College aantekeningen Mens & Maatschappij

Mens & maatschappij
12/02/2024

Introductie

 Domein tijd
 Domein mens
 Domein maatschappij
 Domein ruimte
 Belang van multiperspectiviteit
Uitleg taak: 3/20
 Vergelijking maken in lesmethodes en deze te analyseren
 Lesmethode: handleiding bv wiskidzz
 Inleveren 26/04
 Zie canvas
Examen: meerkeuze, juist/fout, open vragen
Bronnen: cursus, handboek ‘geschiedenis geven’, atlas, historische atlas
! Actualiteit volgen!
Ontwikkelingsdoel: minimumdoelen kleuteronderwijs en buitengewoon
onderwijs
Eindtermen: minimumdoelen lager onderwijs
Leerplandoelen: ZILL, GO, OVSG

Algemeen
Didactische uitgangspunten wat betreft de gedachte inhoud

1) De inhoud is juist in woord of beeld

De inhoud….
1.1) Is actueel
 Maak gebruik van actueel materiaal

1.2) Is correct
 Maatschappelijke of wetenschappelijke consensus
 Geef juiste inhouden

1.3) Is objectief
 Inhoud gebaseerd op feiten
 Niet beïnvloed door vooroordelen
 Inhoud biedt overzicht van het volledige plaatje


1

, 1.4) Is betrouwbaar
 Geef inhoud die overeenkomt met de werkelijkheid
 Info uit een geloofwaardige bron
 Kijk naar:
- identiteit van de maker
- Tijd en ruimte
-De bedoeling
-Eerdere informatie en bronnen die de maker gehanteerd heeft
-Beschikbare informatie


2) De inhoud geeft een genuanceerd beeld
2.1) Behandelt meerdere aspecten van het maatschappelijk leven
 Bespreekt verschillende domeinen: sociaal, economisch, politiek
en cultureel

2.2) Besteedt vooral aandacht aan het gewone en niet aan het
uitzonderlijke of kadert het uitzonderlijke in zijn context
 Kijk naar het gewone
 Besteed aandacht aan het fundamentele en verwerf meer inzicht
in hoe de wereld werkt

2.3)Besteedt aandacht aan positieve en negatieve aspecten van
gebeurtenissen
 Heb ook oog voor positieve elementen, niet enkel naar de
negatieve elementen

2.4) Heeft aandacht voor gelijkenissen en verschillen
 Door te vertrekken vanuit gelijkenissen tussen de situatie van de
leerlingen en het onderwerp, kan je tot verbondenheid komen.
 Vergelijk 2 onderwerpen met elkaar en heb oog voor de
onderlinge gelijkenissen en verschillen.

2.5) Vermijdt stereotypering en vooroordelen
 Vermijd koppelingen aan clichématige en foutieve beelden en
opvattingen
 Ontkracht of nuanceer waar nodig bestaande beelden of ideeën
door genuanceerd en gevarieerd materiaal te gebruiken




2.6) Bekijk de werkelijkheid vanuit verschillend invalshoeken




2

,  Bekijk vanuit het standpunt van meerdere personen met een
verschillende achtergrond, status of ideologie en vanuit
verschillende domeinen en perioden
 Durf een andere bril opzetten

2.7) Maak onderscheid tussen feit en mening
 Kritisch om met bronnen

2.8) Niet alleen aandacht aan problemen maar ook oplossingen
 Bied de lln. Bij actuele situaties bij voorkeur een
handelingsperspectief aan: wat kun je zelf doen

2.9) Aandacht voor de standplaatsgebondenheid
 Bepaald elke persoon door zijn positie die hij of zij inneemt t.o.v.
anderen en door zijn persoonlijke ervaringen

3) De inhoud legt verbanden
- Tussen oorzaak en gevolg
- Tussen hier en elders
- Tussen vroeger en nu
- …
 Waarom staan wij stil bij deze uitgangspunten?
 Context voor gebruik van materialen




Tijd
Introductie

Handboek => geen syllabus
Studiewijzer in de cursus
Historische atlas: examen
Leerpaden en video’s => ter ondersteuning
Te kennen handboek:
 Alle 9 historische verhalen
 Opvallende ontmoetingen: Congo + 1 eigen keuze
 Ev vergelijken van culturen
 Alle hoofdstukken behalve:
5.1 omgevingsonderwijs
6.1 geïntegreerd werken

3