Leerwerktaak Mensen
Bart Smeets
student 451484
Master Educational Leadership
Leerlijn
Begrijpen en ontwikkelen van mensen
Portfolio opdracht 1 & 2
,1
,Literatuurlijst
Csikszentmihalyi, M. (1975). Flow. In M. Ruijters, R. Simons, Canon van het leren. (pp. 249-
262). Deventer: Vakmedianet.
Dewulf, L. de (2017). Ik kies voor mijn talent. Culemborg: Anderz
Kessels, J. W. M. (2012). Leiderschapspraktijken in een professionele ruimte. Verkregen van
http://www.ou.nl
Korthagen, F. & Nuijten, E. (2015). Krachtgericht Coachen. Amsterdam: Boom.
Luft, J. & Ingham, H. (1961). The Johari window, a graphic model of interpersonal
awareness. Verkregen van https://scholar.google.nl/scholar
McClelland, D. C. (1985). How motives, skills, and values determine what people do.
Verkregen van https://scholar.google.nl/scholar
McClelland, D. C. (1985). Iceberg-model. Verkregen van http://robsegers.blogspot.nl
Parkhurst, H. (1922). Education on the daltonplan. Londen: Bell & Sonn, Ltd.
Scholen op de kaart (2018). Geraadpleegd op 12 februari 2018 op
https://www.scholenopdekaart.nl/Middelbare-scholen
Tjepkema, S. (2003). Verscheidenheid in zelfsturende teams. Verkregen van
https://scholar.google.nl/scholar
Tjepkema, S. (2011). Zelfsturende teams inrichten als rijke leeromgeving. In J. Kessels & R.
Poell. Handboek human resource development. Organiseren van het leren. Houten: Bohn
Stafleu van Loghum.
Tuckman, B. W., & Jensen, M. C. (1977). Stage of small group development revisited. Group
and organizational studies, 1977, pp. 419-427.
Verbiest, E. (2003). Collectief leren, professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling:
facetten van professionele leergemeenschappen. In B. Creemers, J. Giesbers, M. Krüger, &
C. van Vilsteren. Handboek schoolorganisatie en onderwijsmanagement. Leiding geven in
bestel, school en klas. Deventer: Kluwer
2
, 3
Bart Smeets
student 451484
Master Educational Leadership
Leerlijn
Begrijpen en ontwikkelen van mensen
Portfolio opdracht 1 & 2
,1
,Literatuurlijst
Csikszentmihalyi, M. (1975). Flow. In M. Ruijters, R. Simons, Canon van het leren. (pp. 249-
262). Deventer: Vakmedianet.
Dewulf, L. de (2017). Ik kies voor mijn talent. Culemborg: Anderz
Kessels, J. W. M. (2012). Leiderschapspraktijken in een professionele ruimte. Verkregen van
http://www.ou.nl
Korthagen, F. & Nuijten, E. (2015). Krachtgericht Coachen. Amsterdam: Boom.
Luft, J. & Ingham, H. (1961). The Johari window, a graphic model of interpersonal
awareness. Verkregen van https://scholar.google.nl/scholar
McClelland, D. C. (1985). How motives, skills, and values determine what people do.
Verkregen van https://scholar.google.nl/scholar
McClelland, D. C. (1985). Iceberg-model. Verkregen van http://robsegers.blogspot.nl
Parkhurst, H. (1922). Education on the daltonplan. Londen: Bell & Sonn, Ltd.
Scholen op de kaart (2018). Geraadpleegd op 12 februari 2018 op
https://www.scholenopdekaart.nl/Middelbare-scholen
Tjepkema, S. (2003). Verscheidenheid in zelfsturende teams. Verkregen van
https://scholar.google.nl/scholar
Tjepkema, S. (2011). Zelfsturende teams inrichten als rijke leeromgeving. In J. Kessels & R.
Poell. Handboek human resource development. Organiseren van het leren. Houten: Bohn
Stafleu van Loghum.
Tuckman, B. W., & Jensen, M. C. (1977). Stage of small group development revisited. Group
and organizational studies, 1977, pp. 419-427.
Verbiest, E. (2003). Collectief leren, professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling:
facetten van professionele leergemeenschappen. In B. Creemers, J. Giesbers, M. Krüger, &
C. van Vilsteren. Handboek schoolorganisatie en onderwijsmanagement. Leiding geven in
bestel, school en klas. Deventer: Kluwer
2
, 3
