Hoeveel invloed heeft jouw kindertijd in het hier en nu?

Invloed van
kindertijd




Saskia Lotulung
Studentnummer: 1788605
Hogeschool Utrecht
B. leraar V.O. omgangskunde tweede graad
Cursus: OAOM-Pkind-13
Datum 28-01-2022
Docent: Roos Giljamse
Eerste kans

,Inhoud

Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 17




1

, Procesanalyse 1
0. Leerdoel / focus
Bij welk leerdoel van jou past deze procesanalyse? Als je dat nog niet weet, beantwoord je
deze vraag bij punt 5.

Wat ik mezelf ten doel stel, is opkomen voor mijn eigen gevoelens en dus kunnen zeggen wat ik denk.

1. Gebeurtenis
Geef een korte situatieschets: wat was er aan de hand (wie-wat-waar-wanneer-hoe)? Beschrijf
dit zodat een buitenstaander het snapt.

Op dinsdag 7 december was ik op de Hogeschool Utrecht in verband met mijn studie “docent
omgangskunde”. Tijdens de eerste les “vakdidactiek” vond er een ppp-ronde plaats waarbij één van mijn
medestudenten een compliment maakte naar de docent. Een compliment dat gebaseerd was op iets wat
ik had uitgezocht. Hij zei daarbij dat hij het allemaal zelf had uitgezocht. Op dat moment dacht ik: “hm,
oké apart dat je datgene wat ik jou gisteravond verteld heb, nu inzet als compliment.” Maar goed, ik heb
het gelaten voor wat het was. De medestudent kwam de week daarop naar mij toe en vroeg of er iets aan
de hand was. Ik zei dat ik even ruimte nodig had om zelf even tot bezinning te komen en wat dingen op
een rijtje te zetten. Daarop reageerde hij nogal dwingend en wilde hij weten of het te maken had met het
compliment. Ik zei dat dat inderdaad zo was, maar dat ik ruimte nodig had om na te denken. Hij zei dat hij
onze vriendschap niet kwijt wilde en begon over zijn verleden te praten en waarom hij het compliment
gaf. Ik wilde gewoon ruimte en dus herhaalde ik dat en vroeg daarbij of hij misschien dat alles, wat hij nu
wilde gaan vertellen, wilde noteren zodat ik zijn schrijven kon lezen en het als input kon gebruiken om zelf
tot bezinning te komen. Daarop gaf hij als antwoord: “ik heb daar geen tijd voor, ik heb het veel te druk en
moet al zoveel schrijven.” Ik ben toen weggelopen en heb vanaf dat moment niet veel meer gezegd.

2. Moment
Wat is het moment dat je wilt onderzoeken? Neem één moment en beschrijf het objectief,
alsof een camera je gedrag registreert: wat doe/zeg jij, wat doet/zegt de ander?
Rond de beschrijving van het moment af met één zin, waarin je duidelijk en concreet aangeeft
welk gedrag, gevoel of welke ervaring precies je nu wilt gaan analyseren.
Nb. Als je meerdere momenten van belang vindt, maak je voor elk moment een aparte
beschrijving plus analyse.

Wat ik van mezelf wil analyseren, is waarom ik teleurgesteld en verdrietig was op het moment dat de
volgende zin werd uitgesproken: “ik heb daar geen tijd voor.”

3. Beschrijf expliciet en specifiek:
- Jouw gevoelens
Hier beschrijf jouw gevoelens tijdens het moment (allerlei gevoelens kunnen naast elkaar
bestaan);

Ik was teleurgesteld, boos en verdrietig tegelijk

- Jouw lichamelijke reacties
Hier beschrijf je wat je lijfelijk voelde, van gloeiende wangen en de knoop in je maag tot
bibbers in je knieën of de temperatuur van je handen en voeten;

Ik voelde een knoop in mijn maag en mijn lichaam was gespannen.




2