Samenvatting Strategisch coachen

Samenvatting Begeleiden van Professionals.
Hoofdstuk6: Transactionele analyse


6.1. Inleiding
TA in coachsituaties:
 Kennis en inzicht bevorderen: wederzijds begrip, zicht op voorwaarden samenwerking,
herkenning van vastzittende en zicht op herhalende gedragspatronen, verbetering kwaliteit
leven.
 Probleemoplossend vermogen bevorderen en zowel de effectieve, groei stimulerende als
minder effectieve communicatiepatronen
 Grondslag TA dat ieder mens als prins(es) geboren wordt en in essentie in goede staat is

TA is een keuzemodel:
 Subpersoonlijkheden: mental states/egostates (egoposities of egotoestanden)
 Ouders/volwassenen/kinderen
 Berne: om clienten bewust te maken van hun keuzemogelijkheden. Drie manieren van
reageren:
 Kind: zoals hij vroeger als kind zou reageren
 Volwassene: op grond van rationaliteit en logica
 Ouder: zoals zijn opvoeder zou reageren
 Te benoemen egoposities

Ouder
 Zorgende ouder (ZO): ook wel voedende ouder genoemd, gebaseerd op waarden.
 Kritische ouder (KO): gebaseerd op normen.
 Bedrijfsmatig: niveau missie en visie

Volwassene:
 Gebaseerd op logica, informatie, rationaliteit. Wie wat waar waarom wanneer?
 Bedrijfsmatig: strategisch niveau

Kind:
 Adaptieve kind (AK): gebaseerd op zowel interne als externe verwachtingen
 Bedrijfsmatig: tactisch en operationeel niveau
 Vrije kind (VK): gedrag gebaseerd op behoeften en gevoelens. Bron van psychische energie
 Bedrijfsmatig: niveau van passie

6.2. herkennen van egoposities
Te herkennen aan:
 Woorden en zinnen
 Intonatie
 Attitude
 Soort relatie

Adaptieve kind:
 Gehoorzamen