Ontwikkelingspsychologie 1
Wat is ontwikkeling:
Werner zegt dat ontwikkeling bestaat uit 2 processen:
Ontwikkeling
Differentiatie Integratie
Differentiatie is het verfijnen van eerder aangeleerd gedrag.
- Zo kan je bijvoorbeeld dingen moeilijker maken, om de
ontwikkeling te stimuleren.
Integratie gaat over combinaties van eerder aangeleerd gedrag
- Als een baby kan lopen en kan pakken, dan kunnen deze ontwikkelingen dus gecombineerd
worden. Hierdoor kan een baby dus naar een voorwerp toe lopen en deze pakken.
Baltes: Life-span development psychology:
- Onderzoek van zowel constantheid als veranderingen in menselijk gedrag gedurende het
hele leven
- Je ontwikkelt je je hele leven. (Niet alleen als kind)
Wat is ontwikkeling: Ontwikkeling gaat het hele leven door en het is een combinatie van
differentiatie en integratie
Hoe kijken we naar ontwikkeling:
Bij het kijken naar ontwikkeling, kijken we heel erg naar verschillende oogpunten. Er kunnen
meerdere waarheden zijn.
- Locke (filosoof) :
Als kinderen ter wereld komen zijn ze een ongeschreven blad. (Tabula Rasa). Pasgeboren kinderen
hebben geen ‘erfelijke bagage’. Kinderen worden wie ze worden door hun omgeving, dus een strikte
opvoeding is van belang. ‘aanleren i.p.v. afleren’.
- Rousseau (filosoof)
Kinderen zijn van nature goed en dus geen onbeschreven blad. Geef kinderen de ruimte om
nieuwsgierig te zijn. Het kind is actief en ontdekkend.
- Darwin (observeerder)
Evolutietheorie.
Aanpassingsvermogen.
Het is niet wetenschappelijk verantwoord omdat hij zijn eigen zoon observeerde. Hij vergeleek zijn
zoon met een chimpansee en zag overeenstemming in gedrag en houding.
,Waar kijken we naar?
- Het biologische domein:
Groei en rijping. Lichamelijke en motorische ontwikkelingen
- Het sociale domein
Relaties opbouwen.
- Het emotionele domein
Gaat vooral over je eigen gevoelens.
Primaire emotie en Secundaire emotie
- Het cognitieve domein
Hoe ontwikkelt mensen hun kennis
Babyperiode Peuterperiode Kleuterperiode Schoolperiode Adolescente
0-12 maanden 1-4 jaar 4-6 jaar 6-12 jaar 12-18 jaar
Hoe verloopt de ontwikkeling?
Vraagstuk: Hoe wordt het aangestuurd?
Rijping Ervaring
Ontwikkeling als een continu proces, in tijd Ontwikkeling als een proces dat verandert
aangestuurd door onze genen. (ontwikkeling naarmate je ervaring hebt.
gaat van zelf).
VB: Ontwikkeling van melktanden. VB: Je snijdt je zelf met een mes, volgende keer
pas je beter op.
, Nature Nurture
De nadruk ligt op het ontdekken van erfelijke De nadruk ligt op invloeden van de omgeving op
eigenschappen en emoties. iemand ontwikkeling
Het is aangeboren, van nature Het is aangeleerd gedrag.
VB: VB:
Ontwikkelingspsychologie HC 2
De psychoseksuele ontwikkelingstheorie Sigmund Freud
- Kijken naar het onderbewust zijn. Emoties of acties waar de mens weinig controle over heeft
- De persoonlijkheid bestaat uit 3 aspecten
o Id Het primitieve: (De aangeboren driften, vaak seksuele driften)
o Ego Het rationele: (op een acceptabele manier uiting geven aan driftige
impulsen, opvoeder speelt hier een grote rol)
o Superego Het geweten: (Dit ontwikkelt zich rond de 5e leeftijd. )
- De vijf stadia van driftontikkeling
o De orale fase (0-1): Zuigen, melk drinken Lustbevrediging
o De anale fase (1-3): Zindelijkheid
o De fallische fase (3-6) Belangstelling voor genitaliën groeit.
o De latentiefase (6-12) Driften komen iets meer tot rust
o De genitale fase (12>) Driftige puberteit. Driften moeten vervuld worden.
