Taal centraal Nederlands
Basisschool les. (z.d.). [Afbeelding]. Stichting NOB.
https://www.stichtingnob.nl
Naam: Nikki Sommer
Studentennummer: 668760
Klas: DHPABOVT1B1
Docent: Marlies van Hofwegen
Datum: 2 februari 2021
,Verklaring vormvereisten
Naam student Nikki Sommer
Studentnummer 668760
Onderwijseenheid Taal centraal Nederlands
Datum
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) √
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 1217
verantwoording) bestaat uit maximaal 1500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de √
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen √
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). √
Bij een tweede keer inleveren zijn de wijzigingen in kleur
aangegeven.
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van de Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs te
LU beheers. handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
LU1 Je hebt kennis (theorie en Verslag over taaldomeinen Bijlage 1
praktijk) van minimaal twee met medestudenten
taaldomeinen.
LU2 Je kunt uit de op de Ik heb twee methodelessen Bijlage 3
praktijkschool gebruikte gegeven die verrijkt zijn met Bijlage 4
methode taallessen geven aspecten van interactief
(uit minimaal twee taalonderwijs. Hierbij heb ik
verschillende domeinen) die gebruik gemaakt van
verrijkt zijn met één of meer lesvoorbereidingsformulieren.
aspecten van interactief
taalonderwijs.
LU2 Bij het voorbereiden van die Lesvoorbereidingen Bijlage 3
lessen laat je zien dat je op toegevoegd en besproken met Bijlage 4
basis van (peer)feedback, mijn praktijkbegeleidster en Bijlage 5
eigen ervaring en onderzoek medestudent.
kritisch kunt kijken naar het
lesontwerp.
LU2 Je laat zien dat je kunt Zelfbedachte reflectie Bijlage 6
reflecteren op gemaakt, waarmee ik kon
taaldidactische aspecten bij reflecteren op mijn gegeven
de door jou gegeven lessen.
taallessen.
LU3 Je kunt vanuit de theorie de Het boek Portaal bestudeerd, Bijlage 9
meerwaarde van voorlezen een verteltraining gevolgd en Bijlage 10
en vertellen aangeven en je zes jeugdboeken gelezen. Bij Bijlage 11
kunt voor de midden- en de zes jeugdboeken heb ik de Bijlage 12
bovenbouw geschikte bibliografische gegevens Bijlage 13
jeugdliteratuur selecteren. weergegeven en heb ik een Bijlage 14
leesbewijs gemaakt. Bijlage 15
LU3 Je bezit Kijkwijzers over mijn Bijlage 7
voorleesvaardigheden voor voorlezen laten invullen door
een groep. mijn praktijkbegeleidster.
LU3 Je bezit vertelvaardigheden Kijkwijzers over mijn Bijlage 8
voor een groep. vertelvaardigheden laten
invullen door mijn
praktijkbegeleidster.
LU4 Je hebt kennis van diverse Ik heb zes jeugdboeken Bijlage 9
genres kinderboeken die gelezen, waarbij ik de Bijlage 10
bruikbaar zijn in de midden- bibliografische gegevens heb Bijlage 11
en bovenbouw. onderzocht. Ook heb ik een Bijlage 12
leesbewijs gemaakt. Bijlage 13
Bijlage 14
Bijlage 15
, Voorwoord
Voor u ligt het verslag van Taal centraal Nederlands. Dit verslag is in opdracht van de Hogeschool
Inholland, voor de eerstejaars voltijd pabostudenten.
Ik ben Nikki Sommer, 17 jaar oud en ik volg de pabo bij de Hogeschool Inholland in Den Haag. Wat
goed ging aan dit verslag was het beantwoorden van de indicatoren met behulp van de bijlagen. Wat
minder goed ging was het verwerken van de literatuur bij leeruitkomst 3 indicator 1.
Als aankomend leerkracht is het van belang dat je weet welke vaardigheden je moet inzetten om
verhalen te kunnen vertellen en voor te kunnen lezen. Ook is het van belang dat je leesboeken aan je
leerlingen kan aanraden. Om deze vaardigheden eigen te maken ben ik in de maanden november,
december en januari 2020/2021 bezig geweest met het onderzoeken hiervan.
Voor dit verslag heb ik de leeruitkomsten beantwoordt met behulp van bijlagen.
Graag wil ik mijn mede studenten Keanu Maneveld, Sydney van der Zwan en Marloes van de
Boogaardt bedanken voor het geven van waardevolle feedback en het samenwerken met bijlage 1.
