Levensbeschouwing 3
Naam: Kim Bronswijk
Studentnummer: 642575
Klas: DHPABOVT3A
Docent: Veronique Barkhuijsen
Datum van inleveren: 25 oktober 2022
1
,Voorwoord
Mijn naam is Kim Bronswijk en ik ben derdejaars pabostudent. Ik loop stage in groep 3 op de Blinkerd
in Monster. In dit verslag gaat het over levensbeschouwing op school. Dit is zowel in de praktijk als in
de theorie onderzocht.
Ik vond dit onderzoek erg interessant om uit te voeren omdat het iets heel anders is dan de
standaard lessen rekenen en Taal. Ik heb geen problemen met het schrijven van het verslag ervaren.
Ik wil wel nog de Blinkerd bedanken voor het laten uitvoeren van de lessen. Ook wil ik mijn
praktijkbegeleidster Naomi van der Wel bedanken voor het schrijven van de feedback op mijn lessen.
Als laatste wil ik Veronique Barkhuijsen bedanken voor het geven van de colleges.
Kim Bronswijk
16 oktober 2022
Honselersdijk
2
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten Check
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang Er is geen maximale omvang voor dit werkstuk. Zorg dat de inleiding 1999
en toelichting helder en beknopt geformuleerd zijn, zonder
herhalingen.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Check
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst Check
en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Check
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van Check
toepassing Engels) geschreven.
3
,Verwijswijzer
Leeruitkomsten Beroepsproduct Bewijslast en vindplaats
Levensbeschouwing 3 Geef specifiek aan met welk deel uit je bewijsstuk(ken)
je de claim ondersteunt. Maak de verbinding met
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren die als richtingaanwijzer zijn geformuleerd
leeruitkomst(en) beheers: bij de leeruitkomsten. Bouw linkjes naar de bijlagen in.
Leeruitkomst 1: -Verslag, bladzijde: 7.
Je toont met casussen aan dat je -Bijlage 1 Morele dilemma’s en ethiek, bladzijde: 14-
op een systematische manier 16.
morele dilemma's verkent in de -Bijlage 2 Morele gebeurtenissen onderwijs, bladzijde:
praktijk. 17.
Leeruitkomst 2: -Verslag, bladzijde: 8-9.
Je begrijpt verschillende visies op, -Bijlage 3 Bewijs beoordeling, bladzijde: 18.
en vraagstukken rondom
burgerschapsvorming en
analyseert op welke manier je
praktijkschool hiermee omgaat.
Leeruitkomst 3: JK:
OK: Je begeleidt verschillende
leeractiviteiten die kritisch -Verslag, Bladzijde: 10-11
denken stimuleren en reflecteert -Bijlage 4 Lesvoorbereiding Socialisatie, bladzijde: 19-
hierop. 20
-Bijlage 5 Lesvoorbereiding Ontwikkelingsmodel,
Of bladzijde: 21-22
-Bijlage 6 Kijkwijzer filosoferen, bladzijde: 23
JK: Je begeleidt met behulp van -Bijlage 7 Reflectiemodel, bladzijde: 24-30
verschillende modellen de
waardenontwikkeling van
kinderen en reflecteert hierop.
Leeruitkomst 4: -Verslag, bladzijde: 12
Je reflecteert met behulp van -Bijlage 8 Waardenwiel, bladzijde: 31
instrumenten en peerfeedback -Bijlage 9 Persoonlijke waarden test, bladzijde: 32
op je eigen normen, waarden en -Bijlage 10 Peerfeedback, bladzijde: 33
idealen en beschrijft specifieke -Bijlage 11 Schema waarden en normen, bladzijde: 34-
momenten waarop deze je 36
handelen in de klas hebben
beïnvloed of bepaald.
