Technologie en Jeugdhulp
ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE EN JEUGDHULPVERLENING
Studenten:
Studentnummers:
Docent:
Hogeschool: Saxion
Klas: ESWDXMOV.OJ1
Groep:
Datum: 08 juni 2023
,Voorwoord
Beste lezer,
In dit verslag laten wij zien dat wij een complexe praktijksituatie vanuit de praktijkplek kunnen
afstemmen door de oriëntatie, analyse en het plan van aanpak te richten op de specifieke behoeften
van de cliënt. In dit verslag wordt er een cliënt vanuit de praktijkplek van …..beschreven. De cliënt
ontvangt begeleiding vanuit …….
Dit verslag is geschreven naar aanleiding van de module Technologie in de Jeugdhulp van de minor:
ontwikkelingspsychologie en jeugdhulpverlening.
Door middel van het schrijven van dit verslag hebben wij als groep veel nieuwe inzichten op deze
casus verkregen en is de kennis van verschillende studies met elkaar gedeeld. Voor het schrijven van
dit verslag is veel kennis vanuit de lessen van technologie en jeugdhulp gebruikt. Daarnaast konden
wij als groep veel informatie verkrijgen over de casus vanuit …organisatie…...
1
Technologie en Jeugd
, Inleiding
Dit verslag gaat over C., een meisje van zes jaar oud. Zij gaat naar ….opvang….. voor begeleiding in
individueel verband, zodat ouders ontlast kunnen worden van de zorg. C. ervaart problemen bij het
reguleren van emoties en het hierbij uiten wat haar dwars zit. Ze vindt het lastig om alleen te spelen
en heeft moeite met zich aanpassen aan een situatie.
Praktijkplek:
Organisatie uitleggen.
Doelgroep in het kort:
Organisatie en doelgroep uitleggen.
……organisatie….. is er voor gezinnen en kinderen in de leeftijd van nul tot achttien jaar. Dit zijn vaak
multiprobleemgezinnen. Per cliënt/gezin wordt er zorgvuldig gekeken om de juiste zorgvormen te
kunnen inzetten (…., 2020). Gekeken naar de leeftijdsfase een schoolkind van vier tot twaalf jaar lijkt
het verwerven van kennis makkelijk af te gaan. Er kan worden gesproken van een “gevoelige
periode” voor het leren. Presteren op allerlei gebieden is op deze leeftijd heel belangrijk om een
zelfbeeld te ontwikkelen. Schoolkinderen denken meestal volgens vaste patronen. Hierbij past ook
het consequent doorvoeren van regels. Schoolkinderen zijn nog niet zo geïnteresseerd in het andere
geslacht en hebben daarom ook onderling minder aansluiting met het andere geslacht. Tijdens de
schoolkindfase ondergaat het kind eerst een belangrijke gedaanteverandering. Deze gaat in de
meeste gevallen gelijk op met de geestelijke schoolrijpheid of schoolbekwaamheid. Ook zullen
schoolkinderen hun eigen autonomie inleveren, omdat ze sterk het gevoel hebben om bij een groep
te willen horen (Tieleman,2019).
Leeswijzer:
In hoofdstuk een wordt de casus van C. beschreven en worden de situatiegegevens weergegeven.
Verder staat hier de probleem- en krachtenanalyse, risico- en beschermingsfactoren, normale
ontwikkeling van een zesjarige en de prioritering. In hoofdstuk twee staat het hulpverleningsplan.
Hierin staan de doelen, het MOSCOW-model, de interventies en het evaluatieplan.
Onderaan in het document zijn de bronvermelding en de bijlagen te vinden. In bijlage 6 is de
infographic opgenomen. In het verslag is gebruik gemaakt van fictieve namen ter bescherming van de
privacy van de cliënt.
2
Technologie en Jeugd
ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE EN JEUGDHULPVERLENING
Studenten:
Studentnummers:
Docent:
Hogeschool: Saxion
Klas: ESWDXMOV.OJ1
Groep:
Datum: 08 juni 2023
,Voorwoord
Beste lezer,
In dit verslag laten wij zien dat wij een complexe praktijksituatie vanuit de praktijkplek kunnen
afstemmen door de oriëntatie, analyse en het plan van aanpak te richten op de specifieke behoeften
van de cliënt. In dit verslag wordt er een cliënt vanuit de praktijkplek van …..beschreven. De cliënt
ontvangt begeleiding vanuit …….
Dit verslag is geschreven naar aanleiding van de module Technologie in de Jeugdhulp van de minor:
ontwikkelingspsychologie en jeugdhulpverlening.
Door middel van het schrijven van dit verslag hebben wij als groep veel nieuwe inzichten op deze
casus verkregen en is de kennis van verschillende studies met elkaar gedeeld. Voor het schrijven van
dit verslag is veel kennis vanuit de lessen van technologie en jeugdhulp gebruikt. Daarnaast konden
wij als groep veel informatie verkrijgen over de casus vanuit …organisatie…...
1
Technologie en Jeugd
, Inleiding
Dit verslag gaat over C., een meisje van zes jaar oud. Zij gaat naar ….opvang….. voor begeleiding in
individueel verband, zodat ouders ontlast kunnen worden van de zorg. C. ervaart problemen bij het
reguleren van emoties en het hierbij uiten wat haar dwars zit. Ze vindt het lastig om alleen te spelen
en heeft moeite met zich aanpassen aan een situatie.
Praktijkplek:
Organisatie uitleggen.
Doelgroep in het kort:
Organisatie en doelgroep uitleggen.
……organisatie….. is er voor gezinnen en kinderen in de leeftijd van nul tot achttien jaar. Dit zijn vaak
multiprobleemgezinnen. Per cliënt/gezin wordt er zorgvuldig gekeken om de juiste zorgvormen te
kunnen inzetten (…., 2020). Gekeken naar de leeftijdsfase een schoolkind van vier tot twaalf jaar lijkt
het verwerven van kennis makkelijk af te gaan. Er kan worden gesproken van een “gevoelige
periode” voor het leren. Presteren op allerlei gebieden is op deze leeftijd heel belangrijk om een
zelfbeeld te ontwikkelen. Schoolkinderen denken meestal volgens vaste patronen. Hierbij past ook
het consequent doorvoeren van regels. Schoolkinderen zijn nog niet zo geïnteresseerd in het andere
geslacht en hebben daarom ook onderling minder aansluiting met het andere geslacht. Tijdens de
schoolkindfase ondergaat het kind eerst een belangrijke gedaanteverandering. Deze gaat in de
meeste gevallen gelijk op met de geestelijke schoolrijpheid of schoolbekwaamheid. Ook zullen
schoolkinderen hun eigen autonomie inleveren, omdat ze sterk het gevoel hebben om bij een groep
te willen horen (Tieleman,2019).
Leeswijzer:
In hoofdstuk een wordt de casus van C. beschreven en worden de situatiegegevens weergegeven.
Verder staat hier de probleem- en krachtenanalyse, risico- en beschermingsfactoren, normale
ontwikkeling van een zesjarige en de prioritering. In hoofdstuk twee staat het hulpverleningsplan.
Hierin staan de doelen, het MOSCOW-model, de interventies en het evaluatieplan.
Onderaan in het document zijn de bronvermelding en de bijlagen te vinden. In bijlage 6 is de
infographic opgenomen. In het verslag is gebruik gemaakt van fictieve namen ter bescherming van de
privacy van de cliënt.
2
Technologie en Jeugd