Ook wil ik mijn docente Marlies van Hofwegen bedanken voor het geven van de waardevolle lessen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Nikki Sommer
Den Haag, 2 februari 2021
Basisschool les. (z.d.). [Afbeelding]. Stichting NOB.
https://www.stichtingnob.nl
Naam: Nikki Sommer
Studentennummer: 668760
Klas: DHPABOVT1B1
Docent: Marlies van Hofwegen
Datum: 2 februari 2021
,Verklaring vormvereisten
Naam student Nikki Sommer
Studentnummer 668760
Onderwijseenheid Taal centraal Nederlands
Datum
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) √
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 1217
verantwoording) bestaat uit maximaal 1500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de √
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen √
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). √
Bij een tweede keer inleveren zijn de wijzigingen in kleur
aangegeven.
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van de Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs te
LU beheers. handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
LU1 Je hebt kennis (theorie en Verslag over taaldomeinen Bijlage 1
praktijk) van minimaal twee met medestudenten
taaldomeinen.
LU2 Je kunt uit de op de Ik heb twee methodelessen Bijlage 3
praktijkschool gebruikte gegeven die verrijkt zijn met Bijlage 4
methode taallessen geven aspecten van interactief
(uit minimaal twee taalonderwijs. Hierbij heb ik
verschillende domeinen) die gebruik gemaakt van
verrijkt zijn met één of meer lesvoorbereidingsformulieren.
aspecten van interactief
taalonderwijs.
LU2 Bij het voorbereiden van die Lesvoorbereidingen Bijlage 3
lessen laat je zien dat je op toegevoegd en besproken met Bijlage 4
basis van (peer)feedback, mijn praktijkbegeleidster en Bijlage 5
eigen ervaring en onderzoek medestudent.
kritisch kunt kijken naar het
lesontwerp.
LU2 Je laat zien dat je kunt Zelfbedachte reflectie Bijlage 6
reflecteren op gemaakt, waarmee ik kon
taaldidactische aspecten bij reflecteren op mijn gegeven
de door jou gegeven lessen.
taallessen.
LU3 Je kunt vanuit de theorie de Het boek Portaal bestudeerd, Bijlage 9
meerwaarde van voorlezen een verteltraining gevolgd en Bijlage 10
en vertellen aangeven en je zes jeugdboeken gelezen. Bij Bijlage 11
kunt voor de midden- en de zes jeugdboeken heb ik de Bijlage 12
bovenbouw geschikte bibliografische gegevens Bijlage 13
jeugdliteratuur selecteren. weergegeven en heb ik een Bijlage 14
leesbewijs gemaakt. Bijlage 15
LU3 Je bezit Kijkwijzers over mijn Bijlage 7
voorleesvaardigheden voor voorlezen laten invullen door
een groep. mijn praktijkbegeleidster.
LU3 Je bezit vertelvaardigheden Kijkwijzers over mijn Bijlage 8
voor een groep. vertelvaardigheden laten
invullen door mijn
praktijkbegeleidster.
LU4 Je hebt kennis van diverse Ik heb zes jeugdboeken Bijlage 9
genres kinderboeken die gelezen, waarbij ik de Bijlage 10
bruikbaar zijn in de midden- bibliografische gegevens heb Bijlage 11
en bovenbouw. onderzocht. Ook heb ik een Bijlage 12
leesbewijs gemaakt. Bijlage 13
Bijlage 14
Bijlage 15
, Voorwoord
Voor u ligt het verslag van Taal centraal Nederlands. Dit verslag is in opdracht van de Hogeschool
Inholland, voor de eerstejaars voltijd pabostudenten.
Ik ben Nikki Sommer, 17 jaar oud en ik volg de pabo bij de Hogeschool Inholland in Den Haag. Wat
goed ging aan dit verslag was het beantwoorden van de indicatoren met behulp van de bijlagen. Wat
minder goed ging was het verwerken van de literatuur bij leeruitkomst 3 indicator 1.
Als aankomend leerkracht is het van belang dat je weet welke vaardigheden je moet inzetten om
verhalen te kunnen vertellen en voor te kunnen lezen. Ook is het van belang dat je leesboeken aan je
leerlingen kan aanraden. Om deze vaardigheden eigen te maken ben ik in de maanden november,
december en januari 2020/2021 bezig geweest met het onderzoeken hiervan.
Voor dit verslag heb ik de leeruitkomsten beantwoordt met behulp van bijlagen.
Graag wil ik mijn mede studenten Keanu Maneveld, Sydney van der Zwan en Marloes van de
Boogaardt bedanken voor het geven van waardevolle feedback en het samenwerken met bijlage 1.
Ook wil ik mijn docente Marlies van Hofwegen bedanken voor het geven van de waardevolle lessen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Nikki Sommer
Den Haag, 2 februari 2021
