BEROEPSPRODUCT
LEVENSBESCHOUWING
Selina Huizer
663355
10-12-2023
,Inhoudsopgave
Verklaring Vormvereisten .......................................................................................................................3
Inleiding .................................................................................................................................................3
Toelichting..............................................................................................................................................4
Leeruitkomst 1 ................................................................................................................................................. 4
Levensbeschouwelijk onderwijs op de Waalse school ............................................................................................................... 4
Levensbeschouwelijk leren ......................................................................................................................................................... 5
Leeruitkomst 2 ................................................................................................................................................. 6
Mijn visie op levensbeschouwing in het onderwijs. ................................................................................................................... 6
Leeruitkomst 3 ................................................................................................................................................. 7
Leeruitkomst 4 ................................................................................................................................................. 7
Bronnenlijst ............................................................................................................................................8
Verwijswijzer ........................................................................................................................................10
Bijlagen ................................................................................................................................................11
Bijlage 1 – STARR-reflectie.............................................................................................................................. 11
Bijlage 2 – Filmfragment 1 .............................................................................................................................. 11
Bijlage 3 – Kijkwijzer Levensbeschouwelijke Identiteit .................................................................................... 12
Bijlage 4 – Draaiboek Kerst ............................................................................................................................. 13
Bijlage 5 – Foto Kerstviering ........................................................................................................................... 13
Bijlage 6 – Filmfragment 2 .............................................................................................................................. 13
Bijlage 7 – Mindmap ...................................................................................................................................... 14
Bijlage 8.1 – Lesvoorbereidingsformulier 1...................................................................................................... 15
Bijlage 8.2 - Lesvoorbereidingsformulier 2 ...................................................................................................... 19
Bijlage 9 - Reflectiemodel ............................................................................................................................... 22
2
, Verklaring Vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang Er is geen maximale omvang voor dit werkstuk. Zorg dat de inleiding en 2731
toelichting helder en beknopt geformuleerd zijn, zonder herhalingen.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het bewijsdossier
is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de benodigde
informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing
Engels) geschreven.
Inleiding
Ik ben zelf altijd erg geïnteresseerd geweest in het vak Levensbeschouwing. Ik vond op de basisschool godsdienst ontzettend
interessant en later op de middelbare school heb ik zelf als extra vak ‘Levensbeschouwing 2’ gekozen, waarin het vooral
ging om het bekijken van de verschillende geloofs- en levensovertuigingen die je kunt tegenkomen in de maatschappij en
hoe dat zijn invloed heeft op de mens en op de maatschappij. Ik vind het daarom ook heel leerzaam om met dit
beroepsproduct aan de slag te kunnen, in de hoop een beetje van mijn liefde voor dit vak over te kunnen brengen op de
leerlingen van mijn stageklas. Ik loop stage op de …… school in Rotterdam. Ik geef les in groep 6, maar wegens een
leerkrachten tekort val ik ook met regelmaat in voor collega’s in andere klassen, van de kleuters tot aan groep 8. Ik hou ook
regelmatig ‘spontane’ levensbeschouwelijke gesprekken in de klas. Dit doe ik omdat ik heel benieuwd ben naar hoe de
leerlingen naar het leven kijken en wat zij belangrijk vinden en hoe dit bepaald wordt. Daarnaast vind ik het gewoon leuk
om ze verschillende zienswijzen bij te brengen en over dingen te laten nadenken.
De …….. is een protestants-christelijke school waar veel culturen samenkomen. De school staat in …….: een levendige,
multiculturele buurt waar heel veel religies en overtuigingen samenkomen. De school is een goede weerspiegeling van deze
buurt en het is eigenlijk een mini-samenleving waarin kinderen leren van elkaar.
3
LEVENSBESCHOUWING
Selina Huizer
663355
10-12-2023
,Inhoudsopgave
Verklaring Vormvereisten .......................................................................................................................3
Inleiding .................................................................................................................................................3
Toelichting..............................................................................................................................................4
Leeruitkomst 1 ................................................................................................................................................. 4
Levensbeschouwelijk onderwijs op de Waalse school ............................................................................................................... 4
Levensbeschouwelijk leren ......................................................................................................................................................... 5
Leeruitkomst 2 ................................................................................................................................................. 6
Mijn visie op levensbeschouwing in het onderwijs. ................................................................................................................... 6
Leeruitkomst 3 ................................................................................................................................................. 7
Leeruitkomst 4 ................................................................................................................................................. 7
Bronnenlijst ............................................................................................................................................8
Verwijswijzer ........................................................................................................................................10
Bijlagen ................................................................................................................................................11
Bijlage 1 – STARR-reflectie.............................................................................................................................. 11
Bijlage 2 – Filmfragment 1 .............................................................................................................................. 11
Bijlage 3 – Kijkwijzer Levensbeschouwelijke Identiteit .................................................................................... 12
Bijlage 4 – Draaiboek Kerst ............................................................................................................................. 13
Bijlage 5 – Foto Kerstviering ........................................................................................................................... 13
Bijlage 6 – Filmfragment 2 .............................................................................................................................. 13
Bijlage 7 – Mindmap ...................................................................................................................................... 14
Bijlage 8.1 – Lesvoorbereidingsformulier 1...................................................................................................... 15
Bijlage 8.2 - Lesvoorbereidingsformulier 2 ...................................................................................................... 19
Bijlage 9 - Reflectiemodel ............................................................................................................................... 22
2
, Verklaring Vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang Er is geen maximale omvang voor dit werkstuk. Zorg dat de inleiding en 2731
toelichting helder en beknopt geformuleerd zijn, zonder herhalingen.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het bewijsdossier
is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de benodigde
informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing
Engels) geschreven.
Inleiding
Ik ben zelf altijd erg geïnteresseerd geweest in het vak Levensbeschouwing. Ik vond op de basisschool godsdienst ontzettend
interessant en later op de middelbare school heb ik zelf als extra vak ‘Levensbeschouwing 2’ gekozen, waarin het vooral
ging om het bekijken van de verschillende geloofs- en levensovertuigingen die je kunt tegenkomen in de maatschappij en
hoe dat zijn invloed heeft op de mens en op de maatschappij. Ik vind het daarom ook heel leerzaam om met dit
beroepsproduct aan de slag te kunnen, in de hoop een beetje van mijn liefde voor dit vak over te kunnen brengen op de
leerlingen van mijn stageklas. Ik loop stage op de …… school in Rotterdam. Ik geef les in groep 6, maar wegens een
leerkrachten tekort val ik ook met regelmaat in voor collega’s in andere klassen, van de kleuters tot aan groep 8. Ik hou ook
regelmatig ‘spontane’ levensbeschouwelijke gesprekken in de klas. Dit doe ik omdat ik heel benieuwd ben naar hoe de
leerlingen naar het leven kijken en wat zij belangrijk vinden en hoe dit bepaald wordt. Daarnaast vind ik het gewoon leuk
om ze verschillende zienswijzen bij te brengen en over dingen te laten nadenken.
De …….. is een protestants-christelijke school waar veel culturen samenkomen. De school staat in …….: een levendige,
multiculturele buurt waar heel veel religies en overtuigingen samenkomen. De school is een goede weerspiegeling van deze
buurt en het is eigenlijk een mini-samenleving waarin kinderen leren van elkaar.
3
