Onderzoek naar de mens en wereldvakken
op de K.
Hoofdvraag: Kun je er met de methodiek van IPC voor
zorgen dat een kind alle kerndoelen voor de mens- en
wereldvakken beheerst, dan wel behandeld heeft?
Naam: E
Klas:
Opleiding: Pabo Voltijd
Studentnummer:
Beoordelend docent:
Datum van voltooiing:
Inhoudsopgave
Inleiding: pag. 3
Opzet van het onderzoek: pag. 4
Gebruikte kijkwijzer: pag. 5
Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
,Deelvraag 1: Wat is IPC? pag. 7
Deelvraag 2: Wat zijn kerndoelen? pag. 10
Deelvraag 3: Hoe worden de kerndoelen behandeld bij IPC? pag. 12
Deelvraag 4: Hoe worden de resultaten getoetst en beoordeeld? pag. 21
Conclusies: pag. 26
Bijlage 1: ingevulde kijkwijzer pag. 27
Inleiding
In dit verslag is onderzoek gedaan naar de mens-, wereld en de kunstvakken. Hierin is te
lezen hoe een antwoord wordt gegeven op de hoofdvraag: Kun je er met de methodiek van
IPC voor zorgen dat een kind alle kerndoelen beheerst dan wel behandeld heeft?
In verschillende deelvragen wordt toegewerkt naar een antwoord op deze vraag.
Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
, Dit verslag is ook voor ouders gemaakt zodat zij meer te weten kunnen komen over IPC en
over wat hun kind eigenlijk doet en leert bij de IPC lessen. Op de stageschool waar dit
onderzoek is gedaan, was de IPC coördinator heel enthousiast over dit onderzoek omdat het
handig zou zijn om de ouders meer informatie te kunnen geven over IPC. Er werd gevraagd
of het verslag daar achtergelaten mocht worden zodat ze het aan nieuwe ouders mee
kunnen geven.
Dit onderzoek is ook gedaan om meer te weten te komen over de methode IPC en uit
interesse voor de mens-, wereld- en de kunstvakken. De kunstvakken zijn in dit onderzoek
geïntegreerd omdat de student die dit onderzoek zou doen, is gestopt met de opleiding.
Het was echter vrij gemakkelijk om de kunstvakken te integreren omdat de kunstvakken
opgenomen zijn in de methode IPC. Om ook de kunstvakken te onderzoeken, zijn dezelfde
vragen van de kijkwijzer gebruikt. Deze is te vinden in de bijlage van dit onderzoek.
In deelvraag 1 is een uitleg van de methode IPC gegeven. Hierdoor kan een beter beeld
gevormd worden over hoe de methode in grote lijnen werkt.
In deelvraag 2 wordt uitgelegd wat kerndoelen zijn. Dit zijn doelen die door de overheid
opgesteld zijn voor basisscholen. Deze kerndoelen moeten kinderen beheersen als ze de
basisschool verlaten. Ook wordt een kerndoel in deze deelvraag verduidelijkt met een
leerlijn.
In deelvraag 3 is te lezen hoe de kerndoelen bij IPC aan bod komen. In deze deelvraag wordt
onderzocht of alle kerndoelen bij IPC aan bod komen. Ook wordt in deze deelvraag verteld
hoe de doelen van de lessen geformuleerd worden en hoe ze aan de kinderen worden
aangeboden.
In deelvraag 4 wordt uitgelegd hoe de kinderen getoetst worden bij IPC. Het Assessment of
Learning, wordt uitgelegd zodat u zich een beeld kunt vormen over het toetsen van de
kinderen en hoe dat in zijn werk gaat.
Door dit onderzoek wordt hopelijk bereikt dat u een beeld krijgt van de methode IPC en dat
u na het lezen van dit verslag weet wat een kind leert bij IPC.
Ik als onderzoeker ben door dit onderzoeken in ieder geval veel meer te weten gekomen
over deze methode en ik ben er erg enthousiast over. Ik vind het een leuke en goede
methode omdat de methode er niet alleen voor zorgt dat een kind alles leert wat het moet
leren maar het bied de leerstof ook op een manier aan die aansluit bij de leefwereld van de
kinderen. De kinderen zijn zo meer gemotiveerd om te leren en dat vind ik belangrijk. Een
kind moet niet meer voor de juf leren maar het moet het zelf willen. Door IPC leren de
kinderen ook samenwerken en presenteren wat gunstig is voor hun verdere leven en het
functioneren in de maatschappij.
Opzet van het onderzoek
Oriënteren op het onderzoek:
Op school kreeg ik te horen dat we individueel een onderzoek moesten doen naar een
vakgebied naar keuze. Binnen je leerteam waren 4 vakgebieden te verdelen: kunstvakken,
taal, rekenen en de mens- en wereldvakken. Ik claimde meteen de mens- en wereldvakken
omdat mijn interesse daar het meest ligt. Natuurkunde, scheikunde en techniek vind ik heel
Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
op de K.
Hoofdvraag: Kun je er met de methodiek van IPC voor
zorgen dat een kind alle kerndoelen voor de mens- en
wereldvakken beheerst, dan wel behandeld heeft?
Naam: E
Klas:
Opleiding: Pabo Voltijd
Studentnummer:
Beoordelend docent:
Datum van voltooiing:
Inhoudsopgave
Inleiding: pag. 3
Opzet van het onderzoek: pag. 4
Gebruikte kijkwijzer: pag. 5
Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
,Deelvraag 1: Wat is IPC? pag. 7
Deelvraag 2: Wat zijn kerndoelen? pag. 10
Deelvraag 3: Hoe worden de kerndoelen behandeld bij IPC? pag. 12
Deelvraag 4: Hoe worden de resultaten getoetst en beoordeeld? pag. 21
Conclusies: pag. 26
Bijlage 1: ingevulde kijkwijzer pag. 27
Inleiding
In dit verslag is onderzoek gedaan naar de mens-, wereld en de kunstvakken. Hierin is te
lezen hoe een antwoord wordt gegeven op de hoofdvraag: Kun je er met de methodiek van
IPC voor zorgen dat een kind alle kerndoelen beheerst dan wel behandeld heeft?
In verschillende deelvragen wordt toegewerkt naar een antwoord op deze vraag.
Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
, Dit verslag is ook voor ouders gemaakt zodat zij meer te weten kunnen komen over IPC en
over wat hun kind eigenlijk doet en leert bij de IPC lessen. Op de stageschool waar dit
onderzoek is gedaan, was de IPC coördinator heel enthousiast over dit onderzoek omdat het
handig zou zijn om de ouders meer informatie te kunnen geven over IPC. Er werd gevraagd
of het verslag daar achtergelaten mocht worden zodat ze het aan nieuwe ouders mee
kunnen geven.
Dit onderzoek is ook gedaan om meer te weten te komen over de methode IPC en uit
interesse voor de mens-, wereld- en de kunstvakken. De kunstvakken zijn in dit onderzoek
geïntegreerd omdat de student die dit onderzoek zou doen, is gestopt met de opleiding.
Het was echter vrij gemakkelijk om de kunstvakken te integreren omdat de kunstvakken
opgenomen zijn in de methode IPC. Om ook de kunstvakken te onderzoeken, zijn dezelfde
vragen van de kijkwijzer gebruikt. Deze is te vinden in de bijlage van dit onderzoek.
In deelvraag 1 is een uitleg van de methode IPC gegeven. Hierdoor kan een beter beeld
gevormd worden over hoe de methode in grote lijnen werkt.
In deelvraag 2 wordt uitgelegd wat kerndoelen zijn. Dit zijn doelen die door de overheid
opgesteld zijn voor basisscholen. Deze kerndoelen moeten kinderen beheersen als ze de
basisschool verlaten. Ook wordt een kerndoel in deze deelvraag verduidelijkt met een
leerlijn.
In deelvraag 3 is te lezen hoe de kerndoelen bij IPC aan bod komen. In deze deelvraag wordt
onderzocht of alle kerndoelen bij IPC aan bod komen. Ook wordt in deze deelvraag verteld
hoe de doelen van de lessen geformuleerd worden en hoe ze aan de kinderen worden
aangeboden.
In deelvraag 4 wordt uitgelegd hoe de kinderen getoetst worden bij IPC. Het Assessment of
Learning, wordt uitgelegd zodat u zich een beeld kunt vormen over het toetsen van de
kinderen en hoe dat in zijn werk gaat.
Door dit onderzoek wordt hopelijk bereikt dat u een beeld krijgt van de methode IPC en dat
u na het lezen van dit verslag weet wat een kind leert bij IPC.
Ik als onderzoeker ben door dit onderzoeken in ieder geval veel meer te weten gekomen
over deze methode en ik ben er erg enthousiast over. Ik vind het een leuke en goede
methode omdat de methode er niet alleen voor zorgt dat een kind alles leert wat het moet
leren maar het bied de leerstof ook op een manier aan die aansluit bij de leefwereld van de
kinderen. De kinderen zijn zo meer gemotiveerd om te leren en dat vind ik belangrijk. Een
kind moet niet meer voor de juf leren maar het moet het zelf willen. Door IPC leren de
kinderen ook samenwerken en presenteren wat gunstig is voor hun verdere leven en het
functioneren in de maatschappij.
Opzet van het onderzoek
Oriënteren op het onderzoek:
Op school kreeg ik te horen dat we individueel een onderzoek moesten doen naar een
vakgebied naar keuze. Binnen je leerteam waren 4 vakgebieden te verdelen: kunstvakken,
taal, rekenen en de mens- en wereldvakken. Ik claimde meteen de mens- en wereldvakken
omdat mijn interesse daar het meest ligt. Natuurkunde, scheikunde en techniek vind ik heel
Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1
