Naam
Klas
Docent
Inhoudsopgave
Uitwerking leerdoelen week 2....................................................................................................................... 1
,Uitwerking leerdoelen week 3....................................................................................................................... 5
Opdracht 3..........................................................................................................................................................11
Uitwerking leerdoelen week 4...................................................................................................................... 12
Opdracht 2..........................................................................................................................................................17
Opdracht 3..........................................................................................................................................................20
Opdracht 4..........................................................................................................................................................23
Uitwerking leerdoelen week 5...................................................................................................................... 26
Opdracht 3..........................................................................................................................................................29
Opdracht 4..........................................................................................................................................................29
Uitwerking leerdoelen week 6...................................................................................................................... 30
Uitwerking leerdoelen week 7...................................................................................................................... 32
Interview..................................................................................................................................................... 35
Uitwerking leerdoelen week 2
Week 2
Casus:
Eva is net begonnen met haar HBO-V opleiding. Hiervoor heeft ze net haar MBO-V afgerond. Ze is
pasgeleden begonnen met haar eerste stage in het Isala, op afdeling cardiologie. Het is best
spannend een eerste HBO-stage. Ze ziet er best tegenop, wat wordt er nu allemaal van mij verwacht?
,Ze wordt nu opgeleid voor het beroepsprofiel van de HBO-verpleegkundige volgens BN2020. Wat is
nu mijn rol als Hbo’er op de afdeling? Er zijn geen handelingen die afgevinkt moeten worden, Eva
werkt met competentietoetsen vanuit verschillende CanMEDs-rollen. Eva loopt nu drie weken stage,
haar werkbegeleider is ziek vandaag en er wordt van haar verwacht dat ze zelfstandig de zorg van
twee kamers op zich neemt. Het is hectisch, vier opnames. Twee patiënten gaan met ontslag. Mw.
Schippers op kamer V2.201 belt continu over haar infuus. Het lijkt erop dat er meer achter haar
hulpvraag zit aangezien het infuus gewoon goed loopt. Het is haar ook niet helemaal duidelijk hoe de
verpleegkundige zorg is georganiseerd. Ze heeft de indruk dat haar collega’s meer van haar
verwachten dan dat ze waar kan maken. Er loopt een pilot vanuit Hogeschool Viaa en Utrecht over
het NSM op de afdeling. Dat is voor Eva heel interessant omdat ze op de opleiding ook met het NSM
aan de slag moet. Nu kan ze gelijk kennis maken met hoe dat in de praktijk eraan toe gaat. De
anamnese gaat nu ook aan de hand van de zes vragen van het NSM. Ook wordt er regelmatig
gesproken over de vijf variabelen. Niemand snapt wat van het NSM op de afdeling. Er wordt
verwachtingsvol naar haar gekeken: jij bent toch student van Viaa??!! Eva weet het zelf ook niet zo
goed. Ze neemt zich voor de basisprincipes van het NSM eens uit te gaan zoeken. Op het HBO moet ze
echt kijken wat EBP-kennis is. Nu moet alles wat ik zeg en doe onderbouwd zijn…help!
Stap 1: Verhelder onduidelijkheden
Wat zijn de canmeds rollen? Wat is een harttamponnade? Een vochtophoping in het hartzakje Wat is
een pilot? En proef om te kijken hoe iets in de praktijk werkt
Stap 2: definieer het probleem
Het is een verklaringsprobleem, gezien Eva moet uitzoeken hoe het zit met het NSM.
Ook is het een strategieprobleem, gezien Eva moet kijken hoe ze dit als vpk wil gaan aanpakken.
De centrale vraag: Wat is het NSM en hoe kan het toegepast worden in het verpleegkundig proces als
HBO-verpleegkundige?
Stap 3: brainstorm
Zie foto in de groepsapp :)
, Stap 4: orden de ideeën
o Beroepsprofiel
o Verschil tussen mbo en hbo
o Nsm: de 6 vragen + de 5 variabelen + de basisprincipes
o Canmeds rollen
Stap 5: formuleren leerdoelen
1. De student kan benoemen wat de basisprincipes van het NSM zijn en de 5 variabelen die
hierbij horen benoemen inclusief voorbeelden.
Interne omgeving= intrapersoonlijke
Externe omgeving= interne omgeving en externe omgeving. Gecreëerde omgeving.
Bij het NSM horen 5 variabelen
De fysiologische variabele
De fysiologische variabele houdt in dat het gaat om alles wat iemand fysiek gezien mankeert.
Je kan hierbij denken aan bepaalde ziektes of aandoeningen die iemand heeft en hoe mobiel
iemand is.
De psychologische variabele
Bij de psychologische variabele gaat het om hoe iemand er mentaal gezien ervoor staat,
hoeveel stress heeft iemand, is iemand somber, zijn er cognitieve beperkingen of problemen,
hoe denkt iemand zelf over zijn of haar situatie.
De sociaal-culturele variabele
De sociaal-culturele variabele houdt in dat het gaat om alles wat iemand doen in zijn sociaal
functioneren.
De spirituele variabele
Deze variabele gaat over het geloof, de drijfveer van de zorgvrager.
De ontwikkkelingsgerichte variabele
Deze variabele geeft eigenlijk aan hoe de levensfasen van een zorgvrager zijn verlopen en
betreft de informatie over de levensfase van de zorgvrager op dit moment in verkeert.
2. De student kan de anamnese volgens de 6 vragen van het NSM beschrijven.
1) Wat zijn volgens u de spanningsbronnen of gezondheidsproblemen?
2) Op welke wijze verschillen uw huidige omstandigheden van uw gebruikelijke
levenspatroon?
3) Heeft u ooit eerder een soortgelijk probleem ervaren? Zo ja, hoe bent u er toen mee
omgegaan en had dat succes?
4) Hoe ziet u, gezien uw huidige omstandigheden uw toekomst tegemoet?
5) Wat doet u op dit moment zelf en wat zou u kunnen doen om het probleem te
verhelpen?
6) Wat verwacht u dat hulpverleners of anderen voor
u kunnen doen?
3. De student kan uitleggen wat een verpleegkundig
methodiek is en dit herkennen uit de casus.
Een verpleegkundig methodiek kan je helpen om het
verpleegkundig proces te bevorderen in het NSM
onderscheiden zij die in 3 fasen:
Klas
Docent
Inhoudsopgave
Uitwerking leerdoelen week 2....................................................................................................................... 1
,Uitwerking leerdoelen week 3....................................................................................................................... 5
Opdracht 3..........................................................................................................................................................11
Uitwerking leerdoelen week 4...................................................................................................................... 12
Opdracht 2..........................................................................................................................................................17
Opdracht 3..........................................................................................................................................................20
Opdracht 4..........................................................................................................................................................23
Uitwerking leerdoelen week 5...................................................................................................................... 26
Opdracht 3..........................................................................................................................................................29
Opdracht 4..........................................................................................................................................................29
Uitwerking leerdoelen week 6...................................................................................................................... 30
Uitwerking leerdoelen week 7...................................................................................................................... 32
Interview..................................................................................................................................................... 35
Uitwerking leerdoelen week 2
Week 2
Casus:
Eva is net begonnen met haar HBO-V opleiding. Hiervoor heeft ze net haar MBO-V afgerond. Ze is
pasgeleden begonnen met haar eerste stage in het Isala, op afdeling cardiologie. Het is best
spannend een eerste HBO-stage. Ze ziet er best tegenop, wat wordt er nu allemaal van mij verwacht?
,Ze wordt nu opgeleid voor het beroepsprofiel van de HBO-verpleegkundige volgens BN2020. Wat is
nu mijn rol als Hbo’er op de afdeling? Er zijn geen handelingen die afgevinkt moeten worden, Eva
werkt met competentietoetsen vanuit verschillende CanMEDs-rollen. Eva loopt nu drie weken stage,
haar werkbegeleider is ziek vandaag en er wordt van haar verwacht dat ze zelfstandig de zorg van
twee kamers op zich neemt. Het is hectisch, vier opnames. Twee patiënten gaan met ontslag. Mw.
Schippers op kamer V2.201 belt continu over haar infuus. Het lijkt erop dat er meer achter haar
hulpvraag zit aangezien het infuus gewoon goed loopt. Het is haar ook niet helemaal duidelijk hoe de
verpleegkundige zorg is georganiseerd. Ze heeft de indruk dat haar collega’s meer van haar
verwachten dan dat ze waar kan maken. Er loopt een pilot vanuit Hogeschool Viaa en Utrecht over
het NSM op de afdeling. Dat is voor Eva heel interessant omdat ze op de opleiding ook met het NSM
aan de slag moet. Nu kan ze gelijk kennis maken met hoe dat in de praktijk eraan toe gaat. De
anamnese gaat nu ook aan de hand van de zes vragen van het NSM. Ook wordt er regelmatig
gesproken over de vijf variabelen. Niemand snapt wat van het NSM op de afdeling. Er wordt
verwachtingsvol naar haar gekeken: jij bent toch student van Viaa??!! Eva weet het zelf ook niet zo
goed. Ze neemt zich voor de basisprincipes van het NSM eens uit te gaan zoeken. Op het HBO moet ze
echt kijken wat EBP-kennis is. Nu moet alles wat ik zeg en doe onderbouwd zijn…help!
Stap 1: Verhelder onduidelijkheden
Wat zijn de canmeds rollen? Wat is een harttamponnade? Een vochtophoping in het hartzakje Wat is
een pilot? En proef om te kijken hoe iets in de praktijk werkt
Stap 2: definieer het probleem
Het is een verklaringsprobleem, gezien Eva moet uitzoeken hoe het zit met het NSM.
Ook is het een strategieprobleem, gezien Eva moet kijken hoe ze dit als vpk wil gaan aanpakken.
De centrale vraag: Wat is het NSM en hoe kan het toegepast worden in het verpleegkundig proces als
HBO-verpleegkundige?
Stap 3: brainstorm
Zie foto in de groepsapp :)
, Stap 4: orden de ideeën
o Beroepsprofiel
o Verschil tussen mbo en hbo
o Nsm: de 6 vragen + de 5 variabelen + de basisprincipes
o Canmeds rollen
Stap 5: formuleren leerdoelen
1. De student kan benoemen wat de basisprincipes van het NSM zijn en de 5 variabelen die
hierbij horen benoemen inclusief voorbeelden.
Interne omgeving= intrapersoonlijke
Externe omgeving= interne omgeving en externe omgeving. Gecreëerde omgeving.
Bij het NSM horen 5 variabelen
De fysiologische variabele
De fysiologische variabele houdt in dat het gaat om alles wat iemand fysiek gezien mankeert.
Je kan hierbij denken aan bepaalde ziektes of aandoeningen die iemand heeft en hoe mobiel
iemand is.
De psychologische variabele
Bij de psychologische variabele gaat het om hoe iemand er mentaal gezien ervoor staat,
hoeveel stress heeft iemand, is iemand somber, zijn er cognitieve beperkingen of problemen,
hoe denkt iemand zelf over zijn of haar situatie.
De sociaal-culturele variabele
De sociaal-culturele variabele houdt in dat het gaat om alles wat iemand doen in zijn sociaal
functioneren.
De spirituele variabele
Deze variabele gaat over het geloof, de drijfveer van de zorgvrager.
De ontwikkkelingsgerichte variabele
Deze variabele geeft eigenlijk aan hoe de levensfasen van een zorgvrager zijn verlopen en
betreft de informatie over de levensfase van de zorgvrager op dit moment in verkeert.
2. De student kan de anamnese volgens de 6 vragen van het NSM beschrijven.
1) Wat zijn volgens u de spanningsbronnen of gezondheidsproblemen?
2) Op welke wijze verschillen uw huidige omstandigheden van uw gebruikelijke
levenspatroon?
3) Heeft u ooit eerder een soortgelijk probleem ervaren? Zo ja, hoe bent u er toen mee
omgegaan en had dat succes?
4) Hoe ziet u, gezien uw huidige omstandigheden uw toekomst tegemoet?
5) Wat doet u op dit moment zelf en wat zou u kunnen doen om het probleem te
verhelpen?
6) Wat verwacht u dat hulpverleners of anderen voor
u kunnen doen?
3. De student kan uitleggen wat een verpleegkundig
methodiek is en dit herkennen uit de casus.
Een verpleegkundig methodiek kan je helpen om het
verpleegkundig proces te bevorderen in het NSM
onderscheiden zij die in 3 fasen:
