1
,Voorwoord
Ik ben Esmee Oortwijn, ik doe HBO Verpleegkunde aan de Hanzehogeschool te Groningen. Ik heb een
portfolio opgesteld aan de hand van de minor Kind & Jeugd. Ik wil Heleen Frieswijk bedanken voor
de lessen die vanuit haar zijn opgesteld en georganiseerd en die hebben bijgedragen aan de nieuwe
verkregen kennis over de minor Kind & Jeugd. Dankzij de hoorcolleges die zijn opgesteld en de lessen
die zijn gegeven door verschillende praktijk beoefenaars en docenten kon deze portfolio opgesteld
worden.
2
,Inleiding
Aan de hand van de minor Kind & Jeugd is er een portfolio ontwikkeld. In het portfolio wordt
u meegenomen met een casus over Roos en haar problematiek. Haar problematiek wordt in
dit verslag uitgewerkt.
Allereerst is er een visie geschreven van een verpleegkundige in opleiding die de minor Kind
& Jeugd heeft gevolgd van september tot december. De verpleegkundige in opleiding verteld
wat haar visie is over de normen en waarden die je als kinderverpleegkundige zou hebben.
Zij verteld daarin wat zij belangrijk vindt en doet dit aan de hand van de 7 CanMedsrollen.
Dan wordt u meegenomen in de casus over Roos. Er wordt beschreven wat de situatie is
waar Roos in zit. Met Roos en haar ouders is een anamnese afgelegd en vanuit de
anamnese zijn er gegevens geclusterd. Hierdoor komt er een duidelijk overzicht welke
problematiek er aanwezig is.
Er zijn ook aanvullende gegevens weergegeven. Zoals de zelfredzaamheidsradar en Strong-
kids. Aan de hand van deze gegevens kon er een concreter beeld gemaakt worden van de
situatie en konden er betere en duidelijker diagnoses opgesteld worden.
Nadat de diagnoses zijn opgesteld zijn de diagnoses geprioriteerd aan de hand van een
redeneerweb. Hier zijn vier diagnoses uit gekomen die de meeste prioriteit hadden en deze
diagnoses zijn verder uitgewerkt in het verslag.
Vervolgens zijn er aan de hand van zorgresultaten, interventies opgesteld. Er werd hier
rekening gehouden met Roos en haar ouders hen wensen om een zo goed mogelijk
zorgplan te maken. Culturele sensitiviteit wordt hier ook in betrokken.
Daarna wordt er gekeken naar communicatie- en informatietechnologieën. Dit is uitgewerkt
zodat er informatie wordt gegeven welke technologieën er worden gebruikt binnen de zorg.
Hierin is het multidisciplinair samenwerken ook betrokken. In het zorgplan is ook terug te
zien hoe er multidisciplinair wordt samengewerkt en hoe de continuïteit van zorg bewaakt
wordt.
Als laatste is er een ethisch dilemma uitgewerkt en worden er van het ethisch dilemma voor-
en tegenargumenten gegeven. De verpleegkundige in opleiding heeft hierin haar eigen
mening gegeven en beargumenteert haar keuze van handelen. Dit is onderbouwt met
literatuur.
3
, Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Visie...................................................................................................................................7
Hoofdstuk 2: Casuïstiek..........................................................................................................................8
2.1. De casus.......................................................................................................................................8
2.2. De ontwikkelingsfase van Roos....................................................................................................9
Hoofdstuk 3: Gezonde leefstijl..............................................................................................................10
Hoofdstuk 4: WGBO.............................................................................................................................10
4.1. Jeugdwet...................................................................................................................................11
4.2 Gespreksmethodieken................................................................................................................12
Hoofdstuk 5: Anamnese.......................................................................................................................12
5.1 de elf gezondheidspatronen van Gordon...................................................................................12
5.2. Aanvullende gegevens...............................................................................................................17
5.2.1 Pijnscore..............................................................................................................................17
5.2.2. Zelfredzaamheidsradar.......................................................................................................17
5.2.3. Stages of changes...............................................................................................................18
5.2.4. STRONG-kids.......................................................................................................................19
5.2.5. Model van la Londe............................................................................................................20
Hoofdstuk 6: Culturele Sensitiviteit......................................................................................................22
6.1. Culturele sensitiviteit.................................................................................................................22
6.2. Hoe kan als je verpleegkundige cultureel sensitief zijn?............................................................23
6.3. Culturele sensitiviteit in de casus...............................................................................................23
Hoofdstuk 7: Oriëntatie op de situatie/ klinisch beeld.........................................................................24
Situation...........................................................................................................................................24
Background.......................................................................................................................................24
Assessment......................................................................................................................................24
Recommendation.............................................................................................................................26
Hoofdstuk 8: Nieuwe situatie...............................................................................................................26
Hoofdstuk 9: Clusteren gegevens.........................................................................................................27
Hoofdstuk 10: Verpleegkundige diagnoses..........................................................................................28
10.1 Prioriteren................................................................................................................................28
Hoofdstuk 11: Doelen, interventies en evaluatie.................................................................................30
Profiel:..............................................................................................................................................31
Dit bovenstaande wordt om de twee weken geëvalueerd zodat de zorg goed gecoördineerd wordt.
