Module werken aan gezondheid
Student: Indy Huisman
Studentnummer: 433258
Stage: PLP2
Praktijkleerplaats: Kinderkliniek Klinikum Oldenburg
Afdeling: station 162 Kinder intensive care
Docentbegeleider: Cornelia van Slochteren
Werkbegeleider: Markus Mannhaupt
Opleiding: verpleegkunde
Semester: 2
Praktijkleerperiode: 19-02-24 tot 05-07-24.
,Inleiding
Deze module wordt uitgevoerd op de kinder intensive care in het Klinikum in
Oldenburg.
De casus voor deze module is gebaseerd op een echte casus die voorgekomen is
op de afdeling. De student heeft bepaalde dingen in de casus veranderd en de
patiëntgegevens zijn fictief.
In deze module is gekozen voor de methodiek van Rosendal. De methodiek van
Rosendal bestaat uit de volgende 11 stappen:
1. Vertrouwen opbouwen.
2. Anamnese afnemen.
3. Oorzaken en gevolgen uitsorteren.
4. Mogelijke diagnoses voorleggen aan de patiënt.
5. Toetsen zelfredzaamheid.
6. Diagnose vastleggen en voorleggen.
7. Resultaten bepalen.
8. Interventies bepalen (indiceren).
9. Toewijzen en of verwijzen.
10. Zorgplan starten (formeel/informeer).
11.Monitoren en evalueren
(Nursing, z.d.).
Aan de hand van de gegevens uit dit model wordt een preventieplan opgesteld.
De gegevens van de patiënt worden verkregen doormiddel van de patronen van
Gordon. De draaglast en de draagkracht wordt gemeten aan de hand van het
draaglast en draagkracht model. Voordat je een preventieplan op kunt stellen
moeten er eerst verpleegkundige diagnoses worden vastgesteld, dit wordt
gedaan aan de hand van de NANDA, dit wordt geformuleerd aan de hand van de
PES en er wordt geredeneerd aan de hand van een redeneer web. De resultaten
en de interventies worden gemaakt aan de hand van de NIC en de NOC.
Met deze module is de student bezig met het indiceren van preventieve zorg in
een hoog- complexe ziekenhuiszorg. De student signaleert gezondheidsrisico’s bij
de patiënten en neemt daarop passende vervolgacties. Deze uitgewerkt module
laat zien dat de student alle stappen van het indiceren van preventieve zorg
beheerst. Daarnaast laat de student zien dat hij niet alleen rekening houdt met
de patiënt, maar ook met de naasten van de patiënt.
De leeruitkomsten van deze module zijn:
De student omschrijft op methodische en verantwoorde wijze de potentiële
patiëntproblemen en verantwoordt deze keuze op basis van recente
wetenschappelijke bronnen en/of klinische expertise en inzichten.
De student beoordeelt op methodische wijze samen met de zorgvrager,
diens naasten en informele netwerk de gezamenlijke draaglast en
draagkracht en verantwoordt in welke fase van zelfmanagement de
zorgvrager zich bevindt en houdt bij het indiceren van de preventieve zorg
hier rekening mee.
De student verklaart het risicovolle gedrag en de motivatie voor
gedragsverandering met behulp van gangbare modellen en gebruikt deze
informatie bij het indiceren van de preventieve zorg.
, De student prioriteert de preventieve zorg, stelt deze vast en verantwoordt
deze en wijst de zorg toe aan het juiste deskundigheidsniveau waarbij
rekening gehouden wordt met een effectieve verdeling van middelen en
dit inzichtelijk maken aan alle betrokkenen.
De student organiseert de zorg effectief en efficiënt, werkt volgens
standaarden, richtlijnen en protocollen en kan de zorg op transparante
wijze monitoren.
In dit verslag kunt u een casus beschrijving verwachten, gevolgd door een
beschrijving van het verpleegplan. In dit verpleegplan is gekeken naar
verpleegkundige diagnoses en risicodiagnoses, aan de hand van deze diagnoses
zijn resultaten en interventies opgesteld verder is er gekeken naar de
draagkracht en draaglast. Het verpleegplan is opgesteld en met de patiënt
(ouders van de patiënt) besproken.
Student: Indy Huisman
Studentnummer: 433258
Stage: PLP2
Praktijkleerplaats: Kinderkliniek Klinikum Oldenburg
Afdeling: station 162 Kinder intensive care
Docentbegeleider: Cornelia van Slochteren
Werkbegeleider: Markus Mannhaupt
Opleiding: verpleegkunde
Semester: 2
Praktijkleerperiode: 19-02-24 tot 05-07-24.
,Inleiding
Deze module wordt uitgevoerd op de kinder intensive care in het Klinikum in
Oldenburg.
De casus voor deze module is gebaseerd op een echte casus die voorgekomen is
op de afdeling. De student heeft bepaalde dingen in de casus veranderd en de
patiëntgegevens zijn fictief.
In deze module is gekozen voor de methodiek van Rosendal. De methodiek van
Rosendal bestaat uit de volgende 11 stappen:
1. Vertrouwen opbouwen.
2. Anamnese afnemen.
3. Oorzaken en gevolgen uitsorteren.
4. Mogelijke diagnoses voorleggen aan de patiënt.
5. Toetsen zelfredzaamheid.
6. Diagnose vastleggen en voorleggen.
7. Resultaten bepalen.
8. Interventies bepalen (indiceren).
9. Toewijzen en of verwijzen.
10. Zorgplan starten (formeel/informeer).
11.Monitoren en evalueren
(Nursing, z.d.).
Aan de hand van de gegevens uit dit model wordt een preventieplan opgesteld.
De gegevens van de patiënt worden verkregen doormiddel van de patronen van
Gordon. De draaglast en de draagkracht wordt gemeten aan de hand van het
draaglast en draagkracht model. Voordat je een preventieplan op kunt stellen
moeten er eerst verpleegkundige diagnoses worden vastgesteld, dit wordt
gedaan aan de hand van de NANDA, dit wordt geformuleerd aan de hand van de
PES en er wordt geredeneerd aan de hand van een redeneer web. De resultaten
en de interventies worden gemaakt aan de hand van de NIC en de NOC.
Met deze module is de student bezig met het indiceren van preventieve zorg in
een hoog- complexe ziekenhuiszorg. De student signaleert gezondheidsrisico’s bij
de patiënten en neemt daarop passende vervolgacties. Deze uitgewerkt module
laat zien dat de student alle stappen van het indiceren van preventieve zorg
beheerst. Daarnaast laat de student zien dat hij niet alleen rekening houdt met
de patiënt, maar ook met de naasten van de patiënt.
De leeruitkomsten van deze module zijn:
De student omschrijft op methodische en verantwoorde wijze de potentiële
patiëntproblemen en verantwoordt deze keuze op basis van recente
wetenschappelijke bronnen en/of klinische expertise en inzichten.
De student beoordeelt op methodische wijze samen met de zorgvrager,
diens naasten en informele netwerk de gezamenlijke draaglast en
draagkracht en verantwoordt in welke fase van zelfmanagement de
zorgvrager zich bevindt en houdt bij het indiceren van de preventieve zorg
hier rekening mee.
De student verklaart het risicovolle gedrag en de motivatie voor
gedragsverandering met behulp van gangbare modellen en gebruikt deze
informatie bij het indiceren van de preventieve zorg.
, De student prioriteert de preventieve zorg, stelt deze vast en verantwoordt
deze en wijst de zorg toe aan het juiste deskundigheidsniveau waarbij
rekening gehouden wordt met een effectieve verdeling van middelen en
dit inzichtelijk maken aan alle betrokkenen.
De student organiseert de zorg effectief en efficiënt, werkt volgens
standaarden, richtlijnen en protocollen en kan de zorg op transparante
wijze monitoren.
In dit verslag kunt u een casus beschrijving verwachten, gevolgd door een
beschrijving van het verpleegplan. In dit verpleegplan is gekeken naar
verpleegkundige diagnoses en risicodiagnoses, aan de hand van deze diagnoses
zijn resultaten en interventies opgesteld verder is er gekeken naar de
draagkracht en draaglast. Het verpleegplan is opgesteld en met de patiënt
(ouders van de patiënt) besproken.
