Samenvatting OPO 'Pedagogische thema's'

Pedagogische thema’s
Inhoud
1 Opstartcollege..................................................................................................... 3
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)............................................................................. 3
2.1 Inleiding......................................................................................................... 3
2.2 Zoektocht...................................................................................................... 4
2.3 Zorg............................................................................................................... 5
2.4 Uitleiding....................................................................................................... 8
3 Gastlezing 2: Wat werkt in de jeugdhulp? (Evidence-based practice
impactevaluatie)..................................................................................................... 9
3.1 Inleiding......................................................................................................... 9
3.2 Actueel debat................................................................................................ 9
3.3 Effectief sociaal werk.................................................................................. 10
3.4 Hoe omgaan met complexiteit/onvoorspelbaarheid (3 opties)....................11
3.5 Program theory en theory driven evaluation...............................................13
3.6 Voorbeeld: Back on track............................................................................. 14
3.7 Effectiviteit is een complex vraagstuk.........................................................15
4 Gastlezing 3: Werkbaar werk (Kristel Minten)....................................................15
4.1 Acerta.......................................................................................................... 15
4.2 Check-in...................................................................................................... 16
4.3 Waarom?..................................................................................................... 16
4.4 Wat?............................................................................................................ 17
4.5 Hoe?............................................................................................................ 19
4.6 Persoonlijk welzijn....................................................................................... 21
5 Gastlezing 4: Blended hulpverlening in perspectief: Kaders, beleid en
samenwerkingen (Pieter Frederickx)....................................................................23
5.1 Inleiding....................................................................................................... 23
5.2 Bandbreedte................................................................................................ 23
5.3 Blended werken........................................................................................... 23
6 Gastlezing 5: Ontwikkelingen-evoluties in zorg- en welzijn...............................27
6.1 Introductie................................................................................................... 27
6.2 Onze samenleving verandert......................................................................28
6.3 Evolutie naar .............................................................................................. 30
7 Gastlezing 6: Kinderrechtencomissariaat (Karoline)..........................................35
7.1 Inleiding....................................................................................................... 35
7.2 Ombudswerk (omgaan met klachten).........................................................36

1

, 7.3 Commission for the Monitoring of Juvenile Institutions................................37
7.4 ENOC (European Network of Ombudspersons for Children)........................38
8 Gastlezing 7: Multi-,inter- en transdisciplinair werken.......................................42
8.1 Inleiding....................................................................................................... 42
8.2 De arbeidsmarkt.......................................................................................... 42
8.3 Shift in de maatschappij.............................................................................. 44
8.4 Instroom en houden van beroepskrachten in de sector..............................46
8.5 Nieuwe waarden in de samenleving............................................................48
8.6 What’s in a name (gaat over samenwerken)...............................................49
9 Gastlezing 8: Probleemgedrag en emotionele ontwikkeling bij personen met een
verstandelijke beperking...................................................................................... 51
9.1 Inleiding gedrag......................................................................................... 51
9.2 Gedrag....................................................................................................... 51
9.3 Modellen en dynamiek............................................................................... 54
9.4 Coachen van begeleiders ivm emotionele ontwikkeling.............................56
10 Eindseminarie/Samenvatting van alle lezingen..............................................58
10.1 Korte samenvatting van de lezingen........................................................58
10.2 Lezingen/Hoorcolleges De kernboodschappen.........................................58
10.3 Linken leggen tussen alle lezingen/hoorcolleges......................................63
10.4 Informatie examen................................................................................... 64




2

,1 Opstartcollege
 Opname kennen/notities genomen bij gastspreker
o Er zullen altijd powerpoints beschikbaar zijn dus niet alles
transcriberen
 Reserveren van fysieke plaatsen aula
o Minstens 7 keer van de 9 fysiek aanwezig zijn
o QR-code scannen bij binnenkomst aula
o Lessen dat ik fysiek of online doe
 Di 20/02: Op campus
 Di 27/02: Stream of opname!
 Di 5/03: Op campus
 Di 12/03: Op campus
 Di 19/03: Op campus
 Di 26/03: Op campus (seminarie)(inschrijven vooraf)
 Di 16/04: Op campus
 Di 23/04: Stream of opname!
 Di 30/04: Op campus
 Di 7/05: Op campus
 Di 14/05: Op campus (seminarie)
 Seminaries ook reserveren op termijn
 Examen:
o Deel 1: Meerkeuzevragen (#20)
 Elke vraag heeft 4 antwoordalternatieven
 Slechts 1 alternatief is juist
 Er is geen giscorrectie
 Dit is de basis voor de quotering
o Deel 2: Vragen met betrekking tot het subjectificatie-principe
o Deel 3: Feedbackvragen (anoniem)
 Word niet gequoteerd, maar een onderbouwd en persoonlijk
antwoord is een voorwaarde om in aanmerking te komen voor
evaluatie/quotering voor de meerkeuzevragen




2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)
2.1 Inleiding
2.1.1Inleiding

3

,  Pedagogische tendensen
 Weg van de waan van de dag
o We kunnen nooit weg gaan met wat we bezig zijn.
o Waar zit de glitch in de wissel?
 Innovatie is iets anders dan verandering
o Het is een andere manier van denken  Perspectiefwissel

2.1.2DNA en epigenetica

 Het kader waarbinnen hij werkt is het DNA om dan te kijken naar de
systeemfouten
o DNA is in organisaties traag onveranderlijk.
o De wissel is veranderd van doelgroep/visie doorheen de jaren
 7 jaar geleden heeft de Wissel zijn DNA aangepast.
 Ze willen werken aan een rechtvaardige samenleving.
o De visie dat de wissel heeft is zijn kader.
 Visie van de wissel NU
o Graag zien: De schoonheid van de complexiteit van het leven zien is
hun doel.
o Doen: Er gebeurd vanalles in de samenleving met de jongeren.
o Samen: Op elk niveau samen namelijk samen familie, jongeren, de
buurt,...
o Grenzen verleggen: Op alle niveaus namelijk micro,meso en macro.

2.2 Zoektocht
2.2.1Zoektocht innovatie

 Wat is nu innovatie? Hoe kunnen we de samenleving betrekken?
o We hebben zaaikapitaal nodig. Kijken wat groeit en wat niet.
o Sieg en de organisatie zijn gaan zoeken naar die innovatie.
o Constant denkoefeningen en leerlussen maken met vallen en
opstaan.
 Zoektocht
o Samenleving in organisatie binnenbrengen: Kwartier maken
 Een idee waar vroeger de kwartiermakers een kwartier
maakten in overleg met de lokale burgers, dit was een
ontvankelijke plek voor de soldaten.
 We moeten de samenleving klaarmaken om plek te maken
voor de gezinnen die we begeleiden, onze jongeren.
- Bv. Een kunstenaar, handelaars, de samenleving instappen
en de vraag stellen ‘Ik ben daarmee bezig kunnen we eens
babbelen met elkaar?’, ‘Zou gij iets willen betekenen voor
jongeren en gezinnen die het niet evident hebben?’ ‘Graag
maar ik weet niet hoe’.
 Er zijn veel organisaties/bedrijven dat iets voor
jongeren/gezinnen willen doen maar ze weten niet hoe.../
o Ze voelden dat ze met iets goed bezig waren maar de verhouding
blijft 80/20 %
 80 procent = (jeugd)hulpverleningssysteem


4