,
,
, Concept 01: Development
y y
Giddens: Concepts for Nursing Practice, 3rd Edition
y y y y y y
MULTIPLE CHOICE y
1. The nurse manager of a pediatric clinic could confirm that the new nurse recognized
y y y y y y y y y y y y y
thepurpose of the HEADSS Adolescent Risk Profile when the new nurse responds that
y y y y y y y y y y y y y y
it isused to review for needs related to
y y y y y y y y y
a. anticipatory guidance. y
b. low-risk adolescents. y
c. physical development. y
d. sexual development. y
ANS: A y
The HEADSS Adolescent Risk Profile is a psychosocial assessment screening tool which
y y y y y y y y y y y
reviews home, education, activities, drugs, sex, and suicide for the purpose of identifying
y y y y y y y y y y y y y
high-risk adolescents and the need for anticipatory guidance. It is used to identify high-
y y y y y y y y y y y y y y
risk,not low-risk, adolescents. Physical development is reviewed with anthropometric data.
y y y y y y y y y y
Sexual development is reviewed using physical examination.
y y y y y y
OBJ: NCLEX Client Needs Category: Health Promotion and Maintenance y y y y y y y
2. The nurse preparing a teaching plan for a preschooler knows that, according to Piaget,
y y y y y y y y y y y y y
theexpected stage of development for a preschooler is
y y y y y y y y y
a. concrete operational. y
b. formal operational. y
c. preoperational.
d. sensorimotor.
ANS: C y
The expected stage of development for a preschooler (3–4 years old) is pre-operational.
y y y y y y y y y y y y
Concrete operational describes the thinking of a school-age child (7–11 years old). Formal
y y y y y y y y y y y y y
operational describes the thinking of an individual after about 11 years of age.
y y y y y y y y y y y y y
Sensorimotordescribes the earliest pattern of thinking from birth to 2 years old.
y y y y y y y y y y y y y
OBJ: NCLEX Client Needs Category: Health Promotion and Maintenance y y y y y y y
3. The school nurse talking with a high school class about the difference between growth
y y y y y y y y y y y y y
anddevelopment would best describe growth as
y y y y y y y
a. processes by which early cells specialize. y y y y y
b. psychosocial and cognitive changes. y y y
c. qualitative changes associated with aging. y y y y
d. quantitative changes in size or y y y y
yweight.ANS: D y y
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, Concept 01: Development
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Giddens: Concepts for Nursing Practice, 3rd Edition
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MULTIPLE CHOICE y
1. The nurse manager of a pediatric clinic could confirm that the new nurse recognized
y y y y y y y y y y y y y
thepurpose of the HEADSS Adolescent Risk Profile when the new nurse responds that
y y y y y y y y y y y y y y
it isused to review for needs related to
y y y y y y y y y
a. anticipatory guidance. y
b. low-risk adolescents. y
c. physical development. y
d. sexual development. y
ANS: A y
The HEADSS Adolescent Risk Profile is a psychosocial assessment screening tool which
y y y y y y y y y y y
reviews home, education, activities, drugs, sex, and suicide for the purpose of identifying
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high-risk adolescents and the need for anticipatory guidance. It is used to identify high-
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risk,not low-risk, adolescents. Physical development is reviewed with anthropometric data.
y y y y y y y y y y
Sexual development is reviewed using physical examination.
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OBJ: NCLEX Client Needs Category: Health Promotion and Maintenance y y y y y y y
2. The nurse preparing a teaching plan for a preschooler knows that, according to Piaget,
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theexpected stage of development for a preschooler is
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a. concrete operational. y
b. formal operational. y
c. preoperational.
d. sensorimotor.
ANS: C y
The expected stage of development for a preschooler (3–4 years old) is pre-operational.
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Concrete operational describes the thinking of a school-age child (7–11 years old). Formal
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operational describes the thinking of an individual after about 11 years of age.
y y y y y y y y y y y y y
Sensorimotordescribes the earliest pattern of thinking from birth to 2 years old.
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OBJ: NCLEX Client Needs Category: Health Promotion and Maintenance y y y y y y y
3. The school nurse talking with a high school class about the difference between growth
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a. processes by which early cells specialize. y y y y y
b. psychosocial and cognitive changes. y y y
c. qualitative changes associated with aging. y y y y
d. quantitative changes in size or y y y y
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