100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting college 5 - TW - 1ste jaar

Rating
5.0
(1)
Sold
-
Pages
6
Uploaded on
02-04-2023
Written in
2021/2022

samenvatting college 5 - TW - 1ste jaar

Institution
Course









Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
April 2, 2023
Number of pages
6
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

Les 5 – schema

1. Metafoor en verwante concepten
a. Definitie (Lakoff and Johnson, 1980)
 Het verstaan en ervaren van iets in termen van iets anders
o Meer dan een stijlfiguur
 geeft ons grip op complexe ideeën of concepten door ze in concrete
voorbeelden te gieten
o Taal als conceptualisering
 Doordat je iets door termen van iets anders gaat voorstellen ga je
dat concept door een andere bril bekijken

b. Soorten: orientationeel, ontologisch, structureel
Soorten metaforen:
 Orientationeel: organiseren concepten volgens ruimtelijke parameters (bv
gelukkig vs droevig = op vs neer)
o opgewekt vs terneergeslagen; in de wolken zijn, in de put zitten, op wolken
lopen, moed zinkt in schoenen)
 Ontologisch: conceptualiseren abstracte ervaringen in termen van meer concrete
categorieën (bv love is a container)
o be in love, fall out, out of love, …
o Categorieën: object, substantie, container, persoon (Personificatie)
 Structureel: conceptualiseren een entiteit, een proces, … in termen van een
andere entiteit, proces… (bv argument is war – discussie als oorlog)

Conduit metafor:

 de conduit metaphor (woorden zijn inhoudsloos, idee verpakken)
 structureel
o talige communicatie in grote bedrijven
 ontologische basis
o woorden zijn containers
o ideeën zijn objecten

 communicatie wordt gezien als het verpakken van ideeën in woorden, het
doorgeven van die woorden, het uitpakken van die woorden, het er uithalen
van de ideeën. Is volgens Reddy een verengende visie op communicatie

Goddard & Carey chapter 5:

 p56: zijn ‘black mark’ enz metaforen volgens de definitie/types?  het zijn
geconventionaliseerde associaties die worden gebruikt en niet één ding begrijpen
in termen van een ander (= metafoor)
 p59: verband tussen high tech/high touch formule en metafoor?  high tech is
moeilijk en high touch makkelijk. Je maakt iets complex tastbaar en toegankelijk
en concreet voor iedereen op mentaal vlak bij een metafoor

, Les 5 – schema

c. Metafoor vs metonymie
Definifitie metonymie

 Metonymie maakt gebruik van een bestaand verband
 Het is geen begrijpen in termen van maar ‘verwijzen naar’ (door opvallend
kenmerk). Is een verwijstechniek (Lakoff & Johnson)
o Deel voor geheel: ‘daar werken knappe koppen’ ( = mensen)
o Gebruiker voor instrument: ‘mijn achterkant was zwaar beschadigd na
het ongeluk’ (achterkant van de wagen)
o Instrument voor gebruiker: ‘de saxofoon speelde vals’ (=saxofonist)
o Instelling voor de verantwoordelijken: ‘Carrefour ontslaat 3000 man’
(=directie)
o Locatie voor instelling: ‘het Witte Huis’, ‘de (Wetstraat)16’, ‘Wall Street’

Metaphtonymy

 Metaphor from metonymy: ‘beat one’s breast/zich op de borst kloppen’
o Laten zien dat je belangrijk bent
o Het verband/metonymie is verdwenen en enkel een metafoor geworden
 Metonymy within metaphor: ‘catch someone’s ear’
o De aandacht van iemand trekken
o Ear en attention worden geassocieerd want als je luistert luister je met je
oren, dus men bouwt een metafoor op die metonymie

d. Grounding – waar komen metaforen vandaan
 Cultural grounding (o.b.v. sociale ervaring)
o gelijkenis tussen ‘source domain’ en ‘target domain’ op een abstract
niveau (bv discussie als oorlog – twee partijen, tegengestelde belangen,
winnen is belangrijk…)
o ‘Source domain concept’ = concreet, duidelijk, transparant… (fysiek
conflict = fundamentele ervaring)
 Ontological grounding: image schemata
o Image shcemata = "Een terugkerend patroon, vorm of regelmaat in, of
van [onze] voortdurende ordenende activiteiten [die] voor ons
verschijnen als betekenisvolle structuren, hoofdzakelijk op het niveau van
onze lichamelijke beweging door de ruimte, onze manipulatie van
voorwerpen en onze perceptuele interacties." (Johnson, 1987:29)= we zijn
lichamelijk wezens dus onze basiservaring van de wereld is lichamelijk.
We voelen bepaalde krachten op ons werken. Basis op onze fysieke
ervaring
o Container, force (wind) , near/far, full/empty (vol of leeg gevoel) ,
contact, surface, object, mass/count, path …  basisbegrippen
$4.24
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
2 year ago

5.0

1 reviews

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
brittseré Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
6
Member since
3 year
Number of followers
2
Documents
52
Last sold
1 year ago
Samenvattingen uit de bachelor Toegepaste taalkunde

5.0

7 reviews

5
7
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions