100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting probleem 2 blok 3.6 Neuropsychology

Rating
4.0
(11)
Sold
4
Pages
21
Uploaded on
16-04-2018
Written in
2017/2018

Een volledige en goede samenvatting van probleem 2 voor het vak “Neuropsychology” voor derdejaarsstudenten van de Erasmus Universiteit te Rotterdam. De samenvatting bevat alle verplichte literatuur (boek & artikelen) en is met afbeeldingen bijgevuld om de stof wat duidelijker te maken. Ik heb zowel het eerste als het tweede jaar van psychologie met een 8 gemiddeld afgesloten, dus mijn samenvattingen werken voor mij altijd erg goed! Voor blok 3.4 en 3.5 heb ik een 7,9 gehaald. WORDT NA DE WG ALTIJD BIJGEWERKT!

Show more Read less
Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
Unknown
Uploaded on
April 16, 2018
Number of pages
21
Written in
2017/2018
Type
Summary

Subjects

Content preview

Samenvatting ‘Neuropsychologie’ probleem 2: Language & memory

Boek: Kolb & Wishaw​ (H19; Taal)
Introductie
Taal = het gebruiken van geluid combinaties voor communicatie, daarnaast ook gebaren, aanraking en
visuele beelden
- Nog geen overeenstemming m.b.t. wat taal is

Structuur van taal




Productie van geluid
Geluid wordt geproduceerd door 2 stappen:
1. Lucht vanuit de longen zorgt voor trillingen (​oscillations​) van de stembanden (​vocal cords​) in
de ​larynx​ (strottenhoofd) → de snelheid v/d trillingen leidt tot een bepaalde toonhoogte
2. Energie gaat door de ​vocal tract​ en naar buiten via de neusvleugels en lippen → ​formants
(geluidsgolven die specifiek zijn voor elke ​vowel sound​) veranderen klank via een filterproces.
Formants zijn bepaald door lengte en vorm van het ​vocal tract​ en worden tijdens spraak snel
veranderd door bewegingen van de ​articulatoren ​(lippen, tong en gehemelte)




Kern taalvaardigheden
1) Categorisatie​: het categoriseren van informatie
2) Labelen van categorieën​: het gebruik van taal (woorden) om een categorie te benoemen
(zowel het identificeren als organiseren van informatie binnen een categorie)
3) Sequencing behavior​: woorden op volgorde zetten om betekenisvolle acties te representeren

, 4) Mimicry​: nadoen van klanken/woorden (​mirror neurons​)

Origine van taal
➢ Discontinuity​ ​theory​: taal is snel ontwikkeld en uit het niets verschenen, waarbij het in de
laatste 200.000 jaar bij mensen voorkomt
➢ Continuity theory​: taal heeft zich gradueel ontwikkeld (genen en gedragingen van ​species
leidt tot de productie van taal) → beter onderbouwd
→ Lijkt logisch dat beide tegelijk kunnen bestaan
→ Onderzoek naar vocalisatie en gebaren toont aan dat communicatie meer is dan vocalisatie en dat
wat
ons mensen speciaal maakt de mate van communicatie is

Lokalisatie van taal
Waar in het brein bevinden zich de taalprocessen?

Anatomische onderzoeken
● Broca’s gebied​: bevindt zich in de ​inferior frontal gyrus​ (spreken van taal/spraak; frontale
kwab, met name in linkerhersenhelft)
● Wernicke’s gebied​: bevindt zich in de ​superior temporal gyrus​ (begrijpen van taal;
temporale kwab)
● De omliggende gyri zijn ook betrokken bij kernkenmerken van taal: ventrale gedeeltes van de
precentrale en postcentrale gyrus, supramarginale gyrus, angulaire gyrus en mediale
temporale gyrus
● Andere taalgebieden: insula, groot deel van de neocortex, Heschl’s gyrus (​primaire auditieve
cortex​) en delen van de superieure temporale gyrus (anterieur (aSTP)& posterieur
(pSTP)planes) → ook wel de ​planum temporale
● De dorsale premotorische cortex is ook betrokken (mondbewegingen), delen van de thalamus,
cerebellum, visuele gebieden (lezen) sensorische paden en motorische paden

Neurale connecties tussen taalgebieden
Wernicke-Geschwind model​: begrip bestaat uit drie onderdelen:
1. begrip wordt ​extracted​ van geluiden in Wernicke’s gebied
2. Doorgegeven over het ​arcuate fasciculus pathway​ naar
3. Broca’s gebied om tot spraak omgezet te worden
→ De ​dorsale​ taalpaden zouden geluidsinformatie omzetten in motorische representatie
(fonologische
informatie omzetten in articulatie) → ​bottom-up
→ De ​ventrale​ taalpaden zouden informatie omzetten in betekenis (fonologische informatie
omzetten
in semantische informatie) → ​top-down
● VB. Afatische patiënt die kan lezen maar niet kan begrijpen wat hij leest, heeft waarschijnlijk
schade aan de ventrale taalpaden

Spraakzones die vastgesteld zijn a.d.h.v. elektrische stimulatie
Broca’s en Wernicke’s gebied bevinden zich in de linkerhemisfeer. De sensorische en motorische
representaties van het gezicht en ​supplementary speech area​ bevinden zich in beide gebieden.
Corticale stimulatie kan positieve effecten hebben (maken van geluid/vocalisatie), maar ook negatieve
effecten:
- Niet meer kunnen praten of niet meer spontaan kunnen spreken
- Aarzeling en verstoorde uitspraak​: verstoorde uitspraak vooral door stimulatie in het
motorische gebied en Broca’s gebied
- Verstoring en herhaling van woorden en lettergrepen​: stimulatie Broca’s/Wernicke’s gebied
- Verwarring over nummers tijdens tellen​: door stimulatie van Broca/Wernicke’s gebied
- Onvermogen om objecten te benoemen, ondanks het vermogen om te kunnen spreken​: door
stimulatie van het voorste gedeelte van Broca’s en achterste gedeelte van Wernicke’s gebied
- Foutief benoemen​: stimulatie in anterieure en posterieure spraakzones
- Stimulatie Broca’s gebied​: patiënten zijn niet in staat om vrijwillige gezichtsbewegingen te
maken en gebaren

