Samenvatting Onderzoeksvaardigheden - docent: Caroline Neckebroeck -

1 Onderzoeksvaardigheden



Hoofdstuk 1: Basisbegrippen
Kern onderzoek = onderzoeksvragen

Wat is onderzoek? Vast stappenplan
Proces die mij in staat stelt te antwoorden op ONDERZOEKSVRAGEN via een SYSYTEMATISCH en
TRANSPARANT STAPPENPLAN*, die voldoet aan de eisen en die gebaseerd is op theoretsche basis.
Hoe aanpakken?


1. Probleemstelling (Context waarbinnen de onderzoeksvragen tot stand komen)
Denkproces
 Doel
 Onderzoeksvragen
2. Onderzoeksontwerp
Doeproces
3. Data verzamelen Systematsch en transparant
4. Analyse
5. Antwoorden op onderzoeksvragen



Wetenschappelijk onderzoek
kwalitatef

Fundamenteel kwanttatef

Onderzoek kwalitatef

Praktjkgericht kwanttatef



Soorten onderzoek (doel)

1. Fundamenteel onderzoek
 Kennis
 beschrijven, begrijpen, verklaren en voorspellen van fenomenen of verschijnselen
 Belang van theoretsche inzichten
 Geen direct maatschappelijk nut (kan uiteindelijk wel het geval zijn)
 Universiteit

2. Praktjkgericht onderzoek
 Op vraag van werkveld, bevoegde overheden
 Verkrijgen van kennis om verschijnselen in de werkelijkheid te beïnvloeden en te veranderen
bv. problemen in kaart brengen, aanbevelingen naar aanpak uitwerken
 Toepassing theoretsche kennis (verkregen uit fundamenteel onderzoek)
 Direct maatschappelijk nut  meerwaarde voor de praktjk




2018-2019 1

, 2 Onderzoeksvaardigheden


Soorten onderzoek
1. Kwanttatef onderzoek
 Onderzoek in de breedte
 Algemene beschrijving van
 Feiten, gebeurtenissen maar ook meningen Gewicht meten
 Cijfers, tabellen, grafeken
 Veel respondenten

Vb: postenquête



2. Kwalitatef onderzoek

 Onderzoek in de diepte

 Gedetailleerde beschrijving van Vooral validiteit
 betrouwbaarheid is hier geen voorwaarde
 Meningen, motvates, persoonlijke verhalen …

 Taal, interpretates, qutes

 Beperkt aantal respondenten

Bv: interview, observate

Wetenschappelijke eisen
1. Empirisme
 Zintuiglijk waarneembaar  waarnemingen zijn controleerbaar, falsifeerbaarrweerlegbaar
 Empirische cyclus (verdieping)
o Determinisme vs. Probabilisme

Wetmatgheden waarop geen Waarschijnlijkheid; kans dat een
uitzonderingen mogelijk zijn fenomeen zich voordoet




2. Onafhankelijk
 Onafankelijk van opdrachtgever
bv. ‘Glaasje meer mag best’ in opdracht van stchtng Alcohol research (alcoholindustrie)
 Onafankelijke onderzoeker
 Onderzoekrresultaten niet in bepaalde richtng sturen, opleten voor suggesteve vragen, …


2018-2019 2

,3 Onderzoeksvaardigheden


 Geen persoonlijke voordelenrbelangenvermenging (objectef)



Onafankelijkheid onderzoeker  hypothese klopt wel of niet  overtreedt de onaf eis niet




2018-2019 3

, 4 Onderzoeksvaardigheden


3. Betrouwbaarheid
 Exactheid
(onderzoek herhalen  gelijkaardige resultaten)
 Geen toevallige resultaten; onderzoek vrij van toevallige fouten
 Vooral belangrijk in kwanttatef onderzoek  betrouwbaarheid als vw voor geldigheid

4. Validiteit
 Relevante
 Geen vertekening (bias) in resultaten door systematsche fouten
 Verschillende soorten:
o Externe-
o Interne-
o Inhouds-
 Omvang = belangrijk  kleine fouten worden tellen niet zo zwaar
 Meten wat je beoogt te meten

Ethische eisen
 Recht op informate
 Vrijwilligheid
 Anonimiteit (geen verwerking van persoonsgegevens in resultaten)

Praktische eisen
 Middelen
o Tijd
o Geld
o Mankracht
 Wanneer?
 Hoe lang?
 Waar?
 Bruikbaarheid  praktjkgericht onderzoek
o Resultaten = antw op praktjkvraagrprobleem
 Informate om bestaande situates te veranderen, aan te passen, bij te sturen
 Belang van beleidsaanbevelingen enrof –maatregelen
 Realistsch en fnancieel haalbaar
 Stroken met visie en missie van de organisate
 Voldoende draagvlak
 Expertse en vaardigheid onderzoeker




2018-2019 4