Begrippenlijst kennislijn individu 2023-2024
PERIODE 1 CONTACT MAKEN EN VERKENNEN CLIËNTSITUATIE
Begrip Week Omschrijving
Definitie psychologie en 1.1 - Psychologie: dit is de wetenschap van gedrag en
pedagogiek geestelijke processen (denken/voelen). Dit
betekent letterlijk de studie van de geest ( oud
Grieks: Psyche = geest en logos = kennis). Van
nature hebben we al verstand van psychologie, dit
komt door spiegelneuronen. Hierdoor voelen we
anderen aan en voelen we iemand anders zijn
emoties/pijn (bijvoorbeeld gapen).
- Wetenschappelijke psychologie: dit is bedacht
door Willima James. Hij stichtte in de VS het eerste
psychologische instituut op aan de universiteit van
Princeton.
- Pedagogiek: dit is de wetenschap van het
opvoeden. Dit betekent letterlijk: kinderleiding
(oud Grieks voor Paidagoogia).
- Empirische wetenschappen: hieronder vallen de
psychologie en de pedagogiek. Deze
wetenschappen bewijzen dingen door observaties
of experimenten. Het beschrijft het studieobject,
verklaart verschijnselen en voorspelt (op grond van
die theorieën) dingen die getoetst kunnen worden.
- Aggresietheorie: de psycholoog observeert en
beschrijft agressief gedrag, hiervoor bedenken ze
een theorie die waarnemingen kunnen verklaren.
- Psychologische wetten: dit zijn waarschijnlijkheden
en geen zekerheden. Mensen zijn geen automaten:
een individu kan altijd afwijken van wat je
verwacht.
Relevantie psychologie en 1.1 Relevantie psychologie en pedagogiek voor het sociaal
pedagogiek voor het SW werk: Psychologie en pedagogiek helpen bij het contact
maken met mensen en het probleem van een client.
Verstand hebben of krijgen van mensen omdat je veel met
mensen werkt en hun gedrag waarneemt. Je kan je in hun
gevoelens verplaatsen (inlevingsvermogen).
Het biologische en 1.1 Gedrag wordt veroorzaakt door onze genen, hersenen en
neurologische perspectief hormonen. Neurowetenschap en evolutionaire
psychologie.
Het psychodynamische 1.1 - Sigmund Freud (1856-1939): was de grondlegger
perspectief hiervan. Hij zegt dat gedrag sterk wordt bepaald
door het onbewuste, in dit onbewuste zitten
aangeboren driften en verdrongen ervaringen.
- De eerste 5 levensjaren zijn bepalend voor de
ontwikkeling van je persoonlijkheid. Je
persoonlijkheid is opgebouwd uit het onbewuste
(LD), het bewuste (EGO) en het geweten
, Begrip Week Omschrijving
(Superego).
Kritiek op Freud: hij denkt altijd gelijk te
hebben, zijn theorie is moeilijk te bewijzen
Het behavioristische 1.1 - Watson: hij zegt dat de psychologie
perspectief wetenschappelijker moet worden (zoals
neurowetenschap). Alleen gedrag dat
waarneembaar/meetbaar is, en waarmee je kan
experimenteren is relevant. Het doel van
psychologie is het toepassen van psychologische
kennis om gedrag te beïnvloeden. Gedrag van
mensen wordt bepaald door leerprocessen
(conditionering) (Pavlov).
- Skinner: hij zegt dat conditionering toepasbaar is
in opvoeding, zoals; scholen, bedrijven,
ziekenhuizen en gevangenissen. Ook in
gedragstherapie, met name bij fobieën.
Het gestalt perspectief 1.1 - Gestalt: dit is een geheel. We nemen geen aparte
onderdelen, maar gehelen waar. (we zien gehelen
die er niet zijn).
- ons gedrag wordt beïnvloed door de neiging
gestalten te zien en ze zelf te scheppen. We willen
ons leven als een geheel voelen.
Het humanistische 1.1 - behavioristen deden veel onderzoek met dieren:
perspectief het typisch menselijke verdween uit beeld, zoals:
bewustzijn, vrije wil, liefde, religiositeit,
vriendschap, empathie, kunst en ontplooiing.
Focus werd het uniek menselijke, en hoe mensen
zich kunnen ontplooien en groeien tot gezonde
individuen.
- Abraham Maslow: hij heeft de theorie van de
fundamentele behoeften bedacht, waarin de
voorwaarden van ontplooiing staan.
- Carl Rogers: hij heeft de cliëntgerichte, non-
directieve therapie bedacht. Niet sturen, maar
voorwaarden scheppen voor groei. Dit doe je door
vooral actief te luisteren naar de client.
Het cognitieve perspectief 1.1 - Cognitieve therapie: het beïnvloeden van
denkbeelden zodat het gedrag ook verandert.
- Gedrag wordt ook bepaald door begrip, kennis,
overtuigingen, geheugen en het vermogen om
problemen op te lossen door cognitie.
- De mens is een informatie verwerkend wezen, dus
de studie van wat er in het hoofd gebeurt en wat
je niet direct kon waarnemen of meten. Passend
hierbij zijn: gedachten, leren, geheugen en
perceptie.
Het systeemperspectief 1.1 - De kracht van de situatie: sociale en culturele
invloeden hebben vaak meer invloed op ons
gedrag, dan onze persoonlijkheid.
- Het sociale culturele perspectief richt zich op:
PERIODE 1 CONTACT MAKEN EN VERKENNEN CLIËNTSITUATIE
Begrip Week Omschrijving
Definitie psychologie en 1.1 - Psychologie: dit is de wetenschap van gedrag en
pedagogiek geestelijke processen (denken/voelen). Dit
betekent letterlijk de studie van de geest ( oud
Grieks: Psyche = geest en logos = kennis). Van
nature hebben we al verstand van psychologie, dit
komt door spiegelneuronen. Hierdoor voelen we
anderen aan en voelen we iemand anders zijn
emoties/pijn (bijvoorbeeld gapen).
- Wetenschappelijke psychologie: dit is bedacht
door Willima James. Hij stichtte in de VS het eerste
psychologische instituut op aan de universiteit van
Princeton.
- Pedagogiek: dit is de wetenschap van het
opvoeden. Dit betekent letterlijk: kinderleiding
(oud Grieks voor Paidagoogia).
- Empirische wetenschappen: hieronder vallen de
psychologie en de pedagogiek. Deze
wetenschappen bewijzen dingen door observaties
of experimenten. Het beschrijft het studieobject,
verklaart verschijnselen en voorspelt (op grond van
die theorieën) dingen die getoetst kunnen worden.
- Aggresietheorie: de psycholoog observeert en
beschrijft agressief gedrag, hiervoor bedenken ze
een theorie die waarnemingen kunnen verklaren.
- Psychologische wetten: dit zijn waarschijnlijkheden
en geen zekerheden. Mensen zijn geen automaten:
een individu kan altijd afwijken van wat je
verwacht.
Relevantie psychologie en 1.1 Relevantie psychologie en pedagogiek voor het sociaal
pedagogiek voor het SW werk: Psychologie en pedagogiek helpen bij het contact
maken met mensen en het probleem van een client.
Verstand hebben of krijgen van mensen omdat je veel met
mensen werkt en hun gedrag waarneemt. Je kan je in hun
gevoelens verplaatsen (inlevingsvermogen).
Het biologische en 1.1 Gedrag wordt veroorzaakt door onze genen, hersenen en
neurologische perspectief hormonen. Neurowetenschap en evolutionaire
psychologie.
Het psychodynamische 1.1 - Sigmund Freud (1856-1939): was de grondlegger
perspectief hiervan. Hij zegt dat gedrag sterk wordt bepaald
door het onbewuste, in dit onbewuste zitten
aangeboren driften en verdrongen ervaringen.
- De eerste 5 levensjaren zijn bepalend voor de
ontwikkeling van je persoonlijkheid. Je
persoonlijkheid is opgebouwd uit het onbewuste
(LD), het bewuste (EGO) en het geweten
, Begrip Week Omschrijving
(Superego).
Kritiek op Freud: hij denkt altijd gelijk te
hebben, zijn theorie is moeilijk te bewijzen
Het behavioristische 1.1 - Watson: hij zegt dat de psychologie
perspectief wetenschappelijker moet worden (zoals
neurowetenschap). Alleen gedrag dat
waarneembaar/meetbaar is, en waarmee je kan
experimenteren is relevant. Het doel van
psychologie is het toepassen van psychologische
kennis om gedrag te beïnvloeden. Gedrag van
mensen wordt bepaald door leerprocessen
(conditionering) (Pavlov).
- Skinner: hij zegt dat conditionering toepasbaar is
in opvoeding, zoals; scholen, bedrijven,
ziekenhuizen en gevangenissen. Ook in
gedragstherapie, met name bij fobieën.
Het gestalt perspectief 1.1 - Gestalt: dit is een geheel. We nemen geen aparte
onderdelen, maar gehelen waar. (we zien gehelen
die er niet zijn).
- ons gedrag wordt beïnvloed door de neiging
gestalten te zien en ze zelf te scheppen. We willen
ons leven als een geheel voelen.
Het humanistische 1.1 - behavioristen deden veel onderzoek met dieren:
perspectief het typisch menselijke verdween uit beeld, zoals:
bewustzijn, vrije wil, liefde, religiositeit,
vriendschap, empathie, kunst en ontplooiing.
Focus werd het uniek menselijke, en hoe mensen
zich kunnen ontplooien en groeien tot gezonde
individuen.
- Abraham Maslow: hij heeft de theorie van de
fundamentele behoeften bedacht, waarin de
voorwaarden van ontplooiing staan.
- Carl Rogers: hij heeft de cliëntgerichte, non-
directieve therapie bedacht. Niet sturen, maar
voorwaarden scheppen voor groei. Dit doe je door
vooral actief te luisteren naar de client.
Het cognitieve perspectief 1.1 - Cognitieve therapie: het beïnvloeden van
denkbeelden zodat het gedrag ook verandert.
- Gedrag wordt ook bepaald door begrip, kennis,
overtuigingen, geheugen en het vermogen om
problemen op te lossen door cognitie.
- De mens is een informatie verwerkend wezen, dus
de studie van wat er in het hoofd gebeurt en wat
je niet direct kon waarnemen of meten. Passend
hierbij zijn: gedachten, leren, geheugen en
perceptie.
Het systeemperspectief 1.1 - De kracht van de situatie: sociale en culturele
invloeden hebben vaak meer invloed op ons
gedrag, dan onze persoonlijkheid.
- Het sociale culturele perspectief richt zich op:
