TEMA 6. Educación y mercado de
trabajo. La transición de la escuela
al trabajo
1
, Contenidos
1. Teorías sobre relación educación-trabajo
1.1 Teoría del capital humano
1.2 Teoría de la correspondencia
1.3 Teoría credencialista
2. Educación y trabajo en la era de la globalización
2.1 Nuevos aspectos esenciales de la relación entre educación
y trabajo
3. La transición de la escuela al trabajo
3.1 La transición de la escuela al trabajo y la inserción laboral
, 1. TEORÍAS SOBRE RELACIÓN EDUCACIÓN-
TRABAJO
1.1 TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO (AÑOS 50-60)
Enfoque funcionalista
Correlación positiva entre nivel educativo y acceso a niveles de la estructura
ocupacional.
Alto nivel educativo supone una garantía de productividad y adaptación a la
evolución económica y tecnológica.
La escuela, y la educación en general, es vista como un instrumento de
promoción social
Problema: evidencia empírica de la falta de adecuación entre nivel de
estudios y puesto de trabajo desempeñado
España años sesenta: escuela instrumento de promoción social. ¿Universidad
fábrica de parados? No exactamente (Ver gráfico 1).
La crisis de los setenta revela que la institución educativa no era el
instrumento clave para el desarrollo económico ni para compensar las
desigualdades sociales.
3
trabajo. La transición de la escuela
al trabajo
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, Contenidos
1. Teorías sobre relación educación-trabajo
1.1 Teoría del capital humano
1.2 Teoría de la correspondencia
1.3 Teoría credencialista
2. Educación y trabajo en la era de la globalización
2.1 Nuevos aspectos esenciales de la relación entre educación
y trabajo
3. La transición de la escuela al trabajo
3.1 La transición de la escuela al trabajo y la inserción laboral
, 1. TEORÍAS SOBRE RELACIÓN EDUCACIÓN-
TRABAJO
1.1 TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO (AÑOS 50-60)
Enfoque funcionalista
Correlación positiva entre nivel educativo y acceso a niveles de la estructura
ocupacional.
Alto nivel educativo supone una garantía de productividad y adaptación a la
evolución económica y tecnológica.
La escuela, y la educación en general, es vista como un instrumento de
promoción social
Problema: evidencia empírica de la falta de adecuación entre nivel de
estudios y puesto de trabajo desempeñado
España años sesenta: escuela instrumento de promoción social. ¿Universidad
fábrica de parados? No exactamente (Ver gráfico 1).
La crisis de los setenta revela que la institución educativa no era el
instrumento clave para el desarrollo económico ni para compensar las
desigualdades sociales.
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