100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting sociologie van de sociale problemen

Rating
-
Sold
-
Pages
12
Uploaded on
16-01-2023
Written in
2022/2023

Samenvatting van alle leerstof voor het vak, dus ook de bijlagen. Exlcusief samenvatting van het boek Boudry. Zeer volledig!

Institution
Course









Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 16, 2023
Number of pages
12
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

SYSTEEMGERICHTE HULPVERLENING – BELANGRIJKSTE TERMEN

Systeemdenken Oplossingsgericht Contextueel/ Structuurgericht
denken intergenerationeel denken
denken
Doel Mensen begrijpen elkaar beter, Problemen omzetten Door gepast geven Nieuwe realiteit
waarderen elkaar meer en zoeken in doelen en doelen ontvang je zelf  creëren en structurele
samen naar oplossingen in uitdagingen  verbondenheid en verandering, gezin en
weer vertrouwen in erkenning. individuele leden
jezelf, krachtbronnen helpen ontwikkelen
inzetten, focus op Er moet balans zijn
toekomst tussen geven en Systeem = elementen
nemen. die samenhang
hebben waarbij
nadruk ligt op de
relatie tussen de
elementen
Therapie Zoeken naar veerkracht en Focus op Hoe hou je de balans Bekijkt structuur,
positieve eigenschappen interactieproces in evenwicht? interactiepatronen,
tussen cliënt en hv ontwikkeling en
en minder op inhoud aanpassing
Hulpverlener is deel
Samen met cliënt van het systeem7
praten over
gewenste situatie
Problee Probleem is probleem en niet de Problemen zijn Als het gezin niet kan
m mens = externaliseren wegwijzers naar aanpassen aan
alternatieven veranderende
omstandigheden,
zitten vast in
herhalende patronen
en dit kan leiden tot
symptomen bij leden
(kijk naar triadische
patronen en deze
proberen te wijzigen)
Modelle Circulaire vragen, Zeven stappen dans Nagy: Minuchin: 5 assen
n uitzonderingsvragen,  wat intergenerationeel
hypothetische vragen, Brugs model/flow denken
focussen/uitvergroten/vertragen chart  wanneer wat
Niet inzoomen op probleem maar doen 4 dimensies: feiten,
uitzoomen naar context, psychologie,
Heretiketteren = wat er gebeurd interactie, relationele
tussen mensen anders benoemen ethiek
(vaak positief)
Cliënt Meer focus op relatie met cliënt Cliënt is expert over Doen = belangrijk Dialoog aangaan,
dan op de methode eigen gewenste hypotheses vormen,
situatie, niet op zoek meer letten op
naar oplossing maar betrekking dan op
naar gewenste inhoud
situatie
Begrippe Circulariteit, open systeem, Doen wat werkt, van Bestaansrecht, Joinen,
n uitzonderingen identificeren, problem solving naar meerzijdig partijdig, herstructureren,
contextuele reflectie = reflectie solution building, hulpbronnen, genogram,
over interactie, genogram, non- kleine verandering is erkenning, loyaliteit, interactiepatronen
verbale interventies al een grote stap, rechtvaardigheid,
(dramatechniek, enactments, parentificatie
creatief)


Mandaat

,  In hoeverre je als hulpverlener de bevoegdheid krijgt om zaken aan te pakken.
Richt aandacht op het door de cliënt gegeven mandaat (bevoegdheid)  beperk je
tot wat de cliënt vraagt, hierdoor voelt de cliënt zich competent en dat is nodig om
vooruitgang te realiseren. We mogen onderhandelen over onduidelijke doelen dus
slikken niet alles maar wel met focus op de cliënt. Flow chart kan houvast bieden
om in te schatten hoeveel mandaat de cliënt ons geeft en kunnen we inzetten om
meer mandaat te verwerven. Ook door joinen kan je mandaat verwerven.

Hypothesen voor disfunctioneren
Voorbeelden:
 Ik veronderstel dat Nadine moeite heeft om structuur in de opvoeding te brengen
doordat ze minderbegaafd is, maar ook omdat ze geen hulp kan vragen aan haar
familie. Ze heeft geen hulpbronnen, buiten Maïk, waarbij ze terechtkan om te
ventileren en om raad te vragen hoe ze haar kinderen moet opvoeden
 Ik veronderstel dat de vijf jongste kinderen niet meer naar school gaan omdat
Nadine misschien, vanuit haar minderbegaafdheid, hen daar niet toe motiveert?
Misschien ook omdat ze niet in een stimulerende leeromgeving wonen en omdat
Nadine niet de financiële mogelijkheden heeft om hen de kledij en schoolgerij aan
te kopen die hun medeleerlingen wel hebben?
 Ik veronderstel dat Ramir soms agressief gedrag vertoont omdat er weinig
structuur wordt aangebracht in het gezin en de kinderen meestal op straat
doorbrengen waardoor ze misschien in aanraking komen met negatieve invloeden
uit de buurt.
 Ik veronderstel dat Nadine vanuit haar minderbegaafdheid en het in zichzelf
gekeerd zijn geen stappen heeft ondernomen via hulpbronnen, eerstelijnshulp oa.,
alimentatiegeld te vragen aan haar ex-partners en daardoor in grote financiële
problemen verkeert.

$10.87
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
jeannettevanengelenhoven
4.0
(1)

Get to know the seller

Seller avatar
jeannettevanengelenhoven Vives
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
6
Member since
9 year
Number of followers
5
Documents
9
Last sold
1 year ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions