Introduction : des « sociétés de connaissances » ?
Connaissance : savoir, acquisition, compréhension qui demande une diffusion.
A/ La « société de la connaissance » enjeux et débats
Notion dé nissant une transformation économique et sociale
« Knowledge society » Peter Brucker 1969, de son livre The age of discontinuity.
Il est né en 1909 en Autriche. Il a eu un doctorat en droit public et en droit international
et en parallèle est journaliste nancier. Après l’arrivée au pouvoir d’Hitler ( avec qui il
s’est entretenu ), il émigre en Angleterre en avril 1933.
Il partira ensuite aux États-Unis où il deviendra professeur de science politique et de
philosophie puis professeur de management.
C’est un théoricien en management, il analyse les transformations économiques et tente
de cerner les futures transitions.
Et cette « société de connaissance » désigne une société dans laquelle la connaissance
est produite, diffusée et utilisée comme une ressource au coeur de l’économie.
Sa théorie rompt complètement avec le Fordisme ou le Taylorisme puisque ces modes
de développement imposaient aux travailleurs des gestes répétitifs.
« La connaissance est la principale ressource de production de richesses ».
Et cette société de connaissance s’accompagne d’une économie de connaissance.
« Économie de la connaissance » : recherche pour le développement a n de créer de
nouveaux biens et services. La connaissance est source d’enrichissement pour un État +
les entreprises donc sources de rivalité.
Et donc les travailleurs doivent innover a n d’apporter une plus-value.
Cela s’illustre dans le fait que les entreprises / état investissent davantage dans la
recherche et développement et également dans l’éducation a n de lutter contre
l’analphabétisme.
L’INSEE considère l’investissement en recherche et développement comme un
indicateur de richesse nationale.
fi fi fi fi fi
, Selon l’Insee : « La Recherche & Développement est source d’innovations qui permettent
un positionnement compétitif dans le contexte de la société de la connaissance. Elle est
l’un des moyens de répondre aux grands dé s sociétaux (énergie, climat, santé) et de
favoriser une croissance durable. »
Des débats sur les limites et les inégalités de cette notion
1. Théorie d’un économiste donc pas vraiment une vision sociale.
2. Inégalités au niveau du développement. Tous les pays n’ont pas le même accès à la
connaissance.
3. Les grandes entreprises possèdent des capitaux pour les recherches tandis que les
FTN possèdent la propriété intellectuelle.
=> La production de connaissance dans laquelle la population y a librement accès et se
l’approprie est essentielle.
B/ La construction d’une communauté scienti que
On appelle les producteurs de connaissances les scienti ques. Ceux-ci coopèrent entre
eux.
La naissance de l’époque moderne d’une communauté scienti que
XVe et XVIe siècles : diffusion de la connaissance grâce à l’invention de l’imprimerie
qui permet une collaboration entre les humanistes (voyages, rencontres,
correspondances, latin comme langue universelle).
fi fi fi fi
Connaissance : savoir, acquisition, compréhension qui demande une diffusion.
A/ La « société de la connaissance » enjeux et débats
Notion dé nissant une transformation économique et sociale
« Knowledge society » Peter Brucker 1969, de son livre The age of discontinuity.
Il est né en 1909 en Autriche. Il a eu un doctorat en droit public et en droit international
et en parallèle est journaliste nancier. Après l’arrivée au pouvoir d’Hitler ( avec qui il
s’est entretenu ), il émigre en Angleterre en avril 1933.
Il partira ensuite aux États-Unis où il deviendra professeur de science politique et de
philosophie puis professeur de management.
C’est un théoricien en management, il analyse les transformations économiques et tente
de cerner les futures transitions.
Et cette « société de connaissance » désigne une société dans laquelle la connaissance
est produite, diffusée et utilisée comme une ressource au coeur de l’économie.
Sa théorie rompt complètement avec le Fordisme ou le Taylorisme puisque ces modes
de développement imposaient aux travailleurs des gestes répétitifs.
« La connaissance est la principale ressource de production de richesses ».
Et cette société de connaissance s’accompagne d’une économie de connaissance.
« Économie de la connaissance » : recherche pour le développement a n de créer de
nouveaux biens et services. La connaissance est source d’enrichissement pour un État +
les entreprises donc sources de rivalité.
Et donc les travailleurs doivent innover a n d’apporter une plus-value.
Cela s’illustre dans le fait que les entreprises / état investissent davantage dans la
recherche et développement et également dans l’éducation a n de lutter contre
l’analphabétisme.
L’INSEE considère l’investissement en recherche et développement comme un
indicateur de richesse nationale.
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, Selon l’Insee : « La Recherche & Développement est source d’innovations qui permettent
un positionnement compétitif dans le contexte de la société de la connaissance. Elle est
l’un des moyens de répondre aux grands dé s sociétaux (énergie, climat, santé) et de
favoriser une croissance durable. »
Des débats sur les limites et les inégalités de cette notion
1. Théorie d’un économiste donc pas vraiment une vision sociale.
2. Inégalités au niveau du développement. Tous les pays n’ont pas le même accès à la
connaissance.
3. Les grandes entreprises possèdent des capitaux pour les recherches tandis que les
FTN possèdent la propriété intellectuelle.
=> La production de connaissance dans laquelle la population y a librement accès et se
l’approprie est essentielle.
B/ La construction d’une communauté scienti que
On appelle les producteurs de connaissances les scienti ques. Ceux-ci coopèrent entre
eux.
La naissance de l’époque moderne d’une communauté scienti que
XVe et XVIe siècles : diffusion de la connaissance grâce à l’invention de l’imprimerie
qui permet une collaboration entre les humanistes (voyages, rencontres,
correspondances, latin comme langue universelle).
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