Voorlezen
Situatie
De eerste activiteit die ik heb uitgevoerd met de kinderen is voorlezen. Na het eetmoment heb ik
in de andere ruimte op de bank een aantal boekjes voorgelezen. Het was mijn taak om tijdens
deze activiteit de kinderen te stimuleren in de taalontwikkeling, cognitieve ontwikkeling en de
creatieve ontwikkeling. Ik was verantwoordelijk voor de kinderen en de ruimte. Ook was ik
verantwoordelijk dat de kinderen actief meekeken, wezen en meepraten.
Nadat ik de opdracht had voorbereidt en had besproken met mijn stagebegeleidsters heb ik de
opdracht kunnen uitvoeren op stage. Ik heb van te voren een aantal boekjes uitgekozen en
klaargelegd. Tijdens het voorlezen heb ik duidelijk en rustig voorgelezen en heb ik de kinderen
erbij betrokken. De kinderen vonden het heel leuk, keken heel aandachtig en wisten goed te
benoemen wat ze zagen.
Cognitieve, motorische en sociaal emotionele ontwikkeling
Voorlezen op stage helpt enorm veel bij de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Door voor te
Situatie
De eerste activiteit die ik heb uitgevoerd met de kinderen is voorlezen. Na het eetmoment heb ik
in de andere ruimte op de bank een aantal boekjes voorgelezen. Het was mijn taak om tijdens
deze activiteit de kinderen te stimuleren in de taalontwikkeling, cognitieve ontwikkeling en de
creatieve ontwikkeling. Ik was verantwoordelijk voor de kinderen en de ruimte. Ook was ik
verantwoordelijk dat de kinderen actief meekeken, wezen en meepraten.
Nadat ik de opdracht had voorbereidt en had besproken met mijn stagebegeleidsters heb ik de
opdracht kunnen uitvoeren op stage. Ik heb van te voren een aantal boekjes uitgekozen en
klaargelegd. Tijdens het voorlezen heb ik duidelijk en rustig voorgelezen en heb ik de kinderen
erbij betrokken. De kinderen vonden het heel leuk, keken heel aandachtig en wisten goed te
benoemen wat ze zagen.
Cognitieve, motorische en sociaal emotionele ontwikkeling
Voorlezen op stage helpt enorm veel bij de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Door voor te
