De gevaren van Social Media
Er moet meer voorlichting gegeven worden aan jongeren over de gevaren van social media
https://www.socialevraagstukken.nl/sociale-media-faciliteren-zelfbedrog/
https://www.rtlnieuws.nl/lifestyle/gezin/artikel/4246136/opvoeden-prestatiemaatschappij-leer-je-
kind-omgaan-met-sociale-druk
https://www.metronieuws.nl/in-het-nieuws/2020/02/social-media-veel-invloed-op-zelfbeeld-
jongeren/
https://www.nji.nl/Pesten-slachtoffers
https://www.nji.nl/nl/Actueel/Nieuws-uit-het-jeugdveld/2020/Kindertelefoon-Meer-meldingen-van-
cyberpesten
https://www.politie.nl/themas/thema/zedenmisdrijven.html
Sociale vergelijking depressie, burn-out, laag zelfbeeld
Bodyshaming depressie, burn-out, laag zelfbeeld
Sociaal zelfbedrog
Maar als iedereen zichzelf presenteert als ‘beter dan gemiddeld’, dan leggen we de lat telkens hoger
voor elkaar. We komen terecht in een opwaartse spiraal, een ratrace, waarbij we steeds verder
verwijderd raken van de realiteit.
Immers, als al je Facebookvrienden foto’s plaatsen van hun wereldreizen, dan kun jij niet aankomen
met een paar vakantiekiekjes uit Noordwijk. En als ik via LinkedIn of ResearchGate het ene na het
andere succesverhaal te horen krijg, dan valt mijn eigen carrière nogal tegen, waardoor het risico op
een burn-out stijgt.
Kortom, er is een maatschappelijke discussie nodig over de sociale gevolgen van zelfbedrog. De enige
manier waarop wetenschap hieraan kan bijdragen is door zelfbedrog niet te conceptualiseren als een
individueel maar ook als sociaal fenomeen.
Landelijk opleidingsdocument en de beroepscode
- Het bevorderen van participatie aan de samenleving door zoveel mogelijk mensen krijgt
steeds meer nadruk
- Het bevorderen van eigen kracht krijgt in het verlengde hiervan veel aandacht. Het gaat
erom mensen te stimuleren en kinderen ontwikkelingskansen te bieden en ze alleen waar
nodig te ondersteunen om hun mogelijkheden te (her)ontdekken, te waarderen en in te
zetten.
- Professionals sociaal werk moeten een plek innemen in het lokale speelveld.
- Sociale technologie doordringt ook het sociaal domein. Dit brengt vraagstukken met zich
mee rond privacy en veiligheid, online aanwezigheid, communicatie en scholing. Sociaal werk
richt zich op de sociale betekenis van deze vraagstukken. In de beroepspraktijk van sociaal
werk draagt sociale technologie bij aan efficiënte dienstverlening, signaleren, voorkómen,
communiceren, interveniëren en organiseren.
-
,Kerntaken, preventie, voorlichting. Nederlands jeugdinstiteut, jongeren werk en educatie,
jongeren en voorlichting, jongerenwerk de poort, preventief jongerenwerk, sociale ontwikkeling
jongeren
Week 2:
Waarom kies je voor deze maatschappelijke kwestie of wat betekent deze
maatschappelijke kwestie voor jou?
Ik kies voor deze maatschappelijke kwestie omdat social media een belangrijke rol heeft in
onze samenleving (met corona nog meer) en dus ook een grote (negatieve) invloed kan
hebben. Ik vind dat er te weinig aandacht wordt besteed aan de negatieve invloed van
social media en de mogelijke gevolgen hiervan.
Hoe duid je je normatieve oriëntatie in de maatschappelijke kwestie?
Ik zoek veel informatie op internet en uit de schoolboeken
Waarom maak je de keuzes zoals je ze maakt/gaat maken?
Wat betekent de Internationale Missie van het Sociaal Werk voor jou, voor jouw
maatschappelijke kwestie en voor de keuzes zoals je ze maakt/gaat maken?
Respect voor diversiteit en maatschappelijke verandering betekenen veel voor de
maatschappelijke kwestie. De maatschappij legt een steeds hogere lat (ideaalbeeld)
waaraan iemand moet voldoen. Als je hier niet aan voldoet kun je negatieve reacties
krijgen.
Heb je al een idee van een richting van het advies dat je gaat opstellen en ben je
in staat om je normatieve overwegingen goed voor het voetlicht te brengen en te
onderbouwen met waardige bronnen?
De richting van het advies zal worden dat ik vind dat een jongerenorganisatie voorlichting
moet geven over de gevaren van social media en wat de mogelijke gevolgen hiervan
kunnen zijn. Ook over hoe je het er het beste mee om kan gaan.
Maak je een keuze voor een organisatie bij wie je wilt aankloppen m.b.t jou
maatschappelijke kwestie.
In de krachtenveldanalyse benoem je verschillende organisaties (actoren). Je benoemt organisaties
die dezelfde visie en missie hebben, dus waarmee je mee zou kunnen samenwerken. Je legt uit
waarom deze interessant zouden zijn voor een samenwerking. Maar je benoemt ook organisaties die
je tegen kunnen werken of juist een hele andere visie en missie hebben. Je blijft eerlijk. Ook kijk je of
ze al samenwerken en met welke organisatie dit is. Wat heeft dit voor meerwaarde?
Je kunt een handig schema maken en mailen.
, Nederlands jeugdinstituut
Missie:
Ons hart ligt bij het verbeteren van het leven van kinderen, jongeren en hun opvoeders. Veel mensen
en partijen werken aan dit doel. Het gebruiken van de juiste kennis is daarbij cruciaal. Het
Nederlands Jeugdinstituut is het kenniscentrum dat actuele kennis over jeugd, vakmanschap en de
organisatie van het jeugdveld verzamelt, verrijkt, duidt en deelt. Dat is onze bijdrage aan een veiliger,
gezonder en kansrijker leven van kinderen, jongeren en hun opvoeders.
Kernwaarden:
Onafhankelijk
Betrokken
Samen met anderen
Het Nederlands Jeugdinstituut is een Nederlandse organisatie die samen met het Centrum voor
Jeugdgezondheid bij het RIVM kennis verzamelt voor de Nederlandse jeugdsector. Ook voert het
instituut opdrachten uit op het gebied van advisering, onderzoek en innovatie.
Ons hart ligt bij het verbeteren van het leven van kinderen, jongeren en hun opvoeders. Veel mensen
en partijen werken aan dit doel. Het gebruiken van de juiste kennis is daarbij belangrijk. Wij zijn het
kenniscentrum dat actuele kennis over jeugd, vakmanschap en de organisatie van het jeugdveld
verzamelt, verrijkt, duidt en deelt. Dat is onze bijdrage aan een veiliger, gezonder en kansrijker leven
van kinderen, jongeren en hun opvoeders.
Voorlichting
Het is belangrijk dat scholen in hun voorlichting aandacht besteden aan persoonlijke,
maatschappelijke en strafrechtelijke grenzen. Het moet voor leerlingen duidelijk zijn welke afspraken
er op school gelden over gedrag op sociale media, wat er van alle betrokkenen wordt verwacht als
grenzen overschreden worden en op welke wijze er wordt gehandhaafd.
Maar ook voor verenigingen en andere organisaties die met jongeren samenwerken geldt dat ze bij
het bespreken van omgangsvormen ook de online omgangsvormen, inclusief persoonlijke en morele
grenzen, meenemen. Dit omdat online pesten niet stopt op het schoolplein, maar ook doorgaat op
bijvoorbeeld de (sport)verenigingen en in de wijk.
Wie zijn de samenwerkingspartners van het NJI?