Het cognitieve ontwikkelingsmodel Jean Piaget
- Het gedrag van kinderen in een bepaalde fase is een weerspiegeling van het denkniveau
- Jean zegt dat kinderen actief hun omgeving exploreren
- Kinderen bouwen voort op de kennis dat ze hebben
- Schema: Een flexibel gedachtepatroon dat bedoeld is om vat te krijgen op een ervaring
o Schema’s kunnen groeien door zich aan te passen aan de
omgeving: adaptie. Dit kan volgens 2 processen:
Assimilatie Accommodatie
De nieuwe ervaring wordt binnen Onder invloed van nieuwe
het beschikbare schema gepast. ervaringen worden bestaande
schema’s aangepast
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
, De drie belangrijke stromingen (Nurture) :
1. De klassieke conditionering; John Watson.
Operante conditionering:
- Een vorm van leren, waarbij je vrijwillige respons versterkt of verzwakt wordt. Iets wat je toch al
deed wordt bekrachtigd.
- Gebeurt in het normale leven veel vaker. (VB in klaslokalen, stickers, complimenten)
Sociale leertheorie Modeling:
- Mensen zijn cognitieve wezens en kunnen zelfnadenken ook op lange termijn.
- We leren veel van voorbeelden
Belangrijke leerprincipes/begrippen
- Gewenning
- Uitdoving: (VB) Dat het ‘’trucje zoals bij de hond’’ niet meer werkt
- Bekrachtiging
- Straf
- Bekrachtiging, continu of onderbroken
- Imitatie
Vragen in het HC:
Klassieke conditionering gaat meer over het aanleren van een trucje
Operente conditionering gaat meer over wat over je als mens al doet, wat dan bekrachtigd word
door positieve bekrachtiging.
Wat is ontwikkeling:
Werner zegt dat ontwikkeling bestaat uit 2 processen:
Ontwikkeling
Differentiatie Integratie
Differentiatie is het verfijnen van eerder aangeleerd gedrag.
- Zo kan je bijvoorbeeld dingen moeilijker maken, om de
ontwikkeling te stimuleren.
Integratie gaat over combinaties van eerder aangeleerd gedrag
- Als een baby kan lopen en kan pakken, dan kunnen deze ontwikkelingen dus gecombineerd
worden. Hierdoor kan een baby dus naar een voorwerp toe lopen en deze pakken.
Baltes: Life-span development psychology:
- Onderzoek van zowel constantheid als veranderingen in menselijk gedrag gedurende het
hele leven
- Je ontwikkelt je je hele leven. (Niet alleen als kind)
Wat is ontwikkeling: Ontwikkeling gaat het hele leven door en het is een combinatie van
differentiatie en integratie
Hoe kijken we naar ontwikkeling:
Bij het kijken naar ontwikkeling, kijken we heel erg naar verschillende oogpunten. Er kunnen
meerdere waarheden zijn.
- Locke (filosoof) :
Als kinderen ter wereld komen zijn ze een ongeschreven blad. (Tabula Rasa). Pasgeboren kinderen
hebben geen ‘erfelijke bagage’. Kinderen worden wie ze worden door hun omgeving, dus een strikte
opvoeding is van belang. ‘aanleren i.p.v. afleren’.
- Rousseau (filosoof)
Kinderen zijn van nature goed en dus geen onbeschreven blad. Geef kinderen de ruimte om
nieuwsgierig te zijn. Het kind is actief en ontdekkend.
- Darwin (observeerder)
Evolutietheorie.
Aanpassingsvermogen.
Het is niet wetenschappelijk verantwoord omdat hij zijn eigen zoon observeerde. Hij vergeleek zijn
zoon met een chimpansee en zag overeenstemming in gedrag en houding.
,Waar kijken we naar?
- Het biologische domein:
Groei en rijping. Lichamelijke en motorische ontwikkelingen
- Het sociale domein
Relaties opbouwen.
- Het emotionele domein
Gaat vooral over je eigen gevoelens.
Primaire emotie en Secundaire emotie
- Het cognitieve domein
Hoe ontwikkelt mensen hun kennis
Babyperiode Peuterperiode Kleuterperiode Schoolperiode Adolescente
0-12 maanden 1-4 jaar 4-6 jaar 6-12 jaar 12-18 jaar
Hoe verloopt de ontwikkeling?
Vraagstuk: Hoe wordt het aangestuurd?
Rijping Ervaring
Ontwikkeling als een continu proces, in tijd Ontwikkeling als een proces dat verandert
aangestuurd door onze genen. (ontwikkeling naarmate je ervaring hebt.
gaat van zelf).
VB: Ontwikkeling van melktanden. VB: Je snijdt je zelf met een mes, volgende keer
pas je beter op.
, Nature Nurture
De nadruk ligt op het ontdekken van erfelijke De nadruk ligt op invloeden van de omgeving op
eigenschappen en emoties. iemand ontwikkeling
Het is aangeboren, van nature Het is aangeleerd gedrag.
VB: VB:
Ontwikkelingspsychologie HC 2
De psychoseksuele ontwikkelingstheorie Sigmund Freud
- Kijken naar het onderbewust zijn. Emoties of acties waar de mens weinig controle over heeft
- De persoonlijkheid bestaat uit 3 aspecten
o Id Het primitieve: (De aangeboren driften, vaak seksuele driften)
o Ego Het rationele: (op een acceptabele manier uiting geven aan driftige
impulsen, opvoeder speelt hier een grote rol)
o Superego Het geweten: (Dit ontwikkelt zich rond de 5e leeftijd. )
- De vijf stadia van driftontikkeling
o De orale fase (0-1): Zuigen, melk drinken Lustbevrediging
o De anale fase (1-3): Zindelijkheid
o De fallische fase (3-6) Belangstelling voor genitaliën groeit.
o De latentiefase (6-12) Driften komen iets meer tot rust
o De genitale fase (12>) Driftige puberteit. Driften moeten vervuld worden.
Het cognitieve ontwikkelingsmodel Jean Piaget
- Het gedrag van kinderen in een bepaalde fase is een weerspiegeling van het denkniveau
- Jean zegt dat kinderen actief hun omgeving exploreren
- Kinderen bouwen voort op de kennis dat ze hebben
- Schema: Een flexibel gedachtepatroon dat bedoeld is om vat te krijgen op een ervaring
o Schema’s kunnen groeien door zich aan te passen aan de
omgeving: adaptie. Dit kan volgens 2 processen:
Assimilatie Accommodatie
De nieuwe ervaring wordt binnen Onder invloed van nieuwe
het beschikbare schema gepast. ervaringen worden bestaande
schema’s aangepast
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
, De drie belangrijke stromingen (Nurture) :
1. De klassieke conditionering; John Watson.
Operante conditionering:
- Een vorm van leren, waarbij je vrijwillige respons versterkt of verzwakt wordt. Iets wat je toch al
deed wordt bekrachtigd.
- Gebeurt in het normale leven veel vaker. (VB in klaslokalen, stickers, complimenten)
Sociale leertheorie Modeling:
- Mensen zijn cognitieve wezens en kunnen zelfnadenken ook op lange termijn.
- We leren veel van voorbeelden
Belangrijke leerprincipes/begrippen
- Gewenning
- Uitdoving: (VB) Dat het ‘’trucje zoals bij de hond’’ niet meer werkt
- Bekrachtiging
- Straf
- Bekrachtiging, continu of onderbroken
- Imitatie
Vragen in het HC:
Klassieke conditionering gaat meer over het aanleren van een trucje
Operente conditionering gaat meer over wat over je als mens al doet, wat dan bekrachtigd word
door positieve bekrachtiging.
