HERSTELGERICHT
WERKEN
GGZ-Minor periode 2
Naam: Joyce Luwema
Studentennummer: 559196
Minor: GGZ
Naamtoets: Herstelgericht werken
Toets code: 2315GZ421A
Datum: 15 januari 2018
Docent: Camilla Jaspers-Veenstra/Jos
Berden
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Inleiding 2
1. Casuïstiek 3
2. Balansmodel 5
3. Analyse7
4. Plan van aanpak/methodiek 14
5. Psycho-educatie 18
6. Samenwerking 20
7. Moreel beraad 21
Literatuurlijst 24
Pagina | 1
, Inleiding
Mijn naam is Joyce Luwema. Ik zit in mijn vierde jaar van Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH). Ik
volg de minor Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) te Rotterdam en hiervoor is het de bedoeling om
een verslag te maken over herstelgericht werken. Ik wil beter inzicht krijgen in herstelgericht werken.
Daarvoor was ik aanwezig bij de verplichte aanwezigheidslessen. Ik volgde de colleges en ik zocht
samen met andere studenten literatuur op en discussieerde met hen over dit onderwerp.
Ik heb een eigen casus met meervoudige problematiek geschreven voor dit verslag. De casuïstiek is
gebaseerd op de acht leefgebieden. Er wordt gewerkt vanuit de GGZ-organisatie Rivierduinen. Na de
casuïstiek maakte ik een analyse. Ik ga in de analyse op diagnose in volgens het DSM-5 en volgens het
bio-psycho-sociaal model op etiologie. Vanuit de analyse bespreek ik mijn visie op herstelgericht
werken en op zelfregulatie. Na de visies op herstelgericht werken en op zelfregulatie maak ik een
handelingsplan. In dit handelingsplan schenk ik aandacht aan klinisch, maatschappelijk, functioneel
en persoonlijk herstel. De behandeling wordt bij klinisch herstel gericht op verminderen van de
symptomen, van het ziektebeeld. Bij maatschappelijk herstel wordt de behandeling gericht op de
maatschappelijke rol van de cliënt. Persoonlijke herstel is gericht op de persoon, zijn identiteit, zijn
zingeving en waarden. Op de basis van de verschillende soorten herstel worden er leerdoelen
opgesteld. Hierin wordt ook de samenwerking gekeken met andere betrokkene. Verder is een psycho-
educatie een onderdeel van het herstel en dit zal aan de cliënt vanuit mijn casus gegeven worden.
Pagina | 2
WERKEN
GGZ-Minor periode 2
Naam: Joyce Luwema
Studentennummer: 559196
Minor: GGZ
Naamtoets: Herstelgericht werken
Toets code: 2315GZ421A
Datum: 15 januari 2018
Docent: Camilla Jaspers-Veenstra/Jos
Berden
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Inleiding 2
1. Casuïstiek 3
2. Balansmodel 5
3. Analyse7
4. Plan van aanpak/methodiek 14
5. Psycho-educatie 18
6. Samenwerking 20
7. Moreel beraad 21
Literatuurlijst 24
Pagina | 1
, Inleiding
Mijn naam is Joyce Luwema. Ik zit in mijn vierde jaar van Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH). Ik
volg de minor Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) te Rotterdam en hiervoor is het de bedoeling om
een verslag te maken over herstelgericht werken. Ik wil beter inzicht krijgen in herstelgericht werken.
Daarvoor was ik aanwezig bij de verplichte aanwezigheidslessen. Ik volgde de colleges en ik zocht
samen met andere studenten literatuur op en discussieerde met hen over dit onderwerp.
Ik heb een eigen casus met meervoudige problematiek geschreven voor dit verslag. De casuïstiek is
gebaseerd op de acht leefgebieden. Er wordt gewerkt vanuit de GGZ-organisatie Rivierduinen. Na de
casuïstiek maakte ik een analyse. Ik ga in de analyse op diagnose in volgens het DSM-5 en volgens het
bio-psycho-sociaal model op etiologie. Vanuit de analyse bespreek ik mijn visie op herstelgericht
werken en op zelfregulatie. Na de visies op herstelgericht werken en op zelfregulatie maak ik een
handelingsplan. In dit handelingsplan schenk ik aandacht aan klinisch, maatschappelijk, functioneel
en persoonlijk herstel. De behandeling wordt bij klinisch herstel gericht op verminderen van de
symptomen, van het ziektebeeld. Bij maatschappelijk herstel wordt de behandeling gericht op de
maatschappelijke rol van de cliënt. Persoonlijke herstel is gericht op de persoon, zijn identiteit, zijn
zingeving en waarden. Op de basis van de verschillende soorten herstel worden er leerdoelen
opgesteld. Hierin wordt ook de samenwerking gekeken met andere betrokkene. Verder is een psycho-
educatie een onderdeel van het herstel en dit zal aan de cliënt vanuit mijn casus gegeven worden.
Pagina | 2