Jongerencentrum de Poort
Er moet meer voorlichting gegeven worden aan jongeren over de gevaren van social media
https://www.socialevraagstukken.nl/sociale-media-faciliteren-zelfbedrog/
https://www.rtlnieuws.nl/lifestyle/gezin/artikel/4246136/opvoeden-prestatiemaatschappij-leer-je-
kind-omgaan-met-sociale-druk
https://www.metronieuws.nl/in-het-nieuws/2020/02/social-media-veel-invloed-op-zelfbeeld-
jongeren/
https://www.nji.nl/Pesten-slachtoffers
https://www.nji.nl/nl/Actueel/Nieuws-uit-het-jeugdveld/2020/Kindertelefoon-Meer-meldingen-van-
cyberpesten
https://www.politie.nl/themas/thema/zedenmisdrijven.html
Sociale vergelijking depressie, burn-out, laag zelfbeeld
Bodyshaming depressie, burn-out, laag zelfbeeld
Sociaal zelfbedrog
Maar als iedereen zichzelf presenteert als ‘beter dan gemiddeld’, dan leggen we de lat telkens hoger
voor elkaar. We komen terecht in een opwaartse spiraal, een ratrace, waarbij we steeds verder
verwijderd raken van de realiteit.
Immers, als al je Facebookvrienden foto’s plaatsen van hun wereldreizen, dan kun jij niet aankomen
met een paar vakantiekiekjes uit Noordwijk. En als ik via LinkedIn of ResearchGate het ene na het
andere succesverhaal te horen krijg, dan valt mijn eigen carrière nogal tegen, waardoor het risico op
een burn-out stijgt.
Kortom, er is een maatschappelijke discussie nodig over de sociale gevolgen van zelfbedrog. De enige
manier waarop wetenschap hieraan kan bijdragen is door zelfbedrog niet te conceptualiseren als een
individueel maar ook als sociaal fenomeen.
Landelijk opleidingsdocument en de beroepscode
- Het bevorderen van participatie aan de samenleving door zoveel mogelijk mensen krijgt
steeds meer nadruk
- Het bevorderen van eigen kracht krijgt in het verlengde hiervan veel aandacht. Het gaat
erom mensen te stimuleren en kinderen ontwikkelingskansen te bieden en ze alleen waar
nodig te ondersteunen om hun mogelijkheden te (her)ontdekken, te waarderen en in te
zetten.
- Professionals sociaal werk moeten een plek innemen in het lokale speelveld.
- Sociale technologie doordringt ook het sociaal domein. Dit brengt vraagstukken met zich
mee rond privacy en veiligheid, online aanwezigheid, communicatie en scholing. Sociaal werk
richt zich op de sociale betekenis van deze vraagstukken. In de beroepspraktijk van sociaal
werk draagt sociale technologie bij aan efficiënte dienstverlening, signaleren, voorkómen,
communiceren, interveniëren en organiseren.
-
,Kerntaken, preventie, voorlichting. Nederlands jeugdinstiteut, jongeren werk en educatie,
jongeren en voorlichting, jongerenwerk de poort, preventief jongerenwerk, sociale ontwikkeling
jongeren
Week 2:
Waarom kies je voor deze maatschappelijke kwestie of wat betekent deze
maatschappelijke kwestie voor jou?
Ik kies voor deze maatschappelijke kwestie omdat social media een belangrijke rol heeft in
onze samenleving (met corona nog meer) en dus ook een grote (negatieve) invloed kan
hebben. Ik vind dat er te weinig aandacht wordt besteed aan de negatieve invloed van
social media en de mogelijke gevolgen hiervan.
Hoe duid je je normatieve oriëntatie in de maatschappelijke kwestie?
Ik zoek veel informatie op internet en uit de schoolboeken
Waarom maak je de keuzes zoals je ze maakt/gaat maken?
Wat betekent de Internationale Missie van het Sociaal Werk voor jou, voor jouw
maatschappelijke kwestie en voor de keuzes zoals je ze maakt/gaat maken?
Respect voor diversiteit en maatschappelijke verandering betekenen veel voor de
maatschappelijke kwestie. De maatschappij legt een steeds hogere lat (ideaalbeeld)
waaraan iemand moet voldoen. Als je hier niet aan voldoet kun je negatieve reacties
krijgen.
Heb je al een idee van een richting van het advies dat je gaat opstellen en ben je
in staat om je normatieve overwegingen goed voor het voetlicht te brengen en te
onderbouwen met waardige bronnen?
De richting van het advies zal worden dat ik vind dat een jongerenorganisatie voorlichting
moet geven over de gevaren van social media en wat de mogelijke gevolgen hiervan
kunnen zijn. Ook over hoe je het er het beste mee om kan gaan.
Maak je een keuze voor een organisatie bij wie je wilt aankloppen m.b.t jou
maatschappelijke kwestie.
In de krachtenveldanalyse benoem je verschillende organisaties (actoren). Je benoemt organisaties
die dezelfde visie en missie hebben, dus waarmee je mee zou kunnen samenwerken. Je legt uit
waarom deze interessant zouden zijn voor een samenwerking. Maar je benoemt ook organisaties die
je tegen kunnen werken of juist een hele andere visie en missie hebben. Je blijft eerlijk. Ook kijk je of
ze al samenwerken en met welke organisatie dit is. Wat heeft dit voor meerwaarde?
Je kunt een handig schema maken en mailen.
, Nederlands jeugdinstituut
Missie:
Ons hart ligt bij het verbeteren van het leven van kinderen, jongeren en hun opvoeders. Veel mensen
en partijen werken aan dit doel. Het gebruiken van de juiste kennis is daarbij cruciaal. Het
Nederlands Jeugdinstituut is het kenniscentrum dat actuele kennis over jeugd, vakmanschap en de
organisatie van het jeugdveld verzamelt, verrijkt, duidt en deelt. Dat is onze bijdrage aan een veiliger,
gezonder en kansrijker leven van kinderen, jongeren en hun opvoeders.
Kernwaarden:
Onafhankelijk
Betrokken
Samen met anderen
Het Nederlands Jeugdinstituut is een Nederlandse organisatie die samen met het Centrum voor
Jeugdgezondheid bij het RIVM kennis verzamelt voor de Nederlandse jeugdsector. Ook voert het
instituut opdrachten uit op het gebied van advisering, onderzoek en innovatie.
Ons hart ligt bij het verbeteren van het leven van kinderen, jongeren en hun opvoeders. Veel mensen
en partijen werken aan dit doel. Het gebruiken van de juiste kennis is daarbij belangrijk. Wij zijn het
kenniscentrum dat actuele kennis over jeugd, vakmanschap en de organisatie van het jeugdveld
verzamelt, verrijkt, duidt en deelt. Dat is onze bijdrage aan een veiliger, gezonder en kansrijker leven
van kinderen, jongeren en hun opvoeders.
Voorlichting
Het is belangrijk dat scholen in hun voorlichting aandacht besteden aan persoonlijke,
maatschappelijke en strafrechtelijke grenzen. Het moet voor leerlingen duidelijk zijn welke afspraken
er op school gelden over gedrag op sociale media, wat er van alle betrokkenen wordt verwacht als
grenzen overschreden worden en op welke wijze er wordt gehandhaafd.
Maar ook voor verenigingen en andere organisaties die met jongeren samenwerken geldt dat ze bij
het bespreken van omgangsvormen ook de online omgangsvormen, inclusief persoonlijke en morele
grenzen, meenemen. Dit omdat online pesten niet stopt op het schoolplein, maar ook doorgaat op
bijvoorbeeld de (sport)verenigingen en in de wijk.
Wie zijn de samenwerkingspartners van het NJI?
Jongerencentrum de Poort