In de evaluatie wordt gekeken of het proces nog goed loopt, Roos en ouders tevreden zijn over de
behandeling maar de producten worden geëvalueerd. Zijn er de juiste materialen voor Roos om
haar in deze vier behandelingen te laten slagen? Zijn er de juiste middelen en ondersteuning voor
de ouders? Deze vragen zullen telkens aanbod komen. In het MDO zijn meerdere disciplines
4
,Voorwoord
Ik ben Esmee Oortwijn, ik doe HBO Verpleegkunde aan de Hanzehogeschool te Groningen. Ik heb een
portfolio opgesteld aan de hand van de minor Kind & Jeugd. Ik wil Heleen Frieswijk bedanken voor
de lessen die vanuit haar zijn opgesteld en georganiseerd en die hebben bijgedragen aan de nieuwe
verkregen kennis over de minor Kind & Jeugd. Dankzij de hoorcolleges die zijn opgesteld en de lessen
die zijn gegeven door verschillende praktijk beoefenaars en docenten kon deze portfolio opgesteld
worden.
2
,Inleiding
Aan de hand van de minor Kind & Jeugd is er een portfolio ontwikkeld. In het portfolio wordt
u meegenomen met een casus over Roos en haar problematiek. Haar problematiek wordt in
dit verslag uitgewerkt.
Allereerst is er een visie geschreven van een verpleegkundige in opleiding die de minor Kind
& Jeugd heeft gevolgd van september tot december. De verpleegkundige in opleiding verteld
wat haar visie is over de normen en waarden die je als kinderverpleegkundige zou hebben.
Zij verteld daarin wat zij belangrijk vindt en doet dit aan de hand van de 7 CanMedsrollen.
Dan wordt u meegenomen in de casus over Roos. Er wordt beschreven wat de situatie is
waar Roos in zit. Met Roos en haar ouders is een anamnese afgelegd en vanuit de
anamnese zijn er gegevens geclusterd. Hierdoor komt er een duidelijk overzicht welke
problematiek er aanwezig is.
Er zijn ook aanvullende gegevens weergegeven. Zoals de zelfredzaamheidsradar en Strong-
kids. Aan de hand van deze gegevens kon er een concreter beeld gemaakt worden van de
situatie en konden er betere en duidelijker diagnoses opgesteld worden.
Nadat de diagnoses zijn opgesteld zijn de diagnoses geprioriteerd aan de hand van een
redeneerweb. Hier zijn vier diagnoses uit gekomen die de meeste prioriteit hadden en deze
diagnoses zijn verder uitgewerkt in het verslag.
Vervolgens zijn er aan de hand van zorgresultaten, interventies opgesteld. Er werd hier
rekening gehouden met Roos en haar ouders hen wensen om een zo goed mogelijk
zorgplan te maken. Culturele sensitiviteit wordt hier ook in betrokken.
Daarna wordt er gekeken naar communicatie- en informatietechnologieën. Dit is uitgewerkt
zodat er informatie wordt gegeven welke technologieën er worden gebruikt binnen de zorg.
Hierin is het multidisciplinair samenwerken ook betrokken. In het zorgplan is ook terug te
zien hoe er multidisciplinair wordt samengewerkt en hoe de continuïteit van zorg bewaakt
wordt.
Als laatste is er een ethisch dilemma uitgewerkt en worden er van het ethisch dilemma voor-
en tegenargumenten gegeven. De verpleegkundige in opleiding heeft hierin haar eigen
mening gegeven en beargumenteert haar keuze van handelen. Dit is onderbouwt met
literatuur.
3
, Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Visie...................................................................................................................................7
Hoofdstuk 2: Casuïstiek..........................................................................................................................8
2.1. De casus.......................................................................................................................................8
2.2. De ontwikkelingsfase van Roos....................................................................................................9
Hoofdstuk 3: Gezonde leefstijl..............................................................................................................10
Hoofdstuk 4: WGBO.............................................................................................................................10
4.1. Jeugdwet...................................................................................................................................11
4.2 Gespreksmethodieken................................................................................................................12
Hoofdstuk 5: Anamnese.......................................................................................................................12
5.1 de elf gezondheidspatronen van Gordon...................................................................................12
5.2. Aanvullende gegevens...............................................................................................................17
5.2.1 Pijnscore..............................................................................................................................17
5.2.2. Zelfredzaamheidsradar.......................................................................................................17
5.2.3. Stages of changes...............................................................................................................18
5.2.4. STRONG-kids.......................................................................................................................19
5.2.5. Model van la Londe............................................................................................................20
Hoofdstuk 6: Culturele Sensitiviteit......................................................................................................22
6.1. Culturele sensitiviteit.................................................................................................................22
6.2. Hoe kan als je verpleegkundige cultureel sensitief zijn?............................................................23
6.3. Culturele sensitiviteit in de casus...............................................................................................23
Hoofdstuk 7: Oriëntatie op de situatie/ klinisch beeld.........................................................................24
Situation...........................................................................................................................................24
Background.......................................................................................................................................24
Assessment......................................................................................................................................24
Recommendation.............................................................................................................................26
Hoofdstuk 8: Nieuwe situatie...............................................................................................................26
Hoofdstuk 9: Clusteren gegevens.........................................................................................................27
Hoofdstuk 10: Verpleegkundige diagnoses..........................................................................................28
10.1 Prioriteren................................................................................................................................28
Hoofdstuk 11: Doelen, interventies en evaluatie.................................................................................30
Profiel:..............................................................................................................................................31
Dit bovenstaande wordt om de twee weken geëvalueerd zodat de zorg goed gecoördineerd wordt.
In de evaluatie wordt gekeken of het proces nog goed loopt, Roos en ouders tevreden zijn over de
behandeling maar de producten worden geëvalueerd. Zijn er de juiste materialen voor Roos om
haar in deze vier behandelingen te laten slagen? Zijn er de juiste middelen en ondersteuning voor
de ouders? Deze vragen zullen telkens aanbod komen. In het MDO zijn meerdere disciplines
4