4
,Inhoud
Voorwoord.....................................................................................................................................2
Verklaring vormvereisten..............................................................................................................3
Verwijswijzer.................................................................................................................................4
Inleiding.........................................................................................................................................6
Leeruitkomst 1...............................................................................................................................7
Leeruitkomst 2...............................................................................................................................8
Leeruitkomst 3..............................................................................................................................10
Leeruitkomst 4..............................................................................................................................12
Bronnenlijst...................................................................................................................................13
Bijlage 1 Morele dillema’s en ethiek.............................................................................................14
Bijlage 2 Morele gebeurtenissen onderwijs...................................................................................17
Bijlage 3 Bewijs beoordeling...........................................................................................................18
Bijlage 4 Lesvoorbereiding socialisatiemodel.................................................................................19
Bijlage 5 Lesvoorbereiding ontwikkelmodel...................................................................................21
Bijlage 6 Kijkwijzer filosoferen........................................................................................................23
Bijlage 7 Reflectiemodel..................................................................................................................24
Bijlage 8 Waardenwiel.....................................................................................................................31
Bijlage 9 Persoonlijke waarden test.................................................................................................32
Bijlage 10 Peerfeedback...................................................................................................................33
Bijlage 11 Schema waarden en normen...........................................................................................34
5
, Inleiding
Bij levensbeschouwing ontwikkel je, je eigen kijk op het leven. Bewust en onbewust vorm je een visie
op wat je in het leven belangrijk, zinvol en de moeite waard vindt en wat niet. Deze visie noem je, je
eigen persoonlijke levensbeschouwing (Schepper 2017). In dit beroepsproduct wordt er middels
theorie en praktijk gekeken naar verschillende casussen over morele dilemma’s. Er worden
verschillende visies op vraagstukken rondom burgerschapsvorming geanalyseerd. Ook worden er
verschillende leeractiviteiten geven die het kritisch denken stimuleren, hierop wordt vervolgens ook
gereflecteerd. Daarnaast beschrijf ik mijn eigen normen, waarden en idealen en beschrijf ik
specifieke momenten waarop deze mijn handelen in de klas hebben beïnvloed of bepaald.
6
Naam: Kim Bronswijk
Studentnummer: 642575
Klas: DHPABOVT3A
Docent: Veronique Barkhuijsen
Datum van inleveren: 25 oktober 2022
1
,Voorwoord
Mijn naam is Kim Bronswijk en ik ben derdejaars pabostudent. Ik loop stage in groep 3 op de Blinkerd
in Monster. In dit verslag gaat het over levensbeschouwing op school. Dit is zowel in de praktijk als in
de theorie onderzocht.
Ik vond dit onderzoek erg interessant om uit te voeren omdat het iets heel anders is dan de
standaard lessen rekenen en Taal. Ik heb geen problemen met het schrijven van het verslag ervaren.
Ik wil wel nog de Blinkerd bedanken voor het laten uitvoeren van de lessen. Ook wil ik mijn
praktijkbegeleidster Naomi van der Wel bedanken voor het schrijven van de feedback op mijn lessen.
Als laatste wil ik Veronique Barkhuijsen bedanken voor het geven van de colleges.
Kim Bronswijk
16 oktober 2022
Honselersdijk
2
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten Check
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang Er is geen maximale omvang voor dit werkstuk. Zorg dat de inleiding 1999
en toelichting helder en beknopt geformuleerd zijn, zonder
herhalingen.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Check
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst Check
en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Check
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van Check
toepassing Engels) geschreven.
3
,Verwijswijzer
Leeruitkomsten Beroepsproduct Bewijslast en vindplaats
Levensbeschouwing 3 Geef specifiek aan met welk deel uit je bewijsstuk(ken)
je de claim ondersteunt. Maak de verbinding met
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren die als richtingaanwijzer zijn geformuleerd
leeruitkomst(en) beheers: bij de leeruitkomsten. Bouw linkjes naar de bijlagen in.
Leeruitkomst 1: -Verslag, bladzijde: 7.
Je toont met casussen aan dat je -Bijlage 1 Morele dilemma’s en ethiek, bladzijde: 14-
op een systematische manier 16.
morele dilemma's verkent in de -Bijlage 2 Morele gebeurtenissen onderwijs, bladzijde:
praktijk. 17.
Leeruitkomst 2: -Verslag, bladzijde: 8-9.
Je begrijpt verschillende visies op, -Bijlage 3 Bewijs beoordeling, bladzijde: 18.
en vraagstukken rondom
burgerschapsvorming en
analyseert op welke manier je
praktijkschool hiermee omgaat.
Leeruitkomst 3: JK:
OK: Je begeleidt verschillende
leeractiviteiten die kritisch -Verslag, Bladzijde: 10-11
denken stimuleren en reflecteert -Bijlage 4 Lesvoorbereiding Socialisatie, bladzijde: 19-
hierop. 20
-Bijlage 5 Lesvoorbereiding Ontwikkelingsmodel,
Of bladzijde: 21-22
-Bijlage 6 Kijkwijzer filosoferen, bladzijde: 23
JK: Je begeleidt met behulp van -Bijlage 7 Reflectiemodel, bladzijde: 24-30
verschillende modellen de
waardenontwikkeling van
kinderen en reflecteert hierop.
Leeruitkomst 4: -Verslag, bladzijde: 12
Je reflecteert met behulp van -Bijlage 8 Waardenwiel, bladzijde: 31
instrumenten en peerfeedback -Bijlage 9 Persoonlijke waarden test, bladzijde: 32
op je eigen normen, waarden en -Bijlage 10 Peerfeedback, bladzijde: 33
idealen en beschrijft specifieke -Bijlage 11 Schema waarden en normen, bladzijde: 34-
momenten waarop deze je 36
handelen in de klas hebben
beïnvloed of bepaald.
4
,Inhoud
Voorwoord.....................................................................................................................................2
Verklaring vormvereisten..............................................................................................................3
Verwijswijzer.................................................................................................................................4
Inleiding.........................................................................................................................................6
Leeruitkomst 1...............................................................................................................................7
Leeruitkomst 2...............................................................................................................................8
Leeruitkomst 3..............................................................................................................................10
Leeruitkomst 4..............................................................................................................................12
Bronnenlijst...................................................................................................................................13
Bijlage 1 Morele dillema’s en ethiek.............................................................................................14
Bijlage 2 Morele gebeurtenissen onderwijs...................................................................................17
Bijlage 3 Bewijs beoordeling...........................................................................................................18
Bijlage 4 Lesvoorbereiding socialisatiemodel.................................................................................19
Bijlage 5 Lesvoorbereiding ontwikkelmodel...................................................................................21
Bijlage 6 Kijkwijzer filosoferen........................................................................................................23
Bijlage 7 Reflectiemodel..................................................................................................................24
Bijlage 8 Waardenwiel.....................................................................................................................31
Bijlage 9 Persoonlijke waarden test.................................................................................................32
Bijlage 10 Peerfeedback...................................................................................................................33
Bijlage 11 Schema waarden en normen...........................................................................................34
5
, Inleiding
Bij levensbeschouwing ontwikkel je, je eigen kijk op het leven. Bewust en onbewust vorm je een visie
op wat je in het leven belangrijk, zinvol en de moeite waard vindt en wat niet. Deze visie noem je, je
eigen persoonlijke levensbeschouwing (Schepper 2017). In dit beroepsproduct wordt er middels
theorie en praktijk gekeken naar verschillende casussen over morele dilemma’s. Er worden
verschillende visies op vraagstukken rondom burgerschapsvorming geanalyseerd. Ook worden er
verschillende leeractiviteiten geven die het kritisch denken stimuleren, hierop wordt vervolgens ook
gereflecteerd. Daarnaast beschrijf ik mijn eigen normen, waarden en idealen en beschrijf ik
specifieke momenten waarop deze mijn handelen in de klas hebben beïnvloed of bepaald.
6
