MODULE 4
DEELTENTAMEN 2 DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING
2022
,Inhoudsopgave
MODULE 4..................................................................................................................................................... 0
DEELTENTAMEN 2 DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING........................................................................................................0
2022................................................................................................................................................................... 0
INLEIDING...................................................................................................................................................... 2
1. ANALYSE.................................................................................................................................................... 3
1.1 CONTEXT.........................................................................................................................................................3
1.2 LEERKLIMAAT................................................................................................................................................... 3
1.2.1 Leerklimaatprofiel...................................................................................................................................4
1.3 KNELPUNT OP DE WERKPLEK................................................................................................................................6
1.4 ACHTVELDEN INSTRUMENT..................................................................................................................................6
1.5 ONDERWERP EN VORM DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING...........................................................................................7
2. ONTWERP.................................................................................................................................................. 8
3. EVALUATIE............................................................................................................................................... 11
3.1 PROCESAVALUATIE..........................................................................................................................................11
3.2 PRODUCTEVALUATIE........................................................................................................................................11
3.3 INHOUDELIJKE SAMENVATTING...........................................................................................................................11
LITERATUURLIJST......................................................................................................................................... 13
BIJLAGES...................................................................................................................................................... 14
BIJLAGE 1............................................................................................................................................................14
1
, INLEIDING
Dit verslag is onderdeel van Module 4, deeltentamen 2
deskundigheidsbevordering. Daarbij staat de Canadian Medical Education
Directions for Specialist (CanMEDS) rol reflectieve EBP professional met de
daarbij behorende competentie “de verpleegkundige werkt permanent aan de
bevordering en ontwikkeling van de verpleegkundige beroepsgroep, haar eigen
deskundigheid en die van haar directe (toekomstige) collega’s door voortdurend
actief (verschillende vormen van) kennis te zoeken en te delen en, indien van
toepassing, in praktijkgericht onderzoek te participeren” centraal (Lambregts et
al., 2020).
In dit verslag is te lezen hoe op een methodische wijze de behoefte aan
deskundigheidsbevordering in de eigen praktijksituatie vastgesteld wordt. Een
ontwerp wordt ontwikkeld en de deskundigheidsbevordering wordt uitgevoerd,
geëvalueerd op het proces en product en ten slot wordt er een reflectie
beschreven.
De deskundigheidsbevordering wordt uitgevoerd bij thuiszorg service Nederland
(TSN) binnen team Leek Centrum Buitengebied. In samenspraak met de
wijkverpleegkundigen (tevens werkbegeleiders) en overige medewerkers is er
gekozen voor het onderwerp verzorging van een tracheacanule met als doel het
vergroten van kennis en vaardigheid waardoor vergroten van bekwaamheid om
de kwaliteit van zorg te verbeteren.
2
DEELTENTAMEN 2 DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING
2022
,Inhoudsopgave
MODULE 4..................................................................................................................................................... 0
DEELTENTAMEN 2 DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING........................................................................................................0
2022................................................................................................................................................................... 0
INLEIDING...................................................................................................................................................... 2
1. ANALYSE.................................................................................................................................................... 3
1.1 CONTEXT.........................................................................................................................................................3
1.2 LEERKLIMAAT................................................................................................................................................... 3
1.2.1 Leerklimaatprofiel...................................................................................................................................4
1.3 KNELPUNT OP DE WERKPLEK................................................................................................................................6
1.4 ACHTVELDEN INSTRUMENT..................................................................................................................................6
1.5 ONDERWERP EN VORM DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING...........................................................................................7
2. ONTWERP.................................................................................................................................................. 8
3. EVALUATIE............................................................................................................................................... 11
3.1 PROCESAVALUATIE..........................................................................................................................................11
3.2 PRODUCTEVALUATIE........................................................................................................................................11
3.3 INHOUDELIJKE SAMENVATTING...........................................................................................................................11
LITERATUURLIJST......................................................................................................................................... 13
BIJLAGES...................................................................................................................................................... 14
BIJLAGE 1............................................................................................................................................................14
1
, INLEIDING
Dit verslag is onderdeel van Module 4, deeltentamen 2
deskundigheidsbevordering. Daarbij staat de Canadian Medical Education
Directions for Specialist (CanMEDS) rol reflectieve EBP professional met de
daarbij behorende competentie “de verpleegkundige werkt permanent aan de
bevordering en ontwikkeling van de verpleegkundige beroepsgroep, haar eigen
deskundigheid en die van haar directe (toekomstige) collega’s door voortdurend
actief (verschillende vormen van) kennis te zoeken en te delen en, indien van
toepassing, in praktijkgericht onderzoek te participeren” centraal (Lambregts et
al., 2020).
In dit verslag is te lezen hoe op een methodische wijze de behoefte aan
deskundigheidsbevordering in de eigen praktijksituatie vastgesteld wordt. Een
ontwerp wordt ontwikkeld en de deskundigheidsbevordering wordt uitgevoerd,
geëvalueerd op het proces en product en ten slot wordt er een reflectie
beschreven.
De deskundigheidsbevordering wordt uitgevoerd bij thuiszorg service Nederland
(TSN) binnen team Leek Centrum Buitengebied. In samenspraak met de
wijkverpleegkundigen (tevens werkbegeleiders) en overige medewerkers is er
gekozen voor het onderwerp verzorging van een tracheacanule met als doel het
vergroten van kennis en vaardigheid waardoor vergroten van bekwaamheid om
de kwaliteit van zorg te verbeteren.
2
