Samenvatting leesmonitor.nu en Ontlezing, het ligt niet aan de jeugd
www.leesmonitor.nu/ontlezing
Ontlezing is de dalende tijd dat boeken worden gelezen. Het nieuwe lezen is whatsappen, mailen,
Twitter en informatie zoeken op internet. Vroeger lazen jongeren meer dan ouderen, nu is dit niet
meer zo (als men het over het oude lezen heeft). Als je onder lezen ook het nieuwe lezen ziet dan
wordt er meer gelezen dan ooit.
Naast lezen en schrijven en de tijd die men daaraan besteed komt er ook nog tijd bij voor activiteiten
die hier aan gerelateerd zijn. Er wordt gemiddeld zo’n 2 uur per dag aan talige en geletterde
activiteiten besteed.
Vooral jongeren communiceren online. Is het nieuwe lezen hetzelfde als het oude lezen?
- In de nieuwe media is de taal communicatief van aard en niet literair voor een genotsdoel.
- Lezen van schermen wordt als oppervlakkiger beschouwd; minder concentratie en minder
opslag van dat wat gelezen wordt in het brein.
Er zijn wel ook voordelen.
Ontlezing? Het ligt niet aan de jeugd
Is het wel zo erg dat er onder de jeugd sprake is van ontlezing? De nieuwe media zouden ook veel
informatie en boodschappen uitdragen en voor games zijn vaak ook veel talige taken nodig.
Kinderen kunnen echter buitengewoon goed functioneel lezen. Ook is de huidige jeugd geen cultuur
aan het mijden, er is juist veel sprake van museumbezoek etc.
Tegensprekende resultaten ontstaan door verschillende definities van lezen en ontlezing.
Er zijn veel laaggeletterden en analfabeten, ook onder de jeugd van tegenwoordig. Het leesonderwijs
is dus niet goed/slecht; de nadruk ligt te veel op het feit dat het leuk moet zijn. Dit is niet de schuld
van de jeugd. Culturele ontlezing; geen poëzie meer lezen; ook dit is niet de schuld van de leerling.
Er moet een combinatie komen van leerling- en cultuurgericht onderwijs; veel boekpromoties,
proeven aan boeken. Er moet wel kennis overgedragen worden, het moet niet alleen maar leuk zijn.
Kinderen pakken niet uit zichzelf een boek, ze moeten worden meegenomen in de talige
wereld.
We zijn dus niet kindgericht bezig! We helpen de jongeren niet op weg, laten deze eigenlijk aan hun
lot over.
www.leesmonitor.nu/ontlezing
Ontlezing is de dalende tijd dat boeken worden gelezen. Het nieuwe lezen is whatsappen, mailen,
Twitter en informatie zoeken op internet. Vroeger lazen jongeren meer dan ouderen, nu is dit niet
meer zo (als men het over het oude lezen heeft). Als je onder lezen ook het nieuwe lezen ziet dan
wordt er meer gelezen dan ooit.
Naast lezen en schrijven en de tijd die men daaraan besteed komt er ook nog tijd bij voor activiteiten
die hier aan gerelateerd zijn. Er wordt gemiddeld zo’n 2 uur per dag aan talige en geletterde
activiteiten besteed.
Vooral jongeren communiceren online. Is het nieuwe lezen hetzelfde als het oude lezen?
- In de nieuwe media is de taal communicatief van aard en niet literair voor een genotsdoel.
- Lezen van schermen wordt als oppervlakkiger beschouwd; minder concentratie en minder
opslag van dat wat gelezen wordt in het brein.
Er zijn wel ook voordelen.
Ontlezing? Het ligt niet aan de jeugd
Is het wel zo erg dat er onder de jeugd sprake is van ontlezing? De nieuwe media zouden ook veel
informatie en boodschappen uitdragen en voor games zijn vaak ook veel talige taken nodig.
Kinderen kunnen echter buitengewoon goed functioneel lezen. Ook is de huidige jeugd geen cultuur
aan het mijden, er is juist veel sprake van museumbezoek etc.
Tegensprekende resultaten ontstaan door verschillende definities van lezen en ontlezing.
Er zijn veel laaggeletterden en analfabeten, ook onder de jeugd van tegenwoordig. Het leesonderwijs
is dus niet goed/slecht; de nadruk ligt te veel op het feit dat het leuk moet zijn. Dit is niet de schuld
van de jeugd. Culturele ontlezing; geen poëzie meer lezen; ook dit is niet de schuld van de leerling.
Er moet een combinatie komen van leerling- en cultuurgericht onderwijs; veel boekpromoties,
proeven aan boeken. Er moet wel kennis overgedragen worden, het moet niet alleen maar leuk zijn.
Kinderen pakken niet uit zichzelf een boek, ze moeten worden meegenomen in de talige
wereld.
We zijn dus niet kindgericht bezig! We helpen de jongeren niet op weg, laten deze eigenlijk aan hun
lot over.
