2.1. Invloed van het imperialisme op kunst en cultuur in het algemeen:
Docu: 0-7’50”:
Op welke manier beïnvloedde de verovering van Egypte door Napoleon de wetenschap?
1. Hij ging veroveren niet alleen maar met leger maar ook met geleerde om Egypte te
bestuderen
2. De kennis van Egypte meenemen naar het westen
3. Egypte was de bron van de beschaving.
Docu: 7’50”-11’30”:
In hoeverre gaf de oriëntalistische kunst de werkelijkheid weer? Leg uit.
De oriëntalistische kunst gaf de werkelijkheid totaal niet weer. Het waren gewoon Europese
fantasieën. Ze maakte schilderijen van het Midden-Oosten ook al zijn ze daar nog nooit
geweest.
Docu: 11’30”-22’45”:
Verenigde Staten:
a. “Indian Gallery” van Catlin: portretten van native Americans:
- Doel van de portretten? Aantonen dat er verschillende stammen in Amerika waren. En ook
dienen de portretten als beeldmateriaal die ze bij hielde als herinnering aan de verdwijnende
stammen.
- Uitwerking? De mensen werden afgebeeld als individu want ze waren altijd in groepen.
Ook zijn ze getekend met een gesloten mond en dat staat symbool voor gezondheid
- Beoordeel jij dit als positief of negatief? Motiveer! Positief, want zo leren we wat er aan de
hand was.
b. Inheemse artefacten: o.a. Cheyennes: “War Deeds”: verslag van de slag bij Little
Bighorn
Docu: 22’45”-27’34”:
Nieuw-Zeeland: Maori:
Gevolgen van het imperialisme op de cultuur van de Maori:
- Invloed vanuit Europa? Zij konden Engels lezen en schrijven. →Ze leerde de
Engelse taal. Aangeleerd door de christelijke missionarissen. Ze werden ook
meer en meer christelijk. Ze gingen ook handel drijven als Europeanen. Ze willen
zich gaan gedragen als Europeanen. Ze dragen ook Europese juwelen en kleding
- Eigen kunstvorm? Moko : Speciale manier van tatoeages aanbrengen
2.2. Invloed van de industrialisatie op kunst en cultuur in het algemeen:
Docu: 27’34”-43’:
Docu: 0-7’50”:
Op welke manier beïnvloedde de verovering van Egypte door Napoleon de wetenschap?
1. Hij ging veroveren niet alleen maar met leger maar ook met geleerde om Egypte te
bestuderen
2. De kennis van Egypte meenemen naar het westen
3. Egypte was de bron van de beschaving.
Docu: 7’50”-11’30”:
In hoeverre gaf de oriëntalistische kunst de werkelijkheid weer? Leg uit.
De oriëntalistische kunst gaf de werkelijkheid totaal niet weer. Het waren gewoon Europese
fantasieën. Ze maakte schilderijen van het Midden-Oosten ook al zijn ze daar nog nooit
geweest.
Docu: 11’30”-22’45”:
Verenigde Staten:
a. “Indian Gallery” van Catlin: portretten van native Americans:
- Doel van de portretten? Aantonen dat er verschillende stammen in Amerika waren. En ook
dienen de portretten als beeldmateriaal die ze bij hielde als herinnering aan de verdwijnende
stammen.
- Uitwerking? De mensen werden afgebeeld als individu want ze waren altijd in groepen.
Ook zijn ze getekend met een gesloten mond en dat staat symbool voor gezondheid
- Beoordeel jij dit als positief of negatief? Motiveer! Positief, want zo leren we wat er aan de
hand was.
b. Inheemse artefacten: o.a. Cheyennes: “War Deeds”: verslag van de slag bij Little
Bighorn
Docu: 22’45”-27’34”:
Nieuw-Zeeland: Maori:
Gevolgen van het imperialisme op de cultuur van de Maori:
- Invloed vanuit Europa? Zij konden Engels lezen en schrijven. →Ze leerde de
Engelse taal. Aangeleerd door de christelijke missionarissen. Ze werden ook
meer en meer christelijk. Ze gingen ook handel drijven als Europeanen. Ze willen
zich gaan gedragen als Europeanen. Ze dragen ook Europese juwelen en kleding
- Eigen kunstvorm? Moko : Speciale manier van tatoeages aanbrengen
2.2. Invloed van de industrialisatie op kunst en cultuur in het algemeen:
Docu: 27’34”-43’:
