Naam Marit Dommanschet
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Leercoach Erik Wittenberg
Instituut Hogeschool Inholland Alkmaar
Opleiding Bachelor Verpleegkunde Deeltijd
,Voorblad verslagen Verpleegkunde Deeltijd
In te vullen door student:
Naam student Marit Dommanschet
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Locatie Alkmaar
Studiejaar 2022-2023
Toetsperiode 4
Titel werkstuk Verpleegkundig Advies Niveau C
Naam toets Verpleegkundig Advies Niveau C
Toetscode 2022DTVA3A
Naam docent (les gehad van) Erik Wittenberg
Naam coach Erik Wittenberg
Kans Regulier
Indien her 1e kans nagekeken door
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met
de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 05-05-2023
Handtekening
,Voorwoord
Mijn naam is Marit Dommanschet. Ik volg de opleiding Bachelor Verpleegkunde deeltijd aan
de hogeschool Inholland, locatie Alkmaar. Ik ben werkzaam in het Zaans Medisch Centrum
(ZMC) te Zaandam, op de afdeling Snijdend. Tot deze afdeling behoren de specialismen:
Chirurgie, Orthopedie, Urologie en Keel-, Neus- en Oorheelkunde (KNO).
Het ZMC is gelegen in Zaandam. Het is een regionaal ziekenhuis voor de inwoners van de
Zaanstreek en wijde omgeving. Het nieuwe gebouw is geopend in juni 2017. Het is een
duurzaam gebouw en heeft een capaciteit van 318 bedden (Zaans Medisch Centrum, z.d.).
Voor de leeruitkomst Verpleegkundig Advies niveau C is een literatuur- en praktijkonderzoek
verricht naar aanleiding van een probleem dat zich voordoet op de afdeling Snijdend. Het
onderzoek richt zich op het vergroten van de zelfredzaamheid bij stomapatiënten. Aan het
begin van het onderzoeksverslag is de probleemanalyse beschreven. De aanleiding en
actualiteit worden als eerst beschreven, gevolgd door de huidige situatie en het
vooronderzoek. Ook is de verpleegkundige relevantie en organisatorische relevantie
beschreven. Vanuit de probleemanalyse is een probleemstelling, doelstelling en hoofdvraag
opgesteld. Om antwoord te kunnen geven op de hoofdvraag zijn deelvragen opgesteld. De
deelvragen zullen worden beantwoord door het uitvoeren van een literatuur- en
praktijkonderzoek. De resultaten van het onderzoek worden beschreven en op basis hiervan
wordt een conclusie getrokken. De resultaten van het onderzoek worden geëvalueerd in het
hoofdstuk discussie. Na de discussie worden aanbevelingen gedaan ter verbetering van de
kwaliteit van zorg. Voor de aanbeveling is een implementatieplan opgesteld voor de afdeling
Snijdend.
Graag wil ik een aantal mensen bedanken. Als eerst wil ik de stomaverpleegkundige Z.
Roede bedanken voor het vrijmaken van haar tijd. Ik heb een uitgebreid interview met haar
mogen afnemen. Dit heeft mij geholpen een beeld te schetsen van de huidige situatie en te
achterhalen waar de knelpunten liggen. Als tweede wil ik mijn collega’s bedanken voor het
invullen van de enquête. Ook dit heeft geholpen bij het schetsen van een beeld en het
signaleren van de knelpunten. Ten derde wil ik mijn werkbegeleider S. Fritz bedanken voor
de begeleiding tijdens mijn onderzoek.
, Leeswijzer
Bij de leeruitkomst Verpleegkundig Advies niveau C staan de volgende kernbegrippen
centraal: onderzoekend vermogen, inzet Evidence Based Practice (EBP) en participeren in
kwaliteit van zorg. Met behulp van de leeswijzer wordt overzichtelijk weergegeven waar de
kernbegrippen naar voren komen in het verslag.
Kernbegrip: Onderzoekend vermogen
De student voert een volledige onderzoek cyclus uit op basis van een actueel Hoofdstuk 1, 2, 3,
en herleidbaar praktijk- en literatuuronderzoek van een macro 4, 5, 6 en 7
praktijkprobleem. De student maakt daarbij kritisch gebruik van actuele
(indien beschikbaar) modellen, theorieën en onderzoeksresultaten van
anderen.
De student komt op basis van een organisatieanalyse van de Hoofdstuk 7
verpleegkundige context tot een passende implementatiestrategie met
concrete interventies, die bijdragen tot succesvol invoeren en borgen van een
vernieuwing c.q. verandering.
Kernbegrip: Inzet EBP
De student maakt vanuit de drie perspectieven van EBP (wetenschap, Hoofdstuk 2 en 3
organisatie en indienrelevant zorgvrager), een afweging in de keuze voor een
interventie of aanpak.
De student vertaalt recente inzichten uit wetenschappelijke en vakliteratuur Hoofdstuk 3
naar betekenisvolle informatie voor de individuele zorgvrager, doelgroep of
zorgorganisatie.
De student ondersteunt de zorgorganisatie bij het nemen van beslissingen Hoofdstuk 6
over behandeling en zorg passend bij de gekozen interventie of aanpak
(gezamenlijke besluitvorming).
Kernbegrip: Participeren in kwaliteit van zorg
De student levert door middel van voorgestelde interventie of aanpak een Hoofdstuk 6 en 7
proactieve bijdrage aan de kwaliteitssystemen in de organisatie.
De student doet op basis van herleidbaar literatuur- en praktijkonderzoek, in Hoofdstuk 6 en 7
afstemming met andere disciplines en/of afdelingen/instellingen, voorstellen
ter verbetering van de kwaliteit van zorg.
De student geeft werkproces op transparante en navolgbare wijze weer. Hoofdstuk 1, 2, 3,
4, 5, 6 en 7
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Leercoach Erik Wittenberg
Instituut Hogeschool Inholland Alkmaar
Opleiding Bachelor Verpleegkunde Deeltijd
,Voorblad verslagen Verpleegkunde Deeltijd
In te vullen door student:
Naam student Marit Dommanschet
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Locatie Alkmaar
Studiejaar 2022-2023
Toetsperiode 4
Titel werkstuk Verpleegkundig Advies Niveau C
Naam toets Verpleegkundig Advies Niveau C
Toetscode 2022DTVA3A
Naam docent (les gehad van) Erik Wittenberg
Naam coach Erik Wittenberg
Kans Regulier
Indien her 1e kans nagekeken door
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met
de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 05-05-2023
Handtekening
,Voorwoord
Mijn naam is Marit Dommanschet. Ik volg de opleiding Bachelor Verpleegkunde deeltijd aan
de hogeschool Inholland, locatie Alkmaar. Ik ben werkzaam in het Zaans Medisch Centrum
(ZMC) te Zaandam, op de afdeling Snijdend. Tot deze afdeling behoren de specialismen:
Chirurgie, Orthopedie, Urologie en Keel-, Neus- en Oorheelkunde (KNO).
Het ZMC is gelegen in Zaandam. Het is een regionaal ziekenhuis voor de inwoners van de
Zaanstreek en wijde omgeving. Het nieuwe gebouw is geopend in juni 2017. Het is een
duurzaam gebouw en heeft een capaciteit van 318 bedden (Zaans Medisch Centrum, z.d.).
Voor de leeruitkomst Verpleegkundig Advies niveau C is een literatuur- en praktijkonderzoek
verricht naar aanleiding van een probleem dat zich voordoet op de afdeling Snijdend. Het
onderzoek richt zich op het vergroten van de zelfredzaamheid bij stomapatiënten. Aan het
begin van het onderzoeksverslag is de probleemanalyse beschreven. De aanleiding en
actualiteit worden als eerst beschreven, gevolgd door de huidige situatie en het
vooronderzoek. Ook is de verpleegkundige relevantie en organisatorische relevantie
beschreven. Vanuit de probleemanalyse is een probleemstelling, doelstelling en hoofdvraag
opgesteld. Om antwoord te kunnen geven op de hoofdvraag zijn deelvragen opgesteld. De
deelvragen zullen worden beantwoord door het uitvoeren van een literatuur- en
praktijkonderzoek. De resultaten van het onderzoek worden beschreven en op basis hiervan
wordt een conclusie getrokken. De resultaten van het onderzoek worden geëvalueerd in het
hoofdstuk discussie. Na de discussie worden aanbevelingen gedaan ter verbetering van de
kwaliteit van zorg. Voor de aanbeveling is een implementatieplan opgesteld voor de afdeling
Snijdend.
Graag wil ik een aantal mensen bedanken. Als eerst wil ik de stomaverpleegkundige Z.
Roede bedanken voor het vrijmaken van haar tijd. Ik heb een uitgebreid interview met haar
mogen afnemen. Dit heeft mij geholpen een beeld te schetsen van de huidige situatie en te
achterhalen waar de knelpunten liggen. Als tweede wil ik mijn collega’s bedanken voor het
invullen van de enquête. Ook dit heeft geholpen bij het schetsen van een beeld en het
signaleren van de knelpunten. Ten derde wil ik mijn werkbegeleider S. Fritz bedanken voor
de begeleiding tijdens mijn onderzoek.
, Leeswijzer
Bij de leeruitkomst Verpleegkundig Advies niveau C staan de volgende kernbegrippen
centraal: onderzoekend vermogen, inzet Evidence Based Practice (EBP) en participeren in
kwaliteit van zorg. Met behulp van de leeswijzer wordt overzichtelijk weergegeven waar de
kernbegrippen naar voren komen in het verslag.
Kernbegrip: Onderzoekend vermogen
De student voert een volledige onderzoek cyclus uit op basis van een actueel Hoofdstuk 1, 2, 3,
en herleidbaar praktijk- en literatuuronderzoek van een macro 4, 5, 6 en 7
praktijkprobleem. De student maakt daarbij kritisch gebruik van actuele
(indien beschikbaar) modellen, theorieën en onderzoeksresultaten van
anderen.
De student komt op basis van een organisatieanalyse van de Hoofdstuk 7
verpleegkundige context tot een passende implementatiestrategie met
concrete interventies, die bijdragen tot succesvol invoeren en borgen van een
vernieuwing c.q. verandering.
Kernbegrip: Inzet EBP
De student maakt vanuit de drie perspectieven van EBP (wetenschap, Hoofdstuk 2 en 3
organisatie en indienrelevant zorgvrager), een afweging in de keuze voor een
interventie of aanpak.
De student vertaalt recente inzichten uit wetenschappelijke en vakliteratuur Hoofdstuk 3
naar betekenisvolle informatie voor de individuele zorgvrager, doelgroep of
zorgorganisatie.
De student ondersteunt de zorgorganisatie bij het nemen van beslissingen Hoofdstuk 6
over behandeling en zorg passend bij de gekozen interventie of aanpak
(gezamenlijke besluitvorming).
Kernbegrip: Participeren in kwaliteit van zorg
De student levert door middel van voorgestelde interventie of aanpak een Hoofdstuk 6 en 7
proactieve bijdrage aan de kwaliteitssystemen in de organisatie.
De student doet op basis van herleidbaar literatuur- en praktijkonderzoek, in Hoofdstuk 6 en 7
afstemming met andere disciplines en/of afdelingen/instellingen, voorstellen
ter verbetering van de kwaliteit van zorg.
De student geeft werkproces op transparante en navolgbare wijze weer. Hoofdstuk 1, 2, 3,
4, 5, 6 en 7
