Naam Marit Dommanschet
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Leercoach Erik Wittenberg
Instituut Hogeschool Inholland Alkmaar
Opleiding Bachelor Verpleegkunde Deeltijd
,Voorblad verslagen Verpleegkunde Deeltijd
In te vullen door student:
Naam student Marit Dommanschet
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Locatie Alkmaar
Studiejaar 2022-2023
Toetsperiode 3
Titel werkstuk Gezondheidsbevordering niveau C
Naam toets Gezondheidsbevordering niveau C
Toetscode 2022DTGB3A
Naam docent (les gehad van) Inge Vermeulen
Naam coach Erik Wittenberg
Kans Regulier
Indien her 1e kans nagekeken door
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met
de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 28-03-2023
Handtekening
,Voorwoord
Mijn naam is Marit Dommanschet. Ik volg de opleiding Bachelor Verpleegkunde deeltijd aan
de hogeschool Inholland, locatie Alkmaar. Ik ben werkzaam in het Zaans Medisch Centrum
(ZMC) te Zaandam, op de afdeling Snijdend. Tot deze afdeling behoren de specialismen:
Chirurgie, Orthopedie, Urologie en Keel-, Neus- en Oorheelkunde (KNO).
Voor de opdracht Gezondheidsbevordering niveau C is een analyse uitgevoerd van het
gezondheidsprobleem dikke darmkanker. Dikke darmkanker is een veel voorkomend
ziektebeeld op de afdeling Snijdend. De epidemiologie en gezondheidsdeterminanten zijn
uitgewerkt. Door het verspreiden van een enquête in de privé omgeving en onder de
collega’s van de afdeling Snijdend zijn de gedragsdeterminanten in kaart gebracht. Op basis
hiervan is een specifieke doelgroep gekozen. Achterhaalt is in welke fase van
gedragsverandering de doelgroep zich bevindt. Voor de doelgroep is een gedragsdoel
opgesteld. De student heeft een groepsvoorlichting georganiseerd, waarbij gebruik is
gemaakt van verschillende methoden en motiverende gespreksvoering. Tijdens de
voorlichting heeft de student de deelnemers geholpen een actieplan op te stellen en
handvaten aangeboden om de gewenste gedragsverandering te behalen.
, Leeswijzer
Bij de leeruitkomst Gezondheidsbevordering niveau C staan de volgende kernbegrippen
centraal: preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen en persoonsgerichte
communicatie. Met behulp van de leeswijzer wordt overzichtelijk weergegeven waar de
kernbegrippen naar voren komen in het verslag.
Kernbegrip: Preventiegericht analyseren
De student spoort methodisch, op basis van epidemiologische gegevens een Hoofdstuk 2 en 4
doelgroep op waarbij de leefstijl een risico vormt voor de gezondheid en
maatschappelijk participatie
De student analyseert methodisch het gedrag van de doelgroep dat ten Hoofdstuk 5 en 6
grondslag ligt aan de risicovolle leefstijl en onderbouwt de fase(s) van
gedragsverandering waarin de individuen zich bevinden
Kernbegrip: Gezond gedrag bevorderen
De student voert, in continue afstemming met de doelgroep, interventies uit Hoofdstuk 7 en 9
die de doelgroep ondersteunt bij een gedragsverandering en bijdragen aan
een gezondere leefstijl. De student bewaakt daarbij de coördinatie en
continuïteit proactief
De student onderbouwt welke gesprekstechnieken de student inzet en op Hoofdstuk 9
welke manier deze aansluiten bij de fase(s) van gedragsverandering, om zo
de beoogde gedragsverandering bij de doelgroep te bewerkstellingen
De student legt actief contact met een doelgroep voor het geven van een Audiofragment
interactieve gezondheidsvoorlichting gericht op de beoogde
gedragsverandering
De student evalueert, in samenspraak met de doelgroep, het proces en effect Hoofdstuk 9
van de toegepaste interventies
Kernbegrip: Persoonsgerichte communicatie
De student past de onderbouwde gesprekstechnieken zo toe dat de Audiofragment
doelgroep ondersteund wordt bij de gewenste gedragsverandering
De student herkent knelpunten in de communicatie en toont aan om te Audiofragment
kunnen gaan met moeilijke situaties, zoals weerstand, heftige emotie en
complexe interactiepatronen
De student reflecteert diepgaand op de uitgevoerde gezondheidsvoorlichting, Hoofdstuk 10
met betrekking tot de communicatieve vaardigheden die ingezet zijn
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Leercoach Erik Wittenberg
Instituut Hogeschool Inholland Alkmaar
Opleiding Bachelor Verpleegkunde Deeltijd
,Voorblad verslagen Verpleegkunde Deeltijd
In te vullen door student:
Naam student Marit Dommanschet
Studentnummer 646794
Klas ALVPKDTS19A
Locatie Alkmaar
Studiejaar 2022-2023
Toetsperiode 3
Titel werkstuk Gezondheidsbevordering niveau C
Naam toets Gezondheidsbevordering niveau C
Toetscode 2022DTGB3A
Naam docent (les gehad van) Inge Vermeulen
Naam coach Erik Wittenberg
Kans Regulier
Indien her 1e kans nagekeken door
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met
de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 28-03-2023
Handtekening
,Voorwoord
Mijn naam is Marit Dommanschet. Ik volg de opleiding Bachelor Verpleegkunde deeltijd aan
de hogeschool Inholland, locatie Alkmaar. Ik ben werkzaam in het Zaans Medisch Centrum
(ZMC) te Zaandam, op de afdeling Snijdend. Tot deze afdeling behoren de specialismen:
Chirurgie, Orthopedie, Urologie en Keel-, Neus- en Oorheelkunde (KNO).
Voor de opdracht Gezondheidsbevordering niveau C is een analyse uitgevoerd van het
gezondheidsprobleem dikke darmkanker. Dikke darmkanker is een veel voorkomend
ziektebeeld op de afdeling Snijdend. De epidemiologie en gezondheidsdeterminanten zijn
uitgewerkt. Door het verspreiden van een enquête in de privé omgeving en onder de
collega’s van de afdeling Snijdend zijn de gedragsdeterminanten in kaart gebracht. Op basis
hiervan is een specifieke doelgroep gekozen. Achterhaalt is in welke fase van
gedragsverandering de doelgroep zich bevindt. Voor de doelgroep is een gedragsdoel
opgesteld. De student heeft een groepsvoorlichting georganiseerd, waarbij gebruik is
gemaakt van verschillende methoden en motiverende gespreksvoering. Tijdens de
voorlichting heeft de student de deelnemers geholpen een actieplan op te stellen en
handvaten aangeboden om de gewenste gedragsverandering te behalen.
, Leeswijzer
Bij de leeruitkomst Gezondheidsbevordering niveau C staan de volgende kernbegrippen
centraal: preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen en persoonsgerichte
communicatie. Met behulp van de leeswijzer wordt overzichtelijk weergegeven waar de
kernbegrippen naar voren komen in het verslag.
Kernbegrip: Preventiegericht analyseren
De student spoort methodisch, op basis van epidemiologische gegevens een Hoofdstuk 2 en 4
doelgroep op waarbij de leefstijl een risico vormt voor de gezondheid en
maatschappelijk participatie
De student analyseert methodisch het gedrag van de doelgroep dat ten Hoofdstuk 5 en 6
grondslag ligt aan de risicovolle leefstijl en onderbouwt de fase(s) van
gedragsverandering waarin de individuen zich bevinden
Kernbegrip: Gezond gedrag bevorderen
De student voert, in continue afstemming met de doelgroep, interventies uit Hoofdstuk 7 en 9
die de doelgroep ondersteunt bij een gedragsverandering en bijdragen aan
een gezondere leefstijl. De student bewaakt daarbij de coördinatie en
continuïteit proactief
De student onderbouwt welke gesprekstechnieken de student inzet en op Hoofdstuk 9
welke manier deze aansluiten bij de fase(s) van gedragsverandering, om zo
de beoogde gedragsverandering bij de doelgroep te bewerkstellingen
De student legt actief contact met een doelgroep voor het geven van een Audiofragment
interactieve gezondheidsvoorlichting gericht op de beoogde
gedragsverandering
De student evalueert, in samenspraak met de doelgroep, het proces en effect Hoofdstuk 9
van de toegepaste interventies
Kernbegrip: Persoonsgerichte communicatie
De student past de onderbouwde gesprekstechnieken zo toe dat de Audiofragment
doelgroep ondersteund wordt bij de gewenste gedragsverandering
De student herkent knelpunten in de communicatie en toont aan om te Audiofragment
kunnen gaan met moeilijke situaties, zoals weerstand, heftige emotie en
complexe interactiepatronen
De student reflecteert diepgaand op de uitgevoerde gezondheidsvoorlichting, Hoofdstuk 10
met betrekking tot de communicatieve vaardigheden die ingezet zijn
