B1-K1-W1 Inventariseert behoeften en wensen van het kind
Kind V. :
Voor ik aan deze examen ben begonnen, heb ik de opdracht met mijn stagebegeleidster en collega
Ilona besproken en daarna aan Ilona gevraagd of ze mij wilt beoordelen. Collega Ilona beoordeelt mij
bij deze examen. Collega Ilona gaf aan om het beste is om V. te gaan observeren bij deze opdracht. Ik
heb ook de toestemming aan de moeder gevraagd en zij vond dit goed. Wij hebben besloten om kind
V. te kiezen, omdat V. zich een beetje anders gedraagt dan andere kinderen op de BSO.
Voor ik aan de opdracht begon, mocht ik van collega Ilona (Ilona is de mentor van V.) de gegevens
van V. inzien in de kindmap. Dit heb ik gedaan en een kleine samenvatting gemaakt.
V. is een jongen van 10 jaar en zit op een speciaal onderwijs. Momenteel zit hij op de BSO de
Weidetuin, maar hij hoort op de TOP BSO te zitten (hier zitten de kinderen van 8 tot 12 jaar). V. heeft
op 11-06-2019 zijn wen dag gehad op de TOP BSO. Het ging supergoed daar en hij vond zelf ook
superleuk daar. De kinderen van de TOP BSO vragen elke keer om V. wanneer hij weer naar de TOP
komt. De collega’s hebben besloten om V. binnenkort naar de TOP BSO te laten gaan. Hij heeft
ontwikkelingsachterstand en de Toppers begrijpen dit heel goed en op de Weidetuin gaat wat
moeilijker i.v.m. leeftijden (hier zitten kinderen van 4 tot 8 jaar). V. heeft structuur en duidelijkheid
nodig, dus stap voor stap uitleggen wat je gaat doen, waarom je iets gaat doen, waarom hij iets moet
doen etc. zo reageert hij dan op een rustig manier. Als er iets gedaan word en niet word uitgelegd
dan raakt hij in paniek en wordt hij boos.
Korte beschrijving en de bijzonderheden:
V. heeft wat moeilijkere verstaanbare spraak en draagt gehoorapparaten. Hij heeft paar jaar terug
epileptische aanvallen gehad en sinds een jaar of 2/3 heeft hij dit niet meer gehad. V. had na zijn
geboorte een goede start, Kind V. heeft ADHD en PDD-nos. PDD-NOS staat voor Pervasive
Developmental Disorder Not Otherwise Specified. PDD is soort autistische stoornis of het syndroom
van Asperger.
De wensen en behoeften van V.:
V. heeft een rustig plek nodig om alles voor zich zelf goed op een rijtjes te zetten. Daarom is het
belangrijk dat alles wat je zegt stap voor stap word gezegd zodat hij dit makkelijker kan volgen. Waar
V. op school zit krijgt ook extra aandacht van zijn leerkracht. En op de BSO krijgt hij dit ook van ons.
V. vindt het altijd fijn om alleen te spelen en hij speelt graag met houtentrein en de auto’s op de BSO.
Hij houdt er ook van om met Wii (PlayStation op de BSO) te spelen). Wanneer je uitlegt dat hij netjes
op zijn beurt moet wachten, doet hij dit heel goed. V. heeft concentratie, structuur en duidelijkheid
nodig.
De cognitieve ontwikkeling:
Wanneer V. iets doet wat niet mag en jij hem daarop aanspreekt, moet jij op een rustig manier aan
hem uitleggen waarom hij het niet mag doen. Omdat hij de PDD heeft (autistische stoornis), moet jij
daarom alles stap voor stap aan hem uitleggen.
De motorische ontwikkeling:
V. had na zijn geboorte een goede start, maar had weinig zuigkracht bij het drinken en hierdoor
spuugde hij veel. Hij V. kon op zijn eerste jaar al beetje lopen. Nu kan hij goed lopen, fietsen en
springen. Zijn motorische ontwikkeling loopt als bij een normaal kind.
Kind V. :
Voor ik aan deze examen ben begonnen, heb ik de opdracht met mijn stagebegeleidster en collega
Ilona besproken en daarna aan Ilona gevraagd of ze mij wilt beoordelen. Collega Ilona beoordeelt mij
bij deze examen. Collega Ilona gaf aan om het beste is om V. te gaan observeren bij deze opdracht. Ik
heb ook de toestemming aan de moeder gevraagd en zij vond dit goed. Wij hebben besloten om kind
V. te kiezen, omdat V. zich een beetje anders gedraagt dan andere kinderen op de BSO.
Voor ik aan de opdracht begon, mocht ik van collega Ilona (Ilona is de mentor van V.) de gegevens
van V. inzien in de kindmap. Dit heb ik gedaan en een kleine samenvatting gemaakt.
V. is een jongen van 10 jaar en zit op een speciaal onderwijs. Momenteel zit hij op de BSO de
Weidetuin, maar hij hoort op de TOP BSO te zitten (hier zitten de kinderen van 8 tot 12 jaar). V. heeft
op 11-06-2019 zijn wen dag gehad op de TOP BSO. Het ging supergoed daar en hij vond zelf ook
superleuk daar. De kinderen van de TOP BSO vragen elke keer om V. wanneer hij weer naar de TOP
komt. De collega’s hebben besloten om V. binnenkort naar de TOP BSO te laten gaan. Hij heeft
ontwikkelingsachterstand en de Toppers begrijpen dit heel goed en op de Weidetuin gaat wat
moeilijker i.v.m. leeftijden (hier zitten kinderen van 4 tot 8 jaar). V. heeft structuur en duidelijkheid
nodig, dus stap voor stap uitleggen wat je gaat doen, waarom je iets gaat doen, waarom hij iets moet
doen etc. zo reageert hij dan op een rustig manier. Als er iets gedaan word en niet word uitgelegd
dan raakt hij in paniek en wordt hij boos.
Korte beschrijving en de bijzonderheden:
V. heeft wat moeilijkere verstaanbare spraak en draagt gehoorapparaten. Hij heeft paar jaar terug
epileptische aanvallen gehad en sinds een jaar of 2/3 heeft hij dit niet meer gehad. V. had na zijn
geboorte een goede start, Kind V. heeft ADHD en PDD-nos. PDD-NOS staat voor Pervasive
Developmental Disorder Not Otherwise Specified. PDD is soort autistische stoornis of het syndroom
van Asperger.
De wensen en behoeften van V.:
V. heeft een rustig plek nodig om alles voor zich zelf goed op een rijtjes te zetten. Daarom is het
belangrijk dat alles wat je zegt stap voor stap word gezegd zodat hij dit makkelijker kan volgen. Waar
V. op school zit krijgt ook extra aandacht van zijn leerkracht. En op de BSO krijgt hij dit ook van ons.
V. vindt het altijd fijn om alleen te spelen en hij speelt graag met houtentrein en de auto’s op de BSO.
Hij houdt er ook van om met Wii (PlayStation op de BSO) te spelen). Wanneer je uitlegt dat hij netjes
op zijn beurt moet wachten, doet hij dit heel goed. V. heeft concentratie, structuur en duidelijkheid
nodig.
De cognitieve ontwikkeling:
Wanneer V. iets doet wat niet mag en jij hem daarop aanspreekt, moet jij op een rustig manier aan
hem uitleggen waarom hij het niet mag doen. Omdat hij de PDD heeft (autistische stoornis), moet jij
daarom alles stap voor stap aan hem uitleggen.
De motorische ontwikkeling:
V. had na zijn geboorte een goede start, maar had weinig zuigkracht bij het drinken en hierdoor
spuugde hij veel. Hij V. kon op zijn eerste jaar al beetje lopen. Nu kan hij goed lopen, fietsen en
springen. Zijn motorische ontwikkeling loopt als bij een normaal kind.
