HOOFDSTUK 1: WISKUNDIGE INITIATIE :
1.1 WAAROM?
Kleuters groeien op in een wereld waarop ze zich, d.m.v. hun aangeboren
exploratiedrang, veelzijdig trachten te oriënteren.
Ze komen veel in contact met wiskundige begrippen en vaardigheden.
Spelen => ervaringen met => tellen, ordenen, meten, vergelijken, ruimte en tijd
Betekenisvolle situaties => vragen => hoeveel, hoe groot, waar,….
= prikkeling van de wiskundige interesses.
Taken KO:
➔ gepast inspelen op deze situaties
➔ zelf situaties creëren
➔ ondersteunen in deze situaties
Wegwijs maken KL in de wereld van:
➔ getallen
➔ vormen
➔ maten
➔ klokken
Wiskundige begrippen opbouwen:
➔ werkelijkheid structureren
➔ er vat op krijgen
➔ beter in functioneren
Onderzoek heeft aangetoond dat de rekenvaardigheden van kinderen in de 3de
kleuterklas een voorspelling zijn van de toekomstige schoolprestaties.
(De Smedt, Bakker & Torbeyns, 2019)
Positief verband tussen:
➔ vroege rekenvaardigheden
➔ latere socio-economische status
Daarom => extra aandacht aan dit leergebied => LO.
Als KO dien je:
➔ inzicht te verwerven in de ontwikkeling van wiskundig denken zodat je
deze gericht kan stimuleren en uitlokken.
➔ Je wordt vaardig in het ontdekken en benutten van wiskundekansen
doorheen heel de dag (onthaal, zelfstandig spelen, koek- en
drankmoment,….)
, 1.2 OD en LPD:
➔ 1997
➔ opgesteld door Vlaamse overheid
➔ gelden voor alle Vlaamse kleuterscholen
➔ minimumdoelen
➔ kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes
.
OD worden uitgewerkt in de LP van de verschillende onderwijskoepels
(KOV, OVSG en GO!), elk vanuit hun eigen visie => andere opdeling in thema’s.
LP KOV:
Cultuurgebonden ontwikkeling = Ontwikkeling van wiskundig denken (WD)
“Ik bedenk hoe ik mijn wiskundige bagage kan gebruiken om een probleem aan
te pakken. Ik doe dit met vertrouwen en plezier!”
Ontwikkelthema’s:
➔ Logisch en wiskundig denken (WDlw)
➔ Getallenkennis (WDgk)
➔ Rekenvaardigheid (WDrv) (Niet voor kleuters)
➔ Meten en metend rekenen (WDmm)
➔ Meetkunde (WDmk)
Onder deze ontwikkelthema’s staan gemeenschappelijke doelen, dat is een
belangrijke keuze, dat betekent dat deze bij alle kinderen (van alle leeftijden)
nagestreefd worden.
LP OVGS:
Ontwikkelthema’s:
➔ Getallen (+bijhorende wiskundetaal)
➔ Meten (+bijhorende wiskundetaal)
➔ Meetkunde (+bijhorende wiskundetaal)
➔ Strategieën en attitudes (probleemoplossend denken, plezier beleven
aan wiskundige activiteiten)
LP GO!:
Ontwikkelthema’s:
➔ Algemene doelstellingen (belang van experimenteren, wiskundetaal,
probleemoplossend denken en reflecteren over handelingen)
➔ Ruimte
➔ Meten
➔ Getallen
1.1 WAAROM?
Kleuters groeien op in een wereld waarop ze zich, d.m.v. hun aangeboren
exploratiedrang, veelzijdig trachten te oriënteren.
Ze komen veel in contact met wiskundige begrippen en vaardigheden.
Spelen => ervaringen met => tellen, ordenen, meten, vergelijken, ruimte en tijd
Betekenisvolle situaties => vragen => hoeveel, hoe groot, waar,….
= prikkeling van de wiskundige interesses.
Taken KO:
➔ gepast inspelen op deze situaties
➔ zelf situaties creëren
➔ ondersteunen in deze situaties
Wegwijs maken KL in de wereld van:
➔ getallen
➔ vormen
➔ maten
➔ klokken
Wiskundige begrippen opbouwen:
➔ werkelijkheid structureren
➔ er vat op krijgen
➔ beter in functioneren
Onderzoek heeft aangetoond dat de rekenvaardigheden van kinderen in de 3de
kleuterklas een voorspelling zijn van de toekomstige schoolprestaties.
(De Smedt, Bakker & Torbeyns, 2019)
Positief verband tussen:
➔ vroege rekenvaardigheden
➔ latere socio-economische status
Daarom => extra aandacht aan dit leergebied => LO.
Als KO dien je:
➔ inzicht te verwerven in de ontwikkeling van wiskundig denken zodat je
deze gericht kan stimuleren en uitlokken.
➔ Je wordt vaardig in het ontdekken en benutten van wiskundekansen
doorheen heel de dag (onthaal, zelfstandig spelen, koek- en
drankmoment,….)
, 1.2 OD en LPD:
➔ 1997
➔ opgesteld door Vlaamse overheid
➔ gelden voor alle Vlaamse kleuterscholen
➔ minimumdoelen
➔ kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes
.
OD worden uitgewerkt in de LP van de verschillende onderwijskoepels
(KOV, OVSG en GO!), elk vanuit hun eigen visie => andere opdeling in thema’s.
LP KOV:
Cultuurgebonden ontwikkeling = Ontwikkeling van wiskundig denken (WD)
“Ik bedenk hoe ik mijn wiskundige bagage kan gebruiken om een probleem aan
te pakken. Ik doe dit met vertrouwen en plezier!”
Ontwikkelthema’s:
➔ Logisch en wiskundig denken (WDlw)
➔ Getallenkennis (WDgk)
➔ Rekenvaardigheid (WDrv) (Niet voor kleuters)
➔ Meten en metend rekenen (WDmm)
➔ Meetkunde (WDmk)
Onder deze ontwikkelthema’s staan gemeenschappelijke doelen, dat is een
belangrijke keuze, dat betekent dat deze bij alle kinderen (van alle leeftijden)
nagestreefd worden.
LP OVGS:
Ontwikkelthema’s:
➔ Getallen (+bijhorende wiskundetaal)
➔ Meten (+bijhorende wiskundetaal)
➔ Meetkunde (+bijhorende wiskundetaal)
➔ Strategieën en attitudes (probleemoplossend denken, plezier beleven
aan wiskundige activiteiten)
LP GO!:
Ontwikkelthema’s:
➔ Algemene doelstellingen (belang van experimenteren, wiskundetaal,
probleemoplossend denken en reflecteren over handelingen)
➔ Ruimte
➔ Meten
➔ Getallen
