100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Sociale Inclusie en Diversiteit SRW 1e jaar

Rating
-
Sold
1
Pages
21
Uploaded on
31-07-2023
Written in
2022/2023

in deze samenvatting staan alle lessen per les samengevat. er wordt verwezen naar de hoofdstukken in het boek.

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Hoofdstuk 2,3,4,10,11,13,15
Uploaded on
July 31, 2023
Number of pages
21
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

Hoofdstuk 1&2

migrant Verplaatsen om zich ergens anders te vestigen, zoeken naar een plaats om beter
te leven, om bij vrienden of familie te zijn of andere redenen
Immigrant Iemand van een ander land die in België komt wonen
emigrant Een belg die in een ander land gaat wonen
vreemdeling Iemand met een andere nationaliteit
vluchteling Zijn gedwongen om naar een ander land te gaan door oorlog of vervolging
asielzoekers Mensen die bescherming voor conflict en vervolg hebben aangevraagd, maar
waarvan de aanvraag nog niet verwerkt is

Migratieprocessen in België:
- Migratie ten alle tijden
- Diverse samenleving is een feit en is onomkeerbaar
- Belgische samenleving was nooit homogeen
- Doorheen de geschiedenis: verschillende migratiestromen

Tijdlijn immigratieprocessen in België




 1830: ontstaan België als natiestaat
 Tot 1918 (einde WO1): beperkte migratie uit buurlanden
 1918-1940: interbellum, toename migratie (steenkoolindustrie)
 1956: mijnramp Marcinelle (veel doden, vooral italianen)
Gevolgen: italiaanse overheid eist garanties op veilige werkomstandigheden
 1960: onafhankelijkheid van Congo. Veel belgen die in Congo woonden keren terug. Slechts
een beperkte migratie van individuele Congolezen, Rwandezen en Burundezen die naar
België komen
 Jaren 60: economische groei: nood aan werkvolk voor de mijnbouw maar ook voor
spoorwegtunnels, metro’s, snelwegen en haven
 1974: migratiestop en recruteringstop (oliecrisis)
o Naturalisatie van 10 000 mensen (arbeidskaart en verblijfsvergunning)
o Migranten beslissen om te blijven:
 Gezinshereniging en gezinsvorming
 Eigendom en gemengde huwelijken worden mogelijk
 Besef groeit nu pas dat een deel mensen zal blijven
 Nog geen inspanningen van overheid om integratie te bevorderen, men gaat
er vanuit dat naturalisatie een voldoende voorwaarde is voor integratie
 1981: 36% van de mensen met roots in het buitenland is in België geboren
 Jaren 90:
o Vooral gezinshereniging vanuit Marokko en Turkije
o Europese migratie binnen EU-landen van het Schengingbied

, o Asielaanvragen niet meet zoveel uit Afrika en Azië, maar wel Europees vasteland en
midden-oosten door:
 Golfoorlog
 Burgeroorlog en uiteenvallen Joegoslavië
 21e eeuw: migratie, nieuwe patronen, complexer als gevolg van sociaal-economische en
technologische ontwikkelen (internet,verkeer). Ontstaan superdiversiteit
 2016: verdrag Turkije en EU: stop vluchtelingenstroom, fort Europa stopt
o Leefsituatie van deze mensen verbeterd niet
o Mensenrechtenschending zowel in Libië, Turkije als in de EU (moria)
o Vervolging van mensenrechtenorganisaties en reddingsschepen door een aantal
Europese landen

Emancipatiebewegingen
1. Feminisme
2. LGBTQI+
3. Etnische zelforganisaties
4. Zelforganisaties mensen met beperking

Feminisme = een beweging die streeft naar maatschappelijke veranderingen om de positie van
vrouwen te verbeteren, strijd voor gelijkheid mannen en vrouwen en verzet tegen patriarchaat en
seksisme
Situatie vrouwen voor 20e eeuw:
- Geen stemrecht
- Geen zelfbeschikking
- Geen vrije keuze partner
- Geen recht op erfenis
- Geen recht op onderwijs
- Uitsluiting van veel beroepen
- Rol van de vrouw = huishouden
- Vrouw = zwak en ongelijkwaardig

