25/05/21
2.2.4 METHODISCH WERKEN IN DE
PRAKTIJK
BREUK, CHRISTA DE
Klas+ studentnummer
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 1: Rapportage begeleidingsplan.................................................................................................... 3
1.1 Oriëntatiefase.................................................................................................................................................3
1.2 Analyse/ definitiefase.....................................................................................................................................4
1.3 Planning en ontwerpfase...............................................................................................................................5
Hoofdstuk 2: Uitvoering................................................................................................................................. 7
2.1 Interventie......................................................................................................................................................7
2.2 Methodische uitgangspunten........................................................................................................................7
2.3 Reflectie..........................................................................................................................................................7
Hoofdstuk 3: Evaluatie................................................................................................................................... 9
3.1 Verantwoording werkwijze............................................................................................................................9
3.2 Theoretische onderbouwing werkhypotheses................................................................................................9
3.3 Reflectie gesprek cliënt...................................................................................................................................9
3.4 Onderbouwing gekozen interventies...........................................................................................................10
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 12
Bijlagen....................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1: Positieve gezondheid Huber...............................................................................................................13
Bijlage 2: Aantekeningen observatie..................................................................................................................15
Bijlage 3: Telefonisch contact moeder en school...............................................................................................18
Bijlage 4: Feedback medestudenten..................................................................................................................19
Bijlage 5: Balansmodel.......................................................................................................................................20
Bijlage 6: Planning doelen..................................................................................................................................21
Bijlage 7: Feedback gesprek cliënt.....................................................................................................................22
1
, Inleiding
In dit rapport wordt een begeleidingsplan opgesteld voor de 9-jarige Lizzy (*niet haar echte naam).
De school van Lizzy ziet de schoolprestaties drastisch achteruitgaan de afgelopen maanden, hierdoor
is Lizzy bij organisatie terecht gekomen. Organisatie biedt een naschools programma aan waar
kinderen met sociaal-emotionele problemen terecht kunnen.
Tot voorkort deed Lizzy goed haar best op school en haalde ze goede cijfers.
Het is dan ook onduidelijk waar deze achteruitgang plots vandaan komt. School geeft aan dat Lizzy
ook erg snel boos kan worden en zich slecht kan consenteren. Mogelijk beperkt dit haar in haar
leerproces.
Met Lizzy zijn leerdoelen opgesteld. Passend bij deze leerdoelen worden interventies bedacht. In een
periode van vijf weken is aan deze leerdoelen en interventies gewerkt. Het hoofddoel van Lizzy is om
haar boosheid onder controle te krijgen, daarnaast zijn er meerder subdoelen waar samen met Lizzy
aan gewerkt is.
2
2.2.4 METHODISCH WERKEN IN DE
PRAKTIJK
BREUK, CHRISTA DE
Klas+ studentnummer
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 1: Rapportage begeleidingsplan.................................................................................................... 3
1.1 Oriëntatiefase.................................................................................................................................................3
1.2 Analyse/ definitiefase.....................................................................................................................................4
1.3 Planning en ontwerpfase...............................................................................................................................5
Hoofdstuk 2: Uitvoering................................................................................................................................. 7
2.1 Interventie......................................................................................................................................................7
2.2 Methodische uitgangspunten........................................................................................................................7
2.3 Reflectie..........................................................................................................................................................7
Hoofdstuk 3: Evaluatie................................................................................................................................... 9
3.1 Verantwoording werkwijze............................................................................................................................9
3.2 Theoretische onderbouwing werkhypotheses................................................................................................9
3.3 Reflectie gesprek cliënt...................................................................................................................................9
3.4 Onderbouwing gekozen interventies...........................................................................................................10
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 12
Bijlagen....................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1: Positieve gezondheid Huber...............................................................................................................13
Bijlage 2: Aantekeningen observatie..................................................................................................................15
Bijlage 3: Telefonisch contact moeder en school...............................................................................................18
Bijlage 4: Feedback medestudenten..................................................................................................................19
Bijlage 5: Balansmodel.......................................................................................................................................20
Bijlage 6: Planning doelen..................................................................................................................................21
Bijlage 7: Feedback gesprek cliënt.....................................................................................................................22
1
, Inleiding
In dit rapport wordt een begeleidingsplan opgesteld voor de 9-jarige Lizzy (*niet haar echte naam).
De school van Lizzy ziet de schoolprestaties drastisch achteruitgaan de afgelopen maanden, hierdoor
is Lizzy bij organisatie terecht gekomen. Organisatie biedt een naschools programma aan waar
kinderen met sociaal-emotionele problemen terecht kunnen.
Tot voorkort deed Lizzy goed haar best op school en haalde ze goede cijfers.
Het is dan ook onduidelijk waar deze achteruitgang plots vandaan komt. School geeft aan dat Lizzy
ook erg snel boos kan worden en zich slecht kan consenteren. Mogelijk beperkt dit haar in haar
leerproces.
Met Lizzy zijn leerdoelen opgesteld. Passend bij deze leerdoelen worden interventies bedacht. In een
periode van vijf weken is aan deze leerdoelen en interventies gewerkt. Het hoofddoel van Lizzy is om
haar boosheid onder controle te krijgen, daarnaast zijn er meerder subdoelen waar samen met Lizzy
aan gewerkt is.
2