, Spraakzones die vastgesteld zijn a.d.h.v. TMS
Bij TMS kunnen gezonde patiënten onderzocht worden en hoeft het brein niet ‘open’ gemaakt te
worden. Het kan echter wel leiden tot spiercontracties, discomfort en pijn
De uitkomsten van TMS zijn vaak hetzelfde als bij elektrische stimulatie. Opvallende bevinding zijn:
- Broca:
→ ​Anterieur gebied​: semantische verwerken = verwerken van woorden
→ ​Posterieur gebied​: fonologisch verwerken = productie van woorden

Spraakzones die vastgesteld zijn a.d.h.v. brain-imaging technieken
● fMRI​: gebieden van het brein die geactiveerd worden door woorden zijn: occipitale, pariëtale,
temporale en frontale kwabben, de thalamus en het cerebellum
● PET​: (specifieker):
○ Geen overlap in visuele en auditieve activatie tijdens passieve taak (luisteren naar
iets) → dus het verwerken van woorden in deze twee modaliteiten is onafhankelijk
○ Bij spraak taken: bilaterale activatie van motorische en sensorische gezichtsgebieden
en bilaterale activatie van spraakgebied en rechtercerebellum
○ Tijdens taak waar woorden uitgesproken/opgehaald moesten worden: activatie van de
frontale kwab, vooral het linker inferieure gebied (ook Broca), posterieure temporale
cortex, anterieure cingulaire cortex en cerebellum
→ Veel verschillende gebieden zijn betrokken bij taal naast de bewezen klassieke
anterieure-posterieure
zones van Broca’s en Wernicke’s gebied. Posterieure gebied verwerkt met name auditieve input. Er
is
een sterke connectie tussen visuele, auditieve en motorische gebieden (via neurale web)

Neurale netwerken voor taal
Zijn taalgerelateerde gebieden gespecialiseerd voor taal of dienen ze ook andere functies?
➢ Core language network​: het taalnetwerk bestaat uit vijf ​modules​ (gebieden). Elk gebied
heeft een andere functie (vb. horen, betekenis geven aan geluid etc.). Elke module bestaat uit
meerdere ​nodes​ die ook een bepaalde functie hebben → bij hogere levels van taal worden
meerdere modules geactiveerd
➢ Nodes & neural webs​: betekenis van taal komt door de connecties tussen ​nodes​ (ook wel
het neurale web) → nodes kunnen verschillende vormen aannemen (wijdverspreid,
gelokaliseerd, enkele cellen of collecties van cellen etc.). De neurale webben passen bij
hetgeen wat er uitgevoerd moet worden (vb. als een woord visuele inhoud bevat, bevat het
web een visueel breingebied)

Taalstoornissen
Aphasia​ = elke mogelijke taalstoornis die duidelijk is in spraak, schrijven (​agraphia​) of lezen (​alexia​)
en die geproduceerd wordt door schade aan breingebieden die gespecialiseerd zijn voor deze functies
- Taalverstoringen a.g.v. ernstige intellectuele verslechtering, verlies van sensorische input
(visie en gehoor) of incoördinatie van de spieren van de mond (​anarthia​) of hand zijn geen
afatische verstoringen
- Paraphrasia​: productie van onbedoelde ​syllables​, woorden of uitdrukkingen tijdens spraak
(geluiden worden correct gearticuleerd, maar het zijn de verkeerde geluiden → “pike” i.p.v.
“pipe” of “my mother” i.p.v. “my wife”)

Er zijn drie brede categorieën van soorten afasie:

1. Fluent aphasia​: verslechteringen gerelateerd aan taalinput of receptie. Er is vloeiende spraak
maar er zijn moeilijkheden in auditief verbaal begrip of in de herhaling van woorden, uitspraken of
zinnen
➢ Wernicke’s afasie/sensorische afasie​: onvermogen woorden te begrijpen of geluiden
samen te voegen in coherente spraak. Drie karakteristieke tekorten: geluiden classificeren of
categoriseren, spraak produceren (fonetische kenmerken worden verward → ​word salad​) en
schrijven → tekort in ​sound categorization
○ Vignet 1B
$4.81
Get access to the full document:
Purchased by 4 students

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing 7 of 11 reviews
6 year ago

6 year ago

6 year ago

6 year ago

6 year ago

6 year ago

6 year ago

6 year ago

6 year ago

4.0

11 reviews

5
2
4
7
3
2
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
eeefjewentelteefje Erasmus Universiteit Rotterdam
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
1328
Member since
8 year
Number of followers
492
Documents
15
Last sold
5 months ago
Psychologiesamenvattingen voor de Bachelor en Master (Erasmus Universiteit Rotterdam

Ik bied alle samenvattingen van alle blokken aan voor zowel de bachelor (psychologie) als master (klinische psychologie). Ik heb elk jaar gehaald met een 7.8 gemiddeld in de bachelor en mijn cijfers voor de mastervakken liggen allemaal tussen de 7.0 en 9.0. De samenvattingen zijn door mijzelf geschreven en bevatten alle benodigde info om minimaal een 7.0 te halen voor het desbetreffende vak. Veel succes!

4.1

258 reviews

5
91
4
127
3
30
2
4
1
6

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions