leerplicht ......................................................................................................................... 16
2.3.5.2 Centrum van Jeugd en Gezin ........................................................................................... 16
2.3.5.3 Concluderende samenvatting interviews leerplicht en CJG ............................................ 17
2.3.5.4 Schoolmaatschappelijk werk ........................................................................................... 18
1
, 2.3.5.5 Concluderende samenvatting interview smw ................................................................. 18
2.3.5.6 Docenten en mentoren.................................................................................................... 18
2.3.5.7 Concluderende samenvatting interview docenten en mentoren .................................... 21
2.4 Deelvraag vier ...................................................................................................................... 22
2.4.1 Wat is het belang voor leerlingen om het verzuim te verminderen? .................................. 22
2.4.2 Wat zijn de behoeftes van leerlingen bij het verminderen van het verzuim? ..................... 22
2.4.3 Concluderende samenvatting interviews leerlingen ............................................................ 24
3. Oplossingsscenario’s ..................................................................................................................... 25
3.1 Oplossing één: Regels en een stappenplan voor personeel met betrekking tot
schoolverzuim duidelijk maken ......................................................................................................... 26
3.1.1 Feedback docenten en mentoren ........................................................................................ 27
3.1.2 Feedback professionals ........................................................................................................ 27
3.2 Oplossing twee: MAZL ......................................................................................................... 27
3.2.1 Feedback leerlingen ............................................................................................................. 28
3.2.2 Feedback professionals ........................................................................................................ 28
3.3 Oplossing drie: Smw grotere bekendheid geven bij leerlingen............................................ 28
3.3.1 Feedback leerlingen ............................................................................................................. 29
3.3.2 Feedback professionals ........................................................................................................ 29
4. Het advies ..................................................................................................................................... 30
Verwijzingen .......................................................................................................................................... 32
Bijlage 1: De probleemboom ................................................................................................................. 35
Bijlage 2: Enquête .................................................................................................................................. 36
2
, Inleiding
Het moment is eindelijk daar, ik kan mijn advies schrijven en dit betekent dat ik op het punt sta om af
te studeren na vier jaar. De afgelopen vier jaar heb ik diverse stages gelopen. De stage als
schoolmaatschappelijk werker binnen Penta is mij het meest bijgebleven, mede door de vele kennis
die ik heb opgedaan van mijn stagebegeleidster. Om deze reden wilde ik ook graag mijn advies
schrijven bij E op school: Penta Rozenburg. Tijdens een gesprek met E kwam naar voren dat zij een
vraag had over het schoolverzuim binnen Penta Rozenburg. Schoolverzuim is een hot item binnen
scholen en ook binnen Penta Rozenburg. Het onderwerp sprak mij gelijk aan, omdat ik zelf als puber
ook veel verzuimde. Ik wil E daarom ook in het bijzonder bedanken voor deze kans om mijn
onderzoek bij haar te mogen doen!
Het advies wordt onderverdeeld in verschillende onderdelen. In het eerste onderdeel wordt de
organisatie beschreven, het probleem van de organisatie en de hoofd- en deelvragen. In het tweede
onderdeel zal ik aan de hand van theorie van hoofd- en deelvragen onderzoeken en zal ik
verschillende interviews houden en een enquête afnemen. In het derde onderdeel worden drie
oplossingsscenario’s beschreven die voorzien worden van feedback van professionals en
belanghebbende. In het vierde onderdeel zal ik aan de hand van de feedback op onderdeel drie mijn
advies geven. Ik hoop dat mijn advies een bijdragen heeft aan het verminderen van het
schoolverzuim en dat men beter grip gaat krijgen op het verzuim.
3
