Samenvatting Spraak 3 - Vloeiendheid

Spraak 3 – Vloeiendheid

ANALYSE VAN ONDERZOEKSDATA

Analyse van onderzoeksdata:

Doel van de analyse:
- Diagnose stellen:
Onvloeiendheden normaal / heef het ind risico om te gaan stoteren / stotert het ind?
- Therapie aangewezen:
Ja / nee?
- Aard en focus van de behandeling:
Moet er meteen behandeld worden of op een later moment (follow-up)?
Direct/indirect behandelen?
Overt/covert gedrag behandelen?
- Prognose van de lachten/behandeling? → GOED KENNEN VOOR HET EXAMEN! ↓
Hoe efectef zal therapie zi?n?
Groot efect of lein efect?
Hoe lang zal er therapie nodig zi?n?

Baseren op:
 Hoe lang stotert de cliënt? ( orte t?d = gunstgere prognose)
 Wat zi?n de reactes uit de omgeving op het stoteren van de cliënt? (neutrale reactes =
gunstgere prognose)
 Besef de cliënt de moeili? heden bi? het spre en? (bewust van onvloeiendheid =
vermi?dings/ontsnappingsgedrag meestal = minder gunstge prognose)
 Wel e types van onvloeiendheden vertoont de cliënt? (herhalingen < verlengingen <
blo eringen → herhalingen meest gunstge prognose – blo eringen minst gunstge
prognose)
 Zi?n de ouders bereid om actef te worden betro en bi? de behandeling? (bereidheid =
gunstge prognose)
 Cognitef niveau van de cliënt? (hoog niveau = gunstge prognose)
 Neurogene of psychogene factoren gerelateerd aan de onset?
 Persisterende factoren? (veel persisterende factoren = minder gunstge prognose)

Bronnen van onderzoe sdata = probleeminventarisate:
- Inta e
- Observate:
Cliënt – therapeut / Cliënt – ouders
- Testnstrumenten
- Vragenli?sten: direct
(= cliënt zelf) / indirect (= ouders, leraren, etc.)

, Onderzoe data over:
- Overte aspecten:
 Normale onvloeiendheden / SLDs (type: herhalingen, verlengingen, blo eringen /
frequente/ duur / hoeveelheid )
 Secundair gedrag: soort en frequenty
 Spre en in het algemeen: leefi?dsadequaat?
- Coverte aspecten:
 Mate van bewustzi?n
 Gevoelens / gedachten / cognites
 Specife e lan / woord/ situate die wordt gevreesd?
- Aanvullend:
 Persoonli? heid/ temperament
 Zwa tes + ster tes dus oo positeve inwer ende factoren!! → coping st?l
 Anderen stoornissen: ADHD, ASS, angststoornissen, neurogene stoornissen, etc.
 Oraal-motorische vaardigheden
 Contextuele factoren (omgevingsreactes – ouders → omgang met stoteren van ind,
leefi?dsgenoten, etc.)

Probleemanalyse:
Onderzoe sdata met el aar in verband brengen
- Clinical case formulaton = probleemsamenhang / holistsche theorie
= schematsche voorstelling van het probleem en daarop inwer ende factoren:
- Behavior analysis = gedragsanalyse → bete enis analyse (meaning analysis/MA = respondent
gedrag) en functe analyse (functon analysis/FA = operant gedrag)

Probleemsamenhang (clinical case formulaton):
= macro analyse

4 criteria voor probleem analyse:
- Betrouwbaar
- Valide
- Brui baar in therapie (therapeutsch waardevol)
- Toepasbaar

4 criteria om samenhang tussen twee factoren vast te stellen:
- Betrouwbare covariate:
 Als factor A factor B veroorzaa t: wanneer i iets verander t.a.v. factor A, dan verandert
factor B oo
 Aanwezigheid van factor A voorspelt de aanwezigheid van factor B
- Ti?dree s tussen oorzaa en gevolg:
Verschi?nt factor A, dan verschi?nt factor B
- Uitsluitng van alternateve ver laringen
 derde variabele ver laart covariate: 'bemiddelende variabelen'