1. Einführung (Vorlesung 1)
Didaktik als Wissenschaft
Didaktik à Lehren, Unterrichten
- Als Unterrichtswissenschaft Ziel à Handeln im Unterricht rational planbar &
kontrollierbar machen
- „Was soll gelehrt werden?“
Methodik –> „Weg nach…“
- Konkrete Planung und Durchführung von Unterricht
- Lernprozesse und Rahmenbedingungen organisieren
- „Wie soll gelehrt werden?“
Didaktik – Begriffserklärung:
Meyers Enzyklopädisches Lexikon Bd. 6 von 1974:
o Unterrichtslehre
o Kunst des Lehrens
o Wissenschaft von der Methode des Unterrichts
Mögliche Schwerpunkte:
1. Didaktik als Wissenschaft und Lehre von Lehren und Lernen überhaupt (Pädagogik)
2. Didaktik als Wissenschaft vom Unterricht bzw. Theorie des Unterrichts (Pädagogik)
3. Didaktik als Theorie der Steuerung von Lernprozessen (Pädagogik)
4. Didaktik als Theorie der Lehrinhalte, ihrer Struktur, Auswahl und Zusammensetzung
(Kern der Fachdidaktik)
5. Didaktik als Theorie der Unterrichtsformen- und -verfahren (Pädagogik)
Aufgaben der Fachdidaktik:
- Definition der Ziele des Fachunterrichts
- Entwicklung von Konzepten zur Methodik und zur Organisation des Unterrichts
- Festlegung, welche Ideen, Methoden und Erkenntnisse der Fachwissenschaft im
Unterricht vermittelt werden sollen
- Reihung der Unterrichtsinhalte zu
Lehrplänen und fortlaufende
Aktualisierung hinsichtlich neuester
fachwissenschaftlicher und
didaktischer Erkenntnisse
Bezugswissenschaften der Didaktik der
Informatik:
Informatik: Welche Begriffe der
Informatik sind für die Schule relevant?
1
, Psychologie: Welche Strukturen kann ein Kind mit acht Jahren begreifen?
Pädagogik: Wie baut man eine Unterrichtsstunde auf?
Schule: Welche politischen/gesellschaftlichen Ziele soll der Unterricht verfolgen?
2. Was ist Informatik? (Vorlesung 2)
Literatur zur VL:
Gesellschaft für Informatik (2005): Was ist Informatik – Unser Positionspapier.
https://gi.de/fileadmin/GI/Hauptseite/Themen/was-ist-informatik-lang.pdf (26. September
2019).
Rechenberg, Peter (2010): Was ist Informatik? In: Informatik-Spektrum, 33. Jg., H. 1, S. 54–
60. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs00287-009-0369-y.pdf (13. Oktober
2019).
Definitionen:
- Etymologisches Wörterbuch
o Informieren: informieren, jmd. in Kenntnis setzen, durch Unterweisung
bilden…
o Informatik: Wissenschaft von elektronischer Datenverarbeitung
- Algorithmenorientierte Sichtweise:
o Probleme im Zuge moderner Datenverarbeitung
o Abstrakte Verfahren im Vordergrund
o Inhalte logischer Natur nicht maschienenabhänig
o Verarbeitung: Algorithmen die auf Daten operieren
o Daten abhängig à Datenstruktur
- Informationstheoretische Sichtweise:
o »Informatics is the science that has as its domain information processes and
related phenomena in artifacts, society and nature« (Nygaard 1986, S. 3)
- Prozess-Struktur-Ebene:
o Lars Mathiassen beschreibt Prozess-Struktur-Beziehungen in der Informatik.
o Ebene 1: Informationsprozess (Programmausführung, Datenverarbeitung).
o Ebene 2: Struktur des Informationsprozesses (Einschränkungen durch
Programme, Hardware, Regeln).
o Ebene 3: Systementwicklungsprozess (inklusive Programmierung)
erzeugt/ändert Struktur auf Ebene 2.
o Ebene 4: Struktur der Systementwicklung (Einschränkungen durch
Organisation, Wissen, Ressourcen).
o Ebene 5: Lernprozess in Organisationen, Forschungsprozess, Anpassung
von Organisationen an Veränderungen.
- Arbeitsweltorientierte Sichtweise:
2
, o Aufgabe Info: Arbeitsprozesse analysieren und maschinell unterschützen
o Organisation und Gestaltung von Arbeitsplätzen zentral
o Info nicht als Computerwissenschaft
- ACM (Association for Computing Machinery)
o Informatik: Studium algorithmischer Prozesse zur Informationsbeschreibung
und -transformation.
o Fragen: "Was kann (effizient) automatisiert werden?"
o Software-Entwicklung als Basis, aber zu eng.
o Reflexion und gesellschaftlich-kulturelle Perspektiven fehlen.
o Informatik nicht nur Computerwissenschaft.
- Position der Gesellschaft für Informatik:
o Info à Darstellung, Speicherung, Übertragung, Verarbeitung von
Informationen
o Grundlagen- & Ingenieurswissenschaft
- Schubert und Will:
o Computer: universell einsetzbares Gerät zur automatischen Verarbeitung von
Daten
o Algorithmus: mit formalen Mitteln beschreibbares, mechanisch
nachvollziehbares Verfahren zur Lösung einer Klasse von Problemen
o Informatiksystem: spezifische Zusammenstellung von Hardware, Software
und Netzverbindungen zur Lösung eines Anwendungsproblems
o Informatik: Wissenschaft von Entwurf und Gestaltung Informatiksysteme
- Kraft- vs Denkverstärker:
o Maschinen vorher Kraftverstärker
o Computer sind Denkverstärker
o Hohe Anspassungsmöglichkeit der Maschinen
Teilgebiete der Informatik:
Theoretische Informatik:
o Komplexitätstheorie
o Semantik
o Automatentheorie
o Theorie der Netze und Prozesse
o Formale Sprachen
⇒ Logik, Algebra, Graphentheorie
3
Didaktik als Wissenschaft
Didaktik à Lehren, Unterrichten
- Als Unterrichtswissenschaft Ziel à Handeln im Unterricht rational planbar &
kontrollierbar machen
- „Was soll gelehrt werden?“
Methodik –> „Weg nach…“
- Konkrete Planung und Durchführung von Unterricht
- Lernprozesse und Rahmenbedingungen organisieren
- „Wie soll gelehrt werden?“
Didaktik – Begriffserklärung:
Meyers Enzyklopädisches Lexikon Bd. 6 von 1974:
o Unterrichtslehre
o Kunst des Lehrens
o Wissenschaft von der Methode des Unterrichts
Mögliche Schwerpunkte:
1. Didaktik als Wissenschaft und Lehre von Lehren und Lernen überhaupt (Pädagogik)
2. Didaktik als Wissenschaft vom Unterricht bzw. Theorie des Unterrichts (Pädagogik)
3. Didaktik als Theorie der Steuerung von Lernprozessen (Pädagogik)
4. Didaktik als Theorie der Lehrinhalte, ihrer Struktur, Auswahl und Zusammensetzung
(Kern der Fachdidaktik)
5. Didaktik als Theorie der Unterrichtsformen- und -verfahren (Pädagogik)
Aufgaben der Fachdidaktik:
- Definition der Ziele des Fachunterrichts
- Entwicklung von Konzepten zur Methodik und zur Organisation des Unterrichts
- Festlegung, welche Ideen, Methoden und Erkenntnisse der Fachwissenschaft im
Unterricht vermittelt werden sollen
- Reihung der Unterrichtsinhalte zu
Lehrplänen und fortlaufende
Aktualisierung hinsichtlich neuester
fachwissenschaftlicher und
didaktischer Erkenntnisse
Bezugswissenschaften der Didaktik der
Informatik:
Informatik: Welche Begriffe der
Informatik sind für die Schule relevant?
1
, Psychologie: Welche Strukturen kann ein Kind mit acht Jahren begreifen?
Pädagogik: Wie baut man eine Unterrichtsstunde auf?
Schule: Welche politischen/gesellschaftlichen Ziele soll der Unterricht verfolgen?
2. Was ist Informatik? (Vorlesung 2)
Literatur zur VL:
Gesellschaft für Informatik (2005): Was ist Informatik – Unser Positionspapier.
https://gi.de/fileadmin/GI/Hauptseite/Themen/was-ist-informatik-lang.pdf (26. September
2019).
Rechenberg, Peter (2010): Was ist Informatik? In: Informatik-Spektrum, 33. Jg., H. 1, S. 54–
60. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs00287-009-0369-y.pdf (13. Oktober
2019).
Definitionen:
- Etymologisches Wörterbuch
o Informieren: informieren, jmd. in Kenntnis setzen, durch Unterweisung
bilden…
o Informatik: Wissenschaft von elektronischer Datenverarbeitung
- Algorithmenorientierte Sichtweise:
o Probleme im Zuge moderner Datenverarbeitung
o Abstrakte Verfahren im Vordergrund
o Inhalte logischer Natur nicht maschienenabhänig
o Verarbeitung: Algorithmen die auf Daten operieren
o Daten abhängig à Datenstruktur
- Informationstheoretische Sichtweise:
o »Informatics is the science that has as its domain information processes and
related phenomena in artifacts, society and nature« (Nygaard 1986, S. 3)
- Prozess-Struktur-Ebene:
o Lars Mathiassen beschreibt Prozess-Struktur-Beziehungen in der Informatik.
o Ebene 1: Informationsprozess (Programmausführung, Datenverarbeitung).
o Ebene 2: Struktur des Informationsprozesses (Einschränkungen durch
Programme, Hardware, Regeln).
o Ebene 3: Systementwicklungsprozess (inklusive Programmierung)
erzeugt/ändert Struktur auf Ebene 2.
o Ebene 4: Struktur der Systementwicklung (Einschränkungen durch
Organisation, Wissen, Ressourcen).
o Ebene 5: Lernprozess in Organisationen, Forschungsprozess, Anpassung
von Organisationen an Veränderungen.
- Arbeitsweltorientierte Sichtweise:
2
, o Aufgabe Info: Arbeitsprozesse analysieren und maschinell unterschützen
o Organisation und Gestaltung von Arbeitsplätzen zentral
o Info nicht als Computerwissenschaft
- ACM (Association for Computing Machinery)
o Informatik: Studium algorithmischer Prozesse zur Informationsbeschreibung
und -transformation.
o Fragen: "Was kann (effizient) automatisiert werden?"
o Software-Entwicklung als Basis, aber zu eng.
o Reflexion und gesellschaftlich-kulturelle Perspektiven fehlen.
o Informatik nicht nur Computerwissenschaft.
- Position der Gesellschaft für Informatik:
o Info à Darstellung, Speicherung, Übertragung, Verarbeitung von
Informationen
o Grundlagen- & Ingenieurswissenschaft
- Schubert und Will:
o Computer: universell einsetzbares Gerät zur automatischen Verarbeitung von
Daten
o Algorithmus: mit formalen Mitteln beschreibbares, mechanisch
nachvollziehbares Verfahren zur Lösung einer Klasse von Problemen
o Informatiksystem: spezifische Zusammenstellung von Hardware, Software
und Netzverbindungen zur Lösung eines Anwendungsproblems
o Informatik: Wissenschaft von Entwurf und Gestaltung Informatiksysteme
- Kraft- vs Denkverstärker:
o Maschinen vorher Kraftverstärker
o Computer sind Denkverstärker
o Hohe Anspassungsmöglichkeit der Maschinen
Teilgebiete der Informatik:
Theoretische Informatik:
o Komplexitätstheorie
o Semantik
o Automatentheorie
o Theorie der Netze und Prozesse
o Formale Sprachen
⇒ Logik, Algebra, Graphentheorie
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