Stromingen binnen feminisme
 Eerste (1850-1900): strijden voor vrouwenkiesrecht arbeidspositie vrouwen en beschermen
sekswerkers
 Tweede (1965-1980): thema’s zoals arbeid, rechtspositie, onderwijs, macht en
besluitvorming, seksualiteit en relaties
 Derde golf (1990-…) : focus diversiteit binnen vrouwenwereld met aandacht voor
ouderschap, rol vader,…
 Vierde gold (vanaf 2012): focus op intersectionaliteit, me too beweging

Feminisme vandaag:
Niet enkel tegen vrouwendiscriminatie en gelijke rechten -> ook streven naar gendergelijkheid

LGBTQI+: beweging die actie voert voor gelijke rechten voor mensen met lesbische, homo-en
biseksuele, transseksuele, interseksuele of aseksuele seksualiteit

Etnische zelforganisaties
- Meest zichtbare toegenomen diversiteit ten gevolge van discriminatie
- Migranten keren niet terug, blijven in Nederland of België en organiseren zich in
zelforganisaties
- Identiteitsgericht: doel zich thuis voelen, nieuwkomers helpen

, - Instrumentele organisaties: duidelijk doel om migranten te vertegenwoordigen in
werksituaties, beleid, politiek
- Verbindende en overbruggende functie: participatie en actief burgerschap bevorderen

Andere emancipatiebeweging van mensen met beperking
- Strijd om gelijke rechten en kansen
- Strijd om kwaliteitsvol leven
- Strijd om inclusief leven

Conclusie emancipatiebewegingen
 Zetten zich in voor gelijke rechten en actief burgerschap
 Zorgen voor meer zichtbaarheid in samenleving
 Pleiten voor inclusieve samenleving
 Blijven nog nodig omwille van toenemend geweld en onverdraagzaamheid online en in real
life


hoofdstuk 15
Beeldvorming en media

Beeldvorming = het ontstaansproces van een beeld over een onderwerp, een thema of een groep
mensen. Dit beeld wordt gevormd door de informatie die je krijgt van televisie, internet of andere
media, maar ook van onze directe omgeving zoals je ouders, je gezin, je vrienden of de uitspraken
van de mensen in je buurt

Socialisatieproces = waar je vandaan komt, hoe je opgegroeid bent en door wie je bent opgevoed

Referentiekader = het totaal van jouw kennis, normen en waarden die samen bepalen hoe jij naar de
gebeurtenissen kijkt

Attitude = het geheel van opvattingen, gevoelens en de genegenheid tot handelen ten opzichte van
iets of iemand
- 3 samenhangende componenten:
 Cognitieve component:
 De kennis en het geloof over de voordelen of nadelen van een bepaalde
situatie of fenomeen
 Affectieve component:
 Wat ik voel voor een bepaald persoon of fenomeen? Wat zijn mijn emoties?
 Conatieve component:
 De wil of bereidheid om te handelen ten opzichte van de persoon of het
fenomeen

Als een van de componenten verandert, verandert ook de attitude. Deze 3 componenten samen
bepalen je gedrag ten opzichte van een persoon, object of fenomeen.

Nog 4 belangrijke concepten waarmee we inzicht krijgen in hoe beeldvorming en de
uitsluitingsmechanismen in de media en maatschappij tot stand komen
- Imago:
 Beeld dat andere mensen van je hebben. In werkelijkheid hoeft dit niet overeen te
komen met wie je bent
- Identiteit:
 Het beeld of gevoel van persoonlijke eenheid dat je over jezelf hebt.
$11.09
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
Robinhood228202
4.0
(1)

Get to know the seller

Seller avatar
Robinhood228202 Katholieke Hogeschool Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
9
Member since
2 year
Number of followers
5
Documents
8
Last sold
8 months ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